讓“微”風吹進課堂

雷清云

摘要：近年來互聯網信息技術發展的速度越來越快，影響力也越來越大，各行各業都在應用信息技術來進行改革和創新，希望運用先進的信息技術讓本行業更上一層樓。而教育行業也是如此。在信息技術的影響下，多媒體技術、微課等信息化教學方法逐漸被應用到各個學科的教學中，小學美術教師為了更好的進行知識教學選擇引入微課這一教學方法，微課的引入使得美術知識的內容變得更加豐富，也讓教師的教學方式變得更加有效，從而能夠用這種有效的教學方法調動學生的主體性和積極性，讓學生在微課的輔助下更好的學習美術知識，提升美術綜合素養。教師為了最大程度的發揮微課的作用和優勢，就需要對微課進行更深層次的了解并學習如何制作微課，這樣才能熟練的應用微課開展美術知識教學，從而提高美術課堂的教學效率和質量。

關鍵詞：微課;小學美術;應用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：既然小學美術能夠被編撰進小學教學中就說明其重要性，而且國家現在大力提倡素質教育以及德智體美勞全面發展，所以，教師應該響應國家號召并秉持新課程理念，對學生進行美術教學，以此來提高學生的美術素養、審美能力、創新能力以及想象能力。小學美術這門課程由于知識比較抽象，教師進行美術教學時就需要借助微課的力量，以此來調動學生的主觀能動性，讓學生在積極探索和學習美術的過程中對美術知識產生學習興趣，從而形成自主學習意識。而且微課的運用能夠讓學生更好的理解抽象的美術知識，加深對美術知識的記憶。

一、利用微課引導預習，激發學生學習興趣

課前預習是美術教學中的重要環節，所以教師就要運用微課來進行課前預習，讓學生對將要學習的美術進行提前了解，這樣在聽教師講解知識時就會有側重點，聽課效率就會更高。教師在制作微課視頻時要突出微課短小精悍的特點，而且視頻的內容要有新奇的點但是又要與教學內容進行聯系。這樣的內容才能激發學生對美術知識的學習興趣。例如：教師在給學生講解關于“潑墨山水”的課程教學時，教師就可以利用互聯網下載一些關于水墨畫主要表現手法的動畫或者視頻，將其中的精華部分制作成微課視頻，學生大多數都沒有見過水墨表現的動畫，所以會對感興趣，從而認真的觀看視頻，這時就可以將本節知識的內容導入到課堂中，學生會以積極的態度學生這部分知識。在課前預習環節應用微課不僅能夠調動學生的積極性和主動性，而且能夠活躍美術課堂氛圍，讓學生在良好的氛圍和興趣的引導下更好的學習美術知識。

二、高效運用微課教學，提升學生的想象力

美術課程的學習不僅能夠讓學生理解和掌握美術知識和繪畫技巧，而且還能培養和提高自己的想象能力和思維創新能力。小學美術教學時運用微課，能夠讓學生不再局限與課堂學習，這樣學生能夠很好地拓展思維，提高自己的想象能力。例如：教師在給學生講解《請柬設計》這部分知識時，學生由于基礎薄弱且經驗缺乏所以設計的請柬都比較沒有新意，甚至有些學生根本不知道如何設計請柬，基于學生的這種情況，教師就需要借助微課給學生播放一些個性且優秀的請柬設計作品，讓學生通過這些作品找靈感，激活學生的發散思維和想象力。小學階段的學生想象能力和創新能力都還在發展，所以教師就非常需要微課的輔助，通過微課給學生提供豐富的素材來激發學生思維和想象力，讓學生創作出獨具一格的作品。

三、運用微課完善教學細節，突出重點難點

小學美術中有些知識重點和難點學生是很難理解和掌握的，教師要運用微課來精簡知識內容，突出重難點知識，從而讓學生能夠更透徹的理解知識更牢固的掌握知識。此外，教師也可以運用微課來完善教學中的小細節，從而能夠根據學生的實際情況進行教學方案的調整，使得美術教學能夠有效的開展。例如：教師在給學生講解《設計〈西游記〉人物》這部分知識時，為了讓學生繪制出活靈活現的人物，教師就可以利用微課播放西游記人物的圖片和視頻，讓學生對每個人物的特點進行詳細的觀察，并著重講解每個人物的特性，這樣學生就掌握了這節內容的重難點知識，從而提高學生的學習效率。

總結

微課短小精悍的特點更適合小學美術這門課程的教學，小學美術知識抽象，小學生的思維又比較具象，所以微課能夠將知識直觀且生動的在課堂進行展示。微課與美術課堂教學進行結合能夠將之前沉悶的課堂變得更加生動有趣，學生在這樣輕松的氛圍下會對知識有更濃厚的學習興趣，這樣學生才能更好的學習數學知識，從而提高自己的創新能力、自主學習能力以及想象能力。而且教師在運用微課進行美術知識教學時也是在不斷的提升自己的教學水平和教學素養，這樣有助于提高美術教學課堂的教學效果，讓學生在高質量的教學課堂中學習到更深層次的美術知識，為今后的學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

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