民辦高職院校學生學習倦怠成因分析

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，高職院校在培養人才這個區域起著至關重要的作用。所以，近些年來民辦高校越來越多。然而，就目前的情況來看，學生學習倦怠的現象十分嚴重，大大制約了人才的培養進度和質量。本文就民辦大學生的學習倦怠情況進行研究，找出其原因，并發現相應對策，能夠對民辦高校的教育教學提供理論指導。

關鍵詞： 民辦高職院校;學習倦怠;成因分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：如今，私立院校雖然作為教育工作事業不可或缺的力量，但在發展的同時，也受到各方面的挑戰，學生對讀書產生消極狀態，加之院校的各種要求設備不完備、教學、環境相對而言較差等綜合因素，使整個學校的讀書氛圍受到很大的影響，影響學校對人才的培養。所以研究民辦大學生學習倦怠狀況，并制定相應對策是十分必要的。

一、 民辦高校學生學習倦怠原因分析

1、 學生個人因素

首先，就目前情況來看，進入高職院校的學生對學習的重視程度都有所降低，很大一部分學生會認為高考已經結束，就沒有必要再繼續埋頭學習，處于放飛自我的狀態，大部分的時間都用來上網、刷視頻、打游戲、談戀愛，總之就是對學習提不起興趣。

其次，有的同學會受社會上不良風氣的影響，單純的認為馬上畢業就能夠賺錢了，而忽視了提高自己的知識水平與能力才是最重要的，一時間樹立的學習價值觀也有所偏差，而打工賺錢就好像占領了學生的頭腦，使得學生無法踏踏實實地好好學習。再次，很多民辦高職院校學生在報志愿的時候可能會服從調劑，導致沒有分配到自己喜歡的專業，對于現狀則出現“學非所愛”地狀態，導致學習狀態不佳，興趣感不強，即使老師在講解時也茫茫然而不知所云，下課更不用說會主動去學，漸漸失去了學習的主動性和積極性。

2、學校因素

首先，民辦高校教學模式以及教學手法的依然老舊，學生在整個的學習過程中都處于被動的地位，從而導致教學氛圍枯燥無味，這樣不僅提不起學生的學習的積極性，還會使學生出現厭學的情緒，如此一來將教學質量大打折扣，也有悖于國家的號召政策。除此之外，部分教師還是以業績作為評價衡量學員優差的唯一標準，這不但束縛了學生的人性化與發展，也在相當程度上損害了學業成績不好的學生的尊重心與自信，大大增加了學生專業懈怠狀況出現的概率。例如：學生逃課，教師采取嚴厲的處罰方式，而對于逃課的原因直接視而不見或不愿了解，從而導致教師和學生的交流越來越少，忽略了學生的心理健康，使學生的叛逆心理越來越嚴重，而教師對學生逃課行為的漠視也增加了學生逃課、逃學等不良行為。

3、家庭因素

隨著計劃生育以及社會生活的壓力越來越大，大多數家庭也就有兩個孩子或者很多都是獨生子女，所以，家長便把所有的希望都寄托在孩子身上，用自己的強壓的方式不斷督促孩子一定要好好學習。這樣，反而適得其反，讓孩子的壓力過大，心理負擔過于沉重，甚至厭惡學習。

還有一些家長因受思想或者家庭條件的影響，其做法是恰恰是相反的，從小嬌生慣養的孩子，家長不會強逼著學習，導致學生的自制力特別差，經常逃課、曠課、無所事事。另外一種家長的思想就是對孩子的學習漠不關心，只求趕緊畢業，趕緊工作，趕緊掙錢補貼家用，這樣不僅不會使孩子努力奮斗創造自己更大的價值，反而使他的內心很受挫，喪失了學習的積極性。

4、社會因素

首先，隨著我國社會經濟高速發展，大學生越來越多，并且學歷高的畢業生也是到處都是。所以，如今的就業形勢越來越緊張，壓力越來越大，一不小心就會被淘汰，這種狀態使學生更加容易產生焦慮、缺乏信心、茫然。

其次，如今這個社會，存在著很多不合理的、“黑暗”的一面，很多單位的招聘雖然表面上是正規面向社會的招聘，但是還是會有人暗箱操作，通過認識的人直接錄取，讓別人成為走過場的陪跑，這讓畢業生產生深深的焦慮感以及對社會的懷疑，這樣不公平的操作嚴重打擊了學生學習的積極性，他們會認為，學得再好有什么用？不如“有人”，使其心態越來越扭曲，助長了社會的歪風邪氣。

二、針對民辦高校學生學習倦怠的策略

1、學生方面

轉變學生的思想觀念，就需要教師的積極有效的科學的引導，教師在提高自身專業能力的同時要緊跟新型教育理念的改革，改變傳統教學觀念，探索出培養學生發展水平的教學模式，利用互聯網信息與專門平臺等途徑來獲取學習者感興趣的教學研究素材，提高教學的拓展性與興趣，營造教學氛圍，使學習者形成積極性主動性的教學心態。鼓勵學生多參加一些有實際意義的社團活動，社會實踐，重視心理健康教育。與學生多多溝通，激發學習興趣，多了解學生的想法，積極疏導學生的心理障礙，擯棄不良思想，看到自己的長處，增強學生的自信心。

2、 學校方面

努力加強學校硬件和軟件教學環境建設工程，更新現代化的教育技術設備，改進實驗室的實驗儀器，大量引進對學生學習有幫助的圖書，滿足大學生學習的需要，為學生提供一個良好的學習生活環境，將積極樂觀的校園思想文化不斷注入到學校的每一個角落。除此之外，對于教育體系的缺陷也要加緊完善，加大改革力度，創新教育理念，促進學生專業知識水平與綜合素質的全面提升。

3、 家庭方面

家長也應該與時俱進，畢竟和諧的家庭關系會使子女更有利于孩子的發展。在學習和生活中要學會理解和尊重，要對嚴格和愛有一個清晰的認知，做到不溺愛、不強制，培養孩子健全的人格，積極樂觀的人生心態。也不要急于讓子女步入社會，把錢放在第一位，要明白強大自己才是最重要的，提高自己的能力和綜合素養才是發展的“本錢”。

結束語：

民辦高校學生的倦怠情緒不僅影響其學業，對未來的發展也是極為不利的。所以，民辦高校要調整教學模式，提高學生綜合質，革新教學方式，改善學校的學習和生活教育環境，使學生在舒適的環境下始終保持積極的學習狀態，為以后進入社會的發展奠定良好的社會基礎。

參考文獻

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基金項目：本文系2020年度江蘇省高校哲學社會科學研究專題項目“民辦高職院校學生學習倦怠成因及對策研究”（項目編號：2020SJB0773）的階段性成果之一