探究雙減政策，創新家校共育

藍亦然

摘要：在雙減背景之下，對家庭教育和學校教育提出了更高的要求和更嚴格的標準家庭。家庭教育、學校教育的積極配合是落實雙減政策的重要基礎和前提，是培養學生全面發展、提升學生核心素養的重要舉措。該文則是對探究雙減政策，創新家校共育進行研究、分析。

關鍵詞：雙減政策;家校共育;創新實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在雙減政策當中明確指出應該加強作業管控，提升課后服務水平，規范校外培訓行為，而要實現這一目標，應該聯合學校、家長、教師、校外機構等多方主體，共同協作，真正意義上推動學校教育育人主陣地的回歸。但是就當前的實際情況而言，要將雙減落實到具體的環節，可謂是任重而道遠。而為了實現這一目標，創新家校共育，形成家校協同育人機制是突破當前教育瓶頸的關鍵因素。

一、家校理念的碰撞

在雙減政策背景之下，形成一致的教育理念是促進家校合作的關鍵。但是由于學生父母文化背景、生活背景不同，教育理念存在著極大的差異。部分文化水平較低的父母所持有的教育觀念與科學的教育觀念之間出現難以跨越的鴻溝，這無疑給學校教育帶來了極大的難度。而為了促進家校合作，形成教育合力，學校方面應該從多個角度、多個層次加強正確教育觀念的宣傳。比如可以通過家長訪談、新生家長宣傳、家長委員會、父母課堂課程、學校公眾號、社會媒體等多種渠道，引導家長更新教育理念，在先進理念的熏陶之下，具體落實到行動支持，從而有效促進家校協同育人的進程。而要達成育人理念的一致，主要可以從以下幾個方面進行分析。

其一，教育理念的一致。很多父母渴望自己的孩子在未來的社會生活當中有更好的發展，往往以成績定能力。而老師受到應試教育的影響，主要以提升學生的學習成績為主要教學目標。基于此，學生的心理壓力、學習壓力較大，在沉悶的氛圍當中很容易對學習產生排斥、抗拒的心理。而在雙減政策背景之下，提倡一定程度上解放學生，學校不再是應試競爭的“跑馬場”，而是孵化全面發展的創新型人才的基地。學校方面應該聯合家長共同更新教育理念，實現教育理念的一致，從注重育分轉變成為育人。學校方面可以為每個學生制定“全程育人導航”計劃，將計劃貫徹、落實到日常的教學管理活動當中，而家長也應該積極地引導學生全面發展，不再以分數作為唯一的衡量標準。

其二，學習理念的一致。傳統的課堂當中，老師占據大量的課堂時間開展理論性教學活動，忽視了學生的實際學習需求，忽視了學生的主體地位，大多數學生都是被動地接受知識的灌輸。而在雙減政策背景之下，應該積極創新教學模式，立足于學生“學”的基礎，幫助學生獲得知識的同時注重培養學生的學習能力，提升學生的思維層次，拓展學生的思維視野，讓學生在分析問題、思考問題當中有效地刺激思維的發散，多方思考，獲得解決問題的能力。讓學生學會“學習”，在思考中涵養智慧。這一理念符合學生的身心發展規律以及學習認知規律，家長和老師都應該意識到只有實現從“學識”到“學力”的轉變，才能夠讓“學習”真正發生，學生的綜合素養才能夠得到真正意義的提升。

二、家校行動的回應

在家校教育理念一致的基礎之上，應該采取有效的行動推動家校共育，以平等、合作的家校關系為基礎，以減負提質為引導，通過家庭和學校雙主體的雙向教育活動，為促進學生身心健康發展健康學習，貢獻自己的力量。雙減工作是一項長期的、系統的工程，需要家長和學校方面的共同協作，提供充分的智力資源和人力資源，強化雙向供給，才能使得雙減政策腳踏實地、落地生根。

其一，充分利用資源優勢，開展多樣化的育人活動。小學階段的學生出于對世界探索的初期階段，具有好動、愛玩、充滿好奇心等天性。傳統的教學模式當中，一味地以課堂、以書本束縛學生的天性，無法調動學生參與學習的興趣，無法最大程度激活學生的學習潛力。而在雙減背景之下，以滿足學生多樣化的學習需求為主，給予學生足夠的時間和空間實現自主學習，開展多樣化的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等活動和形式，拓展學生接受教育的渠道，豐富學生的學習體驗，讓學生在多樣化的學習活動當中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為學生的學習和發展奠定堅實、可靠、穩固的基礎。而家長作為教育主體之一，應該支持學生的多樣化興趣，促進親子關系變得更加和諧、融洽，同時也能夠推動小學教育事業的發展、改革、優化。

其二，構建良性家校教育生態。在提倡減輕課后作業負擔的背景之下，老師首先應該科學、合理布置課后作業，盡可能保證學生能夠在校完成課后作業，解決家長的后顧之憂。另外，老師應該豐富作業的安排形式，除了基礎的書面形式之外，可以布置學科實踐類作業。老師可以布置“綠色作業單”，要求家長陪同孩子參觀博物園、看比賽等，讓家長和孩子有更高質量的陪伴時間和教育時間，從而實現家校共育。

三、總結

總而言之，在雙減政策背景之下，為進一步將這一政策貫徹、落實到具體的環節，解放學生的同時也促進了學校教育體制的改革和轉變，同時也一定程度上優化、更新了父母的教育觀念和教育手段。加強家校聯合，督促家長高度配合學校的教育工作，是實質意義上推動學生全面發展的關鍵渠道。

參考文獻

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