高職院校基層黨組織推動校園文化建設的作用與實踐路徑探索

□汪慧敏 方志偉

在我國現階段教育組織引導下，高職院校占據重要地位，在建設校園文化的過程中，促進校園文化建設的關鍵方法為科學引領。所以，需通過高職院校基層黨組織推動校園文化建設。以此為基礎，亟待對高職院校基層黨組織推動校園文化建設的實踐路徑開展創新，營造良好的學習氛圍，提高高職院校培養人才的能力與水平[1]。

一、高職院校文化建設與基層黨組織間存在的關系

高職院校基層黨組織主要由學校中優秀學生分子構成，屬于黨員組織，對學生進行引導使其接受中共黨員的教育，宣傳與執行中國共產黨的路線、方針和政策，管理、監督與教育學生黨員。高職院校校園文化主要指校園發展期間將高職院校價值觀當做核心，針對所有師生的科研以及管理、生活以及教學等展開創作，取得精神與物質成果。根據二者間內涵與概念會發現，高職院校基層黨組織通常由卓越的在校生所擔任，其思想素質非常高，同時具備優秀的行為規范，能發揮榜樣作用，引領學生模仿，切實使高職院校校園文化的建設具有堅實基礎。高職院校校園文化建設引導學生行為、價值觀與思想，有利于學生提高綜合素養，對其行為進行規范。因此，學生成長無法脫離校園文化的建設，且高職院校校園文化建設可以促使基層黨組織發展。而校園文化建設則引導學生行為、價值觀與思想，在規范行為以及提升素質上具有重要作用，因此，學生成長與校園文化建設相輔相成，前者無法脫離后者單獨實現，后者可以促進學生成長，促使高職院校基層黨組織得到發展。

二、高職院校基層黨組織推動校園文化建設的作用

(一)組織協調。建設校園文化屬于系統工程，具有長期性，且占據重要地位，需高職院校中各部門共同促進與建設，包括黨政工團等[2]。高職院校中基層黨組織主要負責對教師與學生在參加建設校園文化時的組織、團結及引導。高職院校中基層黨組織需充分體現其組織協調的功能，將黨總支部所具備的核心作用、新時期先鋒模范和戰斗堡壘等作用充分發揮出來，且將學校組織所具備的橋梁紐帶功能充分體現，主要有學生會以及專業社團等，保證協調具有全方位特點，且貫穿建設校園文化的全過程，全員參加，建立校園文化建設的工作機制，且工作機制具有積極性。組織協調深受學生喜歡的校園活動，將黨建工作路徑拓寬，提高黨員帶團工作中具備的實效性和針對性，對學生成長與成才起到教育引導的作用。

(二)凝心聚力。高職院校基層黨組織需將立德樹人作為核心，切實堅持以人為本的觀念，將凝聚作用充分發揮出來。在建設優秀的校園文化過程中融入黨建工作，將教師與學生的積極性和主動性充分調動起來，提高優秀學風、校風以及班風的建設。高職院校組織所有專業的報告會和教育講座，對學生加入的競賽進行指導，對生活中存在難處的學生報以關心，對學習較困難的學生提供幫助，摒棄形式主義思想，讓黨員教師可以相互幫助，教師與學生之間不但存在教育關系，更包括關懷指導關系，二者相互信任，學生同學生間團結互助，對于建設校園文化起到凝心聚力的功能[3]。

(三)模范先鋒。高職院校基層黨組織中建設校園文化的關鍵力量為師生黨員。現階段，高職院校基層黨組織在指導學習與實踐的過程中需使用具有我國特色的社會主義理論，強化教育學生以及教師黨員的力度，將新時期黨員所具有的先鋒模范功能充分體現出來，將其當作建設校園文化過程中的目標，指導教師、學生加入建設校園文化的活動中。培養善于創新以及敢擔當、能奮斗以及有理想的學生黨員，使之成為新時期的模范先鋒，強化學生黨員的思想教育工作，利用學生黨員所具備的模范帶頭功能與優秀形象將高職學校中學生加入校園文化建設活動的積極性提升，構建優秀校園環境，營造良好氛圍。

(四)引領方向。高職院校中的基層黨組織對中國共產黨方針路線展開宣傳，組織思政工作，使我國核心價值觀與中國夢在國人心中留下更深的印象，保證我國傳統文化發展方向。所以，我國文化具有更為廣泛的影響，能夠提高我國文化軟實力。以此為背景，高職院校中的基層黨組織需將行為導向以及思想教育作用進行充分發揮，培育廣大師生社會主義核心價值觀以及愛國主義精神的養成，以此提高文化自信、文化凝聚力以及文化自覺。在校園文化建設中采用前沿主流思想，是保證校園文化穩定發展的根本保障[4]。同時，在建設校園文化的過程中使用最新的中國共產黨理論成果，以中國共產黨第十九次全國代表大會精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想，利用科學理論完成學生與教師的政治社會化。

三、高職院校基層黨組織推動校園文化建設的實踐路徑

(一)始終堅持社會主義核心價值觀。現階段，建設中國社會主義現代化需要將社會主義核心價值觀當做核心指導，從建設高職院校中的校園文化的角度看，基層黨組織在建設校園文化時起到引導作用，且需將我國核心價值觀當做基礎，對校園文化中的建設形式展開科學整合，幫助高職院校布置以及實施文化建設，對核心價值觀展開深刻解讀，同高職學校文化建設相結合，將建設水平提升。

(二)重視愛國教育。現階段，我國建設社會主義現代化期間較關鍵的內容就是愛國主義，針對建設高職院校中的校園文化布置工作來說，愛國主義能對建設高職院校文化提供指導與引領，促進學校建設校園文化的工作進度[5]。因此，目前在建設高職院校中的校園文化時，高職院校需更加重視文化建設，保證在處置以及開展建設校園文化期間，提高建設校園文化的效率，通過校園文化達到育人的作用。

(三)營造優秀的人文環境。建設優秀的校園文化可以促進高職院校建設校園文化，這是其重要內容。現階段，高職院校在建設校園文化工作期間，需結合社會主義核心價值觀，有利于高職院校建設校園文化。比如，高職院校在建設校園文化期間，結合校園文化氣氛以及社會主義核心價值觀，保證二者在結合與塑造期間，可以有效地促進校園文化的建設。通過實踐可以發現，優秀的校園文化可以促進高職院校建設校園文化，提供一定支持與幫助。

(四)發展精神建設。優秀學風可以促進高職院校建設校園文化，是其關鍵因素，現階段，高職院校在建設校園文化期間，需將基層黨組織當做引領者，重視培養優秀學風，確保基層黨組織在建設優秀學風期間，幫助高職院校建設校園文化[6]。比如，高職院校在建設校園文化期間，將基層黨組織開展工作當做基礎，開展塑造優秀學風的活動，讓高職院校中的師生都參與其中，并且具有積極性，利用此活動，體現建設校園文化的水平，將建設校園文化的質量提升。

(五)構建校園特色品牌活動。同專業特色相結合，宣傳工匠精神，積極組織多樣性的專業技術競賽以及科技文化活動，通過競賽促進學習的方式，建立重視勞動、重視技能與積極向上的學習環境，此外還可以定期舉行科技文化節，宣傳創新創業口號，組織大學生實踐活動，比如攀登計劃或挑戰杯等，培養其具有創新、工匠精神，這些活動能夠使學生具有精益求精的態度，掌握精湛技術。定期組織專業教育講座和專題報告。比如：同學院設立的專業相結合，將職業教育周當做機遇，組織專業文化節，包括汽車文化節、土木文化節和IT文化節等，利用文藝匯演、學術講座、專業技能大賽等形式，建立結合高職院校德育以及智育的平臺，宣傳科學、勤奮的思想，對學生創新思想展開培養，構建優秀的校園文化環境[7]。基層黨組織中的黨員教師需將教師崗位職責作為出發點和落腳點，提高綜合素質，樹立良好形象，鍛煉品行與黨性，保證基層黨組織中的黨員教師可以在專業教育、競賽等工作內發揮先鋒模范的作用，教工黨員由組織到指導競賽，為實現高質量的比賽提供堅實基礎，幫助教師培養學生專業素養與職業能力。

四、結語

綜上所述，通過對高職院校基層黨組織推動校園文化建設的作用與實踐路徑的分析，提出高職院校基層黨組織推動校園文化建設的實踐路徑，一是高職院校基層黨組織需始終堅持社會主義核心價值觀，以此作為建設校園文化的主要思想；二是高職院校基層黨組織要重視愛國教育，提高建設校園文化的效率；三是高職院校基層黨組織需同社會主義核心價值觀相結合，創建優秀的人文環境；四是高職院校基層黨組織重視精神建設，提升校園文化質量；五是高職院校基層黨組織可以構建校園特色品牌活動，為教師工作提供一定幫助。如此，不斷創新校園文化，促進高職院校校園文化的建設[8]。