初中體育教學中存在的問題及對策研究

陳興華

摘要：在新課改的大環(huán)境下初中體育的重要性逐漸體現(xiàn)出來，當前教育不再只注重培養(yǎng)學生的智育能力，同時還要注重提升學生的身體素質。初中時期學生正處于身體發(fā)育的高速時期，所以，在這個階段我們必須要加強學生體育鍛煉，從而將學生的身體素質不斷提升上去。但就目前實際情況來說，受我國傳統(tǒng)的應試教育理念所影響當前初中體育教學中還有諸多有待解決問題，在一定程度上阻礙了體育教學質量與效率的提升。鑒于此，本文根據(jù)我多年初中體育從教經(jīng)驗首先淺析了當前初中體育教學中所存在的問題，并在此基礎上提出了開展初中體育行之有效的策略，以供參考。

關鍵詞：初中;體育教學;問題及策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

由于我國是傳統(tǒng)的應試教育，所以很多教師以及學校只注重提升學生的文化課成績，卻忽略了學生身體鍛煉和心理健康的發(fā)展，但在素質教育全面貫徹的今天，需要我們從學生角度出發(fā)，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，并深入研究傳統(tǒng)體育教學中所存的問題，從而積極完善體育教學模式，以此將體育教學質量與效率不斷提升上去。[1]

一、初中體育教學現(xiàn)存的問題

1、教學設計不合理

部分教師在實際教學中難以準確的把握教材內(nèi)容，在進行教學設計的時候沒有遵循由易到難循序漸進的要求，從而使學生在學習完某些體育技能之后依然滿頭霧水，還有的教學目標表述過于冗長，有些目標設定缺乏操作性，缺乏重難點練習的有效手段，還有些過高的目標學生很難達成，從而在一定程度上影響了學生體育鍛煉的積極性和自信心，教學效果不理想。

2、教學方式有待更新

課堂是由教師教和學生學共同組成的，尤其是初中階段，這個階段的學生生理和心理并未完全成熟。所以，作為這個時期的體育從教者來說，我們需要將自身的引導作用充分發(fā)揮出來，但就實際情況來看，很多教師在教學中依然采用單一的教育模式，這種固化單一的教學很難激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，更是難以體現(xiàn)學生課堂學習的主體性，在一定程度上影響了體育課堂的進步與發(fā)展。

二、初中體育教學實踐改革的措施研究

1、落實游戲教學，激發(fā)學生的體育興趣

眾所周知，興趣是學生學習的先驅動力，所以，在開展初中體育教學活動中我們需要激發(fā)學生學習的興趣，只有學生對體育這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與進體育教學活動之中。而要想激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，那我們不妨在以下幾方面入手，首先游戲是一種遵循簡單規(guī)則而開展的活動，具有較強的趣味性和競爭性等特點，所以，將游戲有效地融入進初中體育教學活動之中具有非常重要的意義，要想達到良好的效果，那我們在融合游戲的時候需要選擇與教學目標相符的游戲活動，其次，練習學生的實際生活，以此豐富課堂教學內(nèi)容，并為學生帶來全新的體驗。比如，在教學籃球這項體育運動的時候，那我們可以多準備一些籃球明星的照片頭飾，然后讓學生選擇自己所喜歡的頭飾，在此基礎上展開籃球運動，從而將學生參與進籃球運動的興趣和積極性充分調動起來，以此提升課堂教學質量與效率。[2]

2、開展差異化教學方式，因材施教

在實際教學中我們需要充分了解當前學生的實際情況，并以此為基礎展開差異化教學。一般男生對于籃球運動更加有興趣，而女生對此卻興致缺缺。所以，我們在實際教學中可以適當?shù)慕档团臉藴剩瑥亩鴰椭鷮W生體會籃球的樂趣，以此調動女生對籃球的興趣。在實際教學中我們可以先從最基礎的開始。比如，先教女生一些投籃需要注意的事項以及相關的技能和技巧，以此幫助學生體會籃球的魅力，然后在進行更深層次的教學，從而使學生在這樣的氛圍下逐漸積累更多的體育知識。除此之外，我們還要在體育教學活動中注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并認識到體育教學的重要性，從而展開差異化教學，以此使每個學生都能夠積極主動地參與進其中，從而將學生的身體素質不斷提升上去。[3]

3、小組合作學習，調動學生積極性

初中體育與其他課程相比最大的區(qū)別就是這門課程并不需要在室內(nèi)開展，體育課程多數(shù)都是由室外進行的。對于此，在新課改的大環(huán)境下，我們完全可以將小組合作學習模式有效地運用進體育教學活動之中。小組合作學習其實就是說我們按照一定的原則將班級學生劃分為若干小組，并以小組為單位展開體育活動，從而使生生之間以及師生之間展開充分交流與合作，所以，在初中體育教學活動中我們完全可以借助小組合作學習模式展開比賽活動，以此調動學生參與的積極性，同時還能夠培養(yǎng)學生的合作意識，從而促進學生全面發(fā)展。

結束語：

總之，作為一名新時期下的初中體育從教者來說，我們必須認識到體育教學的重要性，并積極學習最新的教育理念，創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學模式，從而為學生體育鍛煉帶來新的體驗，以此激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，并在興趣的驅使下全身心地投入進體育課堂教學活動之中，這樣才能夠將體育課堂教學質量與效率不斷提升上去。

參考文獻

[1]陸曉飛.淺談初中體育教學中存在的問題及教學策略[J].田徑.2019（10）：17-19.

[2]吳賢明.初中體育教學的問題及對策[J].呂梁教育學院學報.2019（02）：133-135.

[3]王建.初中體育教學現(xiàn)狀及對策研究[J].武術研究.2018（11）：135-137.