新時代高校大學(xué)生黨性教育的路徑闡釋

□李 輝 張海波

習(xí)近平總書記指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強。”對于高校大學(xué)生而言，培養(yǎng)黨性也非常重要。黨性作為大學(xué)生思想道德教育、政治素養(yǎng)提升的重要環(huán)節(jié)，在很大程度上影響著大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認知，關(guān)系著大學(xué)生對黨組織的了解，同時也影響著大學(xué)生的政治定力。在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的偉大進程中，如何充分提升大學(xué)生的黨性教育，是當(dāng)前高校大學(xué)生黨建工作的重要方面。

一、高校大學(xué)生黨性教育的內(nèi)涵

所謂黨性，指的就是一個政黨所固有的屬性，它是階級性最為集中、最高的表現(xiàn)，簡單來說，黨性就是共產(chǎn)黨員的特性。我們所要探討的大學(xué)生黨性教育，主要就是針對當(dāng)前的大學(xué)生黨員而言的，通過把握新形勢下學(xué)生黨員的新問題和新情況，不斷強化大學(xué)生黨員的黨性教育，找到大學(xué)生黨員教育的新途徑和新方法，努力培養(yǎng)大學(xué)生成為合格的社會主義接班人，成為推進中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要動力。在高校對大學(xué)生的黨性教育，主要就是要對大學(xué)生進行馬克思主義思想的引領(lǐng)，要對大學(xué)生的共產(chǎn)主義修養(yǎng)和社會主義覺悟進行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

中國共產(chǎn)黨對黨員的黨性要求并不是一成不變的，不同時期的任務(wù)不同，那么黨所肩負的使命就不同，自然對黨員的黨性要求也是不同的。新時代的大學(xué)生黨員應(yīng)該始終堅持中國特色社會主義理想，保持共產(chǎn)黨員的先進性，努力讓自己成為真正的馬克思主義的信仰者和維護者，始終走在時代的前列。

隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展和演變，高校大學(xué)生在黨性修養(yǎng)方面也面臨著一些新的問題，導(dǎo)致高校基層黨組織黨性教育主陣地的作用發(fā)揮不顯著，在很大程度上也影響著他們對黨組織的認知和政治定力，因此，分析當(dāng)前高校大學(xué)生黨性教育存在的問題并找到相應(yīng)的解決對策具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生黨性教育存在的主要困境

(一)對黨性教育的認識不足。雖然說當(dāng)前大學(xué)生普遍信仰馬克思主義，也非常愿意參加學(xué)校各級黨組織組織的活動，愿意接受黨組織對自己的考驗，愿意為黨組織的建設(shè)和完善作出自己應(yīng)有的貢獻。但是，從目前大學(xué)生黨性教育學(xué)習(xí)的情況看，很多大學(xué)生對黨的整體性認識不足，部分同學(xué)對中國共產(chǎn)黨的宗旨、性質(zhì)以及中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程缺乏系統(tǒng)清晰的認識。在進行理論學(xué)習(xí)和教育的過程中，大學(xué)生更多的是被動的接受，很多學(xué)生都是以完成任務(wù)的心態(tài)來學(xué)習(xí)，沒有真正認識到學(xué)習(xí)黨的理論的重要性。

(二)教育內(nèi)容和方法單一。在目前高校大學(xué)生黨性教育中，尤其是在對入黨積極分子、黨員發(fā)展對象或者正式黨員的培訓(xùn)中，培訓(xùn)的內(nèi)容都是一樣的，而沒有區(qū)分學(xué)生的不同情況，不設(shè)定內(nèi)容差別的情況非常普遍。與此同時，培訓(xùn)過程中的理論教育和黨性教育缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容相對僵化，成效并不顯著。在教學(xué)方法方面，當(dāng)前大學(xué)生黨性教育更多的是以理論講授為主，缺乏對大學(xué)生的實踐引領(lǐng)。對大學(xué)生進行黨性教育，不僅是一個關(guān)系到國家長遠發(fā)展的理論問題，同時也是一個重大的實踐問題。因此，在培養(yǎng)的過程中必須要回歸實踐，要積極有效引導(dǎo)青年大學(xué)生真正走進中國特色社會主義事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的一份力量。現(xiàn)在，很多高校都是采用灌輸式的教學(xué)方法，照本宣科，很容易造成學(xué)生對黨課知識學(xué)習(xí)的抵觸情緒，難以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

(三)黨性教育管理存在漏洞。在大學(xué)生黨性教育過程中，黨性教育管理環(huán)節(jié)非常重要。從目前高校黨性教育的現(xiàn)實情況看，大學(xué)生黨性管理主要就是靠學(xué)時登記、課堂考勤、結(jié)業(yè)考試等形式進行考察，而對學(xué)生學(xué)習(xí)期間的黨性修養(yǎng)的黨性作風(fēng)沒有作為一個重要的考核因素。重顯性輕隱性、重結(jié)果輕過程的考評體系沒有得到有效的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生黨性教育前的需求分析、黨性教育中的現(xiàn)實表現(xiàn)和培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤測評沒有建立科學(xué)的測評機制，導(dǎo)學(xué)、督學(xué)、考學(xué)、評學(xué)機制還不夠完善，對黨性教育的課程內(nèi)容掌控、教學(xué)評價反饋、教學(xué)考核約束、師風(fēng)師德教育難以形成實質(zhì)的剛性約束，不利于大學(xué)生黨性教育的有效開展。

三、新時代高校大學(xué)生黨性教育有效開展的路徑選擇

(一)強化大學(xué)生對黨性教育重要性的認識。黨性修養(yǎng)的問題不僅是思想認識的問題，主要的是實踐，關(guān)鍵在行，在實踐中身體力行，學(xué)生黨員要在學(xué)校學(xué)習(xí)的全過程中進行黨性修養(yǎng)。一是提高黨性修養(yǎng)的自覺性。尤其是對于大學(xué)生入黨積極分子和黨員來說，一定要端正入黨動機和入黨態(tài)度，認真對待每一次黨課學(xué)習(xí)和個人談話，不斷提升自己的黨性思想認識。二是要時刻以一名黨員的身份來要求自己，在日常生活中要堅持黨員的標(biāo)準，堅持全心全意為同學(xué)們服務(wù)。三是要實現(xiàn)黨性教育過程中主體和客體的高度統(tǒng)一，要充分鼓勵和尊重高校受培養(yǎng)者的主體性，從高校大學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定差異性的培訓(xùn)策略，真正實現(xiàn)大學(xué)生的自我追求和黨性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的融合。同時，還應(yīng)該要準確把握大學(xué)生的人格特征、思維方式和行為方式，加強其實踐能力，幫助其實現(xiàn)自身價值，堅持用理論指導(dǎo)青年，用需求塑造青年，用實踐培養(yǎng)青年，優(yōu)化和完善高校青年馬克思主義者培養(yǎng)體系，使之“內(nèi)化于心，外化于形，強化于果”，強化大學(xué)生的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生馬克思主義的信念和理念。

(二)強化大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)。思想政治理論課是高校大學(xué)生黨性修養(yǎng)培養(yǎng)和提升的重要抓手。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，必須要與時俱進，豐富思想政治教育的形式。一般而言，高校思想政治教育的方式包括理論和實踐兩個方面。所謂理論教育主要就是對大學(xué)生進行馬克思主義教育，讓學(xué)生了解馬克思主義相關(guān)理論，對馬克思主義的基本原理和中國的具體革命、改革、建設(shè)實踐進行認識，感受中國社會發(fā)展的進程，引導(dǎo)學(xué)生要愛祖國、愛社會、愛人民，要不斷強化自我的世界觀、人生觀和價值觀。在當(dāng)前高校的理論教育中，主要就是高校“兩課”教學(xué)，認真學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《形勢與政策》，通過學(xué)習(xí)不斷強化自我的認同感，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的相關(guān)理論政策和方法，與此同時，在思想政治教育的過程中，根據(jù)大學(xué)生的性格特點和年齡，制定合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐過程中進行素質(zhì)和能力的內(nèi)化，不斷在實踐中認識黨、了解黨，真正培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)。

(三)優(yōu)化大學(xué)生黨性教育的管理機制。實現(xiàn)黨性教育工作的規(guī)劃化、制度化，是提升大學(xué)生黨性教育的重要因素。在長期的黨性教育培訓(xùn)過程中，我們黨始終堅持黨性教育教學(xué)的規(guī)律，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，不斷探索合理完善的管理機制。一是優(yōu)化黨性教育的教師隊伍。黨性教育工作機制的建立和完善，歸根到底還是需要人來執(zhí)行，良好的教師隊伍直接關(guān)系到大學(xué)生黨性教育的整體效果，因此，必須要強化隊伍建設(shè)，依托高校的學(xué)科優(yōu)勢，探索大學(xué)生黨性教育的育人規(guī)律，強化對黨風(fēng)黨紀、革命傳統(tǒng)、黨的優(yōu)良歷史的學(xué)習(xí)和研究，強化對大學(xué)生的黨性培養(yǎng)。二是要進行專業(yè)化的管理隊伍建設(shè)，實現(xiàn)質(zhì)和量的雙重提升，加強各部門之間的溝通和合作，優(yōu)化學(xué)生黨建工作的力量配置。在此，形成一個系統(tǒng)的管理機制。大學(xué)生黨性教育不單單需要大學(xué)生個人的自覺，同時也需要組織的監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)，因此，相關(guān)的部門應(yīng)該加強合作，進一步優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)組織、考核機制，嚴把教師選派關(guān)、考核關(guān)、質(zhì)量關(guān)，把黨性教育直接貫穿于教學(xué)管理的各個方面，從而構(gòu)建一個全方位的黨性教育工作格局，實現(xiàn)大學(xué)生黨性教育的高質(zhì)量發(fā)展。

四、結(jié)語

一直以來，重視黨性修養(yǎng)都是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主要力量，作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅力量，必須要強化大學(xué)生的黨性修養(yǎng)，讓大學(xué)生成為真正的社會主義建設(shè)的接班人。