小學(xué)班主任德育工作滲透心理健康教育的研究

林潔

摘 ?要：小學(xué)階段的學(xué)生心靈脆弱，同時(shí)部分學(xué)生也不會(huì)表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，不會(huì)派遣壓力，很多事情都積壓在內(nèi)心，久而久之便產(chǎn)生了心理問(wèn)題，這一階段，班主任應(yīng)該依托德育工作積極滲透心理健康教育，疏導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生日常生活，加強(qiáng)學(xué)生心理健康建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本文主要研究小學(xué)班主任德育工作滲透心理健康教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育工作;滲透;心理健康教育

前言

近幾年來(lái)在整體學(xué)習(xí)環(huán)境的影響下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸極大，很多小學(xué)生都產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，整體表現(xiàn)為內(nèi)心浮躁，躁動(dòng)叛逆、自卑怯弱、心靈脆弱、受挫力差等，小學(xué)班主任德育教育中，應(yīng)依托德育工作針對(duì)性的實(shí)施心理健康教育，可以有效防止學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，讓學(xué)生保持健康積極心態(tài)和思想，進(jìn)而全方面發(fā)展。

一、小學(xué)班主任德育工作滲透心理健康教育的阻礙

小學(xué)班主任德育工作中滲透心理健康內(nèi)容遇到了一定的阻礙，影響了心理健康教育的效果：第一，小學(xué)生本該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀(jì)，但是卻受到家庭和學(xué)習(xí)壓力的影響，總是心事重重，承受了不為人知的壓力，進(jìn)而導(dǎo)致心理問(wèn)題突出，部分小學(xué)生心理問(wèn)題十分嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為性格內(nèi)向、偏激自閉、自卑敏感、受挫力差、不愿與人交流等;第二，目前小學(xué)班主任德育管理中，主要以班級(jí)事務(wù)為核心，不注重學(xué)生的心理健康教育，所以當(dāng)習(xí)班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生日常生活，注重學(xué)生心理建設(shè);第三，部分班主任常將德育工作和心理健康教育混為一談，從而影響了心理健康教育的實(shí)施效果。

二、小學(xué)班主任德育工作滲透心理健康教育的策略

（一）關(guān)注學(xué)生生活，了解學(xué)生心理情況

身體上的健康并不代表學(xué)生是完全健康的，只有心理、身體都健康才是真正的健康，心理是小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，所以班主任應(yīng)該在德育工作中有序滲透心理健康教育，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生生活，了解學(xué)生心理情況，和學(xué)生打成一片，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒問(wèn)題就要及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，避免情緒問(wèn)題擴(kuò)大化，影響到學(xué)生的心理建設(shè)。德育工作對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)固然重要，但是心理健康也是德育教育中的一部分，也是德育工作的延伸、拓展，所以小學(xué)班主任應(yīng)該利用課余時(shí)間常和學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困難，促使學(xué)生保持積極健康的心態(tài)。例如，某小學(xué)班主任在日常德育工作中常常和學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行交流溝通，在和學(xué)生的交流中掌握了很多關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況，在一次和學(xué)生的交流中，班主任發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的情緒十分低落。班主任猜測(cè)可能學(xué)生學(xué)生困難，經(jīng)過(guò)和這名學(xué)生同桌的了解，了解到學(xué)生家里可能出了事情，但是未能了解深層原因，之后班主任在放學(xué)對(duì)這名進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。在疏導(dǎo)過(guò)程中，班主任像朋友一樣，先給學(xué)生倒了一杯水，十分自然地說(shuō)：“今天怎么了？話(huà)也變少了，跟老師說(shuō)說(shuō)。”經(jīng)過(guò)一番了解后，原來(lái)和家長(zhǎng)產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥了他，班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“家長(zhǎng)管束你的初衷相信是好的，玩手機(jī)雖然很常見(jiàn)，但是沉溺其中就是不對(duì)的，會(huì)損傷眼睛、頸椎，影響你的學(xué)習(xí)，放松心情、娛樂(lè)的方法很多，運(yùn)動(dòng)、課外書(shū)都可以，而你恰恰選了最壞的一種。”經(jīng)過(guò)一番心理疏導(dǎo)，幫這名學(xué)生解了心結(jié)，并表示回去后會(huì)和父母道歉，通過(guò)后期班主任引導(dǎo)和監(jiān)督這名學(xué)生戒掉了游戲，打開(kāi)了心靈，人也開(kāi)朗了許多。

（二）開(kāi)展主題班會(huì)，針對(duì)性滲透健康教育

小學(xué)主題班會(huì)是十分常見(jiàn)的班級(jí)活動(dòng)，操作靈活，開(kāi)展極為便利，具有一定的針對(duì)性，德育教育工作可以依托主題班會(huì)合理滲透心理健康內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)中打開(kāi)內(nèi)心世界，放飛自我心靈，暢所欲言，進(jìn)而達(dá)到教育學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生心理的效果，主題班會(huì)可以以不同的形式實(shí)施，如討論研討形式、自由交流形式，在輕松愉悅的班會(huì)環(huán)境下，學(xué)生沒(méi)有心理壓力，參與性強(qiáng)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況選擇不同的心理健康內(nèi)容，借助活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成健康的心理。例如，例如某校舉辦了一次體育競(jìng)賽活動(dòng)，某班級(jí)在體育競(jìng)賽中失利，取得了倒數(shù)的名次，部分學(xué)生由于競(jìng)賽失利而郁郁寡歡，情緒十分低落，還不斷自責(zé)，面對(duì)這種情況，班主任在體育活動(dòng)后立即開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)的主題為“如何看待生活中的挫折”，班會(huì)上教師先引出了體育競(jìng)賽活動(dòng)的事情，話(huà)題一經(jīng)演出，學(xué)生情緒十分激動(dòng)，有惋惜的，有不甘的，班主任說(shuō)：“大家的團(tuán)結(jié)意識(shí)、榮譽(yù)感很強(qiáng)，這一點(diǎn)令我很欣慰，但是競(jìng)賽失敗了我們不應(yīng)該深陷其中，要正確看待這一小小的挫折，不應(yīng)該沮喪、郁悶，這是我們成長(zhǎng)的基石，要將挫折踩在腳下。”通過(guò)主題班會(huì)滲透了正確看待挫折的心理健康內(nèi)容，提升了學(xué)生耐挫力，為了防止防止學(xué)生鉆牛角尖影響到學(xué)生的心情進(jìn)而引發(fā)學(xué)生心理問(wèn)題，班主任及時(shí)用班會(huì)將問(wèn)題進(jìn)行了處理。

（三）強(qiáng)化家校溝通

小學(xué)德育教育中，心理健康教育工作應(yīng)該結(jié)合家長(zhǎng)的力量，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，對(duì)學(xué)生的行為、思想的影響極其深刻，班主任應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通才能有效解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題。例如，某班級(jí)班主任發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生有罵人、驕縱問(wèn)題，班主任立即聯(lián)系了家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)十分嬌慣學(xué)生，事事依著這名學(xué)生，對(duì)不合理要求也盡量滿(mǎn)足，導(dǎo)致學(xué)生性格乖張。班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行了面談，表明了教育學(xué)生需要家長(zhǎng)的配合，經(jīng)過(guò)一番交談，這名家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合，和班主任共同教育孩子，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的共同努力，這名學(xué)生的行為逐漸好轉(zhuǎn)，心理問(wèn)題逐漸得到了解改善。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班主任在德育教育中，應(yīng)積極了解學(xué)生實(shí)際生活、性格、心理動(dòng)態(tài)，針對(duì)性滲透心理健康教育內(nèi)容，解決學(xué)生心理問(wèn)題，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬東云.心理健康教育在班主任德育工作中的實(shí)施[J].教書(shū)育人，2021（23）：21-22.

（作者單位：廉江市第六小學(xué)，廣東 ? 廉江 ? 524400）