從管理三性談幼兒園園長的管理藝術

孫菊

摘要：在幼兒園管理日常管理工作中，幼兒園園長的主要任務就是充分調動教職工的崗位主觀積極性和崗位激情，以提升教育效能， 共同完成幼兒園的教育目標，所以“管理三性”是至關重要的。本文即從“管理三性”問題入手，淺談幼兒園園長工作的管理藝術。

關鍵詞：幼兒教育;管理問題;園長

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

在幼兒園管理工作中，職責的關鍵在于園長。園長管理藝術的核心內容就是鼓勵教職工積極主動地工作，最大限度地充分發揮好人力、物力、財力。幼兒園科學管理進程的"管理三性"是切實可靠、不可或缺的。也因此，幼兒園園長怎樣有效平衡好硬性管理、理性管理、柔性管理三者間的關聯，以提高幼兒園管理工作實效性，推動幼兒園健康穩定地向前發展，還是一項亟需解決的任務。

一、不折不扣的“硬性管理”

所謂“硬性管理”，即按照幼教工作的戰略需要，建立園內的各項規定等硬規定進行管理。這種硬性規定要求教職工必須無條件地遵守規定，以加強對幼兒園管理工作的頂層設計。“硬性管理”又稱為規章制度管理、條例管理等，通常帶有命令性和無條件接受性質，幼兒園園長必須按照有關的規章制度和實際狀況建立合理的管理規定，以實現幼兒發展、幼兒培養。將幼兒園工作中的層層細化，讓教職工都能明晰自我工作目標與工作職責，讓其在日常工作中進行良好的配合與溝通，從而提高幼兒園教職工的工作效率。單靠制度的管理，就很難調動教職工的工作創造性，教職工也就很容易缺乏本職工作的積極性為了改善這一弊端，可以實行教職工積分制，根據每月量化考核的分數，將納入績效及年終獎勵性績效中，體現干多干少、干好干壞的分配方式。教職工們能夠利用考勤、規定的工作、教研、競賽排名、重大活動規劃等方式獲得分數，同時又將這些成績與職稱評定、薪資晉升、崗位津貼、待遇等相掛鉤。有助于教職工們確立自我管理、自主發展，進一步增強了教職工的工作熱情和技能，并快速的推動了團隊內老、中、青三代的快速進步，使幼兒園管理逐漸走上了有序化、規范化。

二、動之以情的“柔性管理”

所謂“柔性管理”，就是從人性出發，以人為本，根據教職工的不同需求，創設和諧的工作氛圍和環境[1]。“柔性管理”可以挖掘幼兒園教職工的潛在動力，促使其能長期穩定地工作。例如在實際工作中，園長要做出表率，為教職工樹立良好的榜樣，樹立正確的思想，端正作風，公平對待每一位教職工，給予教職工足夠的信任，認真聽取每位教職工的意見。園長在工作中是注重成績，還是形式主義，遇到困難是迎著困難上，還是打退堂鼓，思想固化還是勇于創新，這些都會潛移默化地影響著教職工們。其次，要積極與教職工進行有效溝通，關心并熱愛自己的職工。每個人都有自身的需要，而內在要求如果得到了滿足，自身的積極性也會充分調動，要根據不同的個性需要合理賦予機會，使教職工們獲得內在渴求的東西。比如，可以把擅長組織工作的職工兼任工會工作。讓喜愛鉆研業務的職工兼任教學研究組長;有文藝天賦、大膽活躍的職工從事幼兒園宣傳工作和大型聯歡活動， 把公開課、外出調研交流等活動多多提供給樂意展現自我的教師。依據個人特點分在不同的崗位，量才所用，讓其在各自的職位上認真工作、勤奮奮斗，從而一次又一次感受到了自己的人生價值。同時也要適度提高教職工的員工福利。包括給教職工頒發節日禮品、安排教職工定期團建活動等，讓教職工能享受到幼兒園的工作的溫暖，從而提高教職工的工作效率，增強幼兒園的凝聚力[2]。

三、曉之以理的“理性管理”

所謂“理性管理”，就是在“硬性管理”之外加入“柔性管理”的因素，從而促使幼兒園園長的管理工作更加有效。需要的是進行各種訓練和活動，其中活動內容要從幼兒園的工作計劃安排、教師職業特點考慮，以豐富教職工的思維與活動，并幫助教職工向著身心健康的方面發展。其次，作為園長要注意教職工的思想動態，并及時給予以心理引導方式教育。例如，幼兒園女性教職工較多，容易形成虛榮、妒嫉心理，甚至攀比心理。要格外關心這類教職工的思想狀態，并提供適當時機進行調整，正確引導。比如園內組織每季度開展相應的交流與分享會，通過交流會構建正確的心理建設，以健康的心理狀態應對一切問題。例如，圍繞“當身邊的人取得成績時，你的需要怎么做”“當一個任務會產生公與私有所沖突時，你如何選擇”等議題展開了教師之間、教師與園長之間的相互探討，在討論中給予心理引導，逐步增強教職工隊伍的凝聚力和戰斗力，從而提高教職工的整體素質[3]。

結束語

綜上所述，幼兒園園長開展管理工作應將“三性”有機結合，發揮出三種管理各自的優勢，從而提高幼兒園管理工作的效率。幼兒園園長要堅持以人為本的核心管理理念，改變傳統的管理制度，為教職工樹立良好的榜樣，端正工作作風，引導教職工愛崗敬業，以此提高教職工的工作積極性，促進幼兒園穩定、持續地發展。

參考文獻

[1]吳文青.《幼兒園管理》課程思政研究與實踐[J].產業與科技論壇，2021，20（22）：139-140.

[2]趙強. 幼有善育學有優教[N]. 深圳特區報，2021-12-09（A04）.

[3]王靜書.民辦幼兒園園長領導力探析[J].就業與保障，2021（01）：131-132.