習近平青年思想政治教育觀的生成邏輯分析

□鄧 亮

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞青年思想政治教育發表了一系列的重要論述，強調思想政治教育“既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果”[1]。習近平青年思想政治教育思想內涵豐富、思想深邃、系統科學、體系完整，是黨關于青年思想政治教育的最新理論成果；基于思想生成的歷史邏輯，從理論與實踐兩個維度把握習近平青年思想政治教育觀的形成發展進路，是我們學習和研究習近平總書記關于青年思想政治教育重要論述的基本前提。關于歷史邏輯，這里需要強調的是，歷史不是黑格爾那里的“現象”，邏輯也不是黑格爾那里的“本質”，而是習近平青年思想政治教育觀歷史的、理論與實踐的生成邏輯，是馬克思主義的歷史與邏輯的辯證統一。

一、習近平青年思想政治教育觀生成邏輯的理論維度

馬克思主義經典作家的文獻資料是習近平青年思想政治教育觀的重要理論來源。馬克思早在自己的中學畢業論文中就立下了宏大志向，勉勵青年在擇業時“應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”[2]，他明確提出工人階級的未來、全人類的未來取決于青年一代，青年要在接受教育中不斷成長起來，致力于實現全人類幸福的遠大理想。恩格斯亦是十分關注青年一代，1841年初，恩格斯在其撰寫的手札文稿中，援引伊默曼對青年人的基調、情緒之于那個時代的性格的描述，明確提出“我們的未來比任何時期都更多地取決于正在成長的一代”[3]，并以“新的哲學”來作為檢驗青年人的試金石。然而，正如我們所熟知，在之后不久的歲月中，恩格斯和他一生中最為重要的伙伴和同志——馬克思一起徹底批判了這個“新的哲學”，但這也絲毫沒有妨礙我們看到恩格斯對青年一代的關注與期望。列寧也認為，一切男女青年都應該成為共產主義社會的建設者，“不吸收全體工農青年參加共產主義建設，你們就不能建成共產主義社會”[4]，這體現著列寧相信青年、重視青年和培養青年的重要思想。馬克思、恩格斯、列寧關于青年思想政治教育的理論觀點邏輯地、歷史地構成了習近平青年思想政治教育觀的重要理論基礎。

中國共產黨歷屆領導人關于青年思想政治教育的思想觀點是習近平青年思想政治教育觀的重要理論來源。毛澤東在延安時期就提出“把全國的青年團結起來，把全國的人民組織起來”[5]，為的就是打倒日本帝國主義、改造黑暗的舊中國。鄧小平在改革開放之初就充分認識到國家的興旺發達必需不斷培養青年科技人才，滿懷深情地說到，“青年一代的成長，正是我們事業必定要興旺發達的希望所在”[6]。江澤民在進入21世紀之初就曾提出，“全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望”[7]。胡錦濤在中國共產主義青年團成立90周年的紀念大會中提出，“當代青年是無比幸運的一代，又是責任重大的一代”[8]。習近平總書記站在新時代的全新歷史方位上，強調指出：“無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。”[9]可見，一直以來，黨對青年一代始終是給以關懷、寄以厚望。習近平青年思想政治教育觀與黨的歷屆領導人關于青年思想政治教育的思想觀點是一脈相承的，并且，習近平青年思想政治教育觀是兼具時代性與創造性的最新理論成果。

中華優秀傳統文化是習近平青年思想政治教育觀的重要理論來源。習近平總書記在系列重要講話中、在與青年朋友交流談心時，“大量運用古代典籍、經典名句，強調弘揚中華民族優秀傳統文化，并賦予新的時代內涵”[10]，飽含著對中華民族優秀文明成果的繼承與發展。在紀念五四運動100周年大會上的講話中，習近平總書記寄語青年“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，引領青年要樹立遠大理想，寄語青年“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”，強調青年要練就過硬本領“以真才實學服務人民，以創新創造貢獻國家”[9]，寄語青年“天將降大任于斯人”，勉勵青年要努力拼搏奮斗，勇于肩負民族復興的時代使命，無負于美好的青春韶華。推崇中華優秀傳統文化，系列重要講話引經用典，砥礪廣大青年奮勇拼搏，飽含了習近平總書記對新時代中國青年的殷切期望，也展現了中華優秀傳統文化的無限魅力，亦然邏輯地構成了習近平青年思想政治教育觀的重要思想淵源。

二、習近平青年思想政治教育觀生成邏輯的實踐維度

梁家河七年知青歲月無疑是習近平總書記非凡經歷中的重要起點，從普通農民成長為村大隊支部書記，這期間有苦、有累、更有曲折，但更多的是奮斗與奉獻，是思想覺悟上沉甸甸的收獲。習近平總書記曾在《我是黃土地的兒子》一文中提到自己在梁家河的幾年中過了“四大關”，有挽起褲筒蹲在凳子上也未必逃得過的“跳蚤關”、有直至消滅足足一盆酸菜才稍得滿意的“飲食關”、有下鄉知青碰到就抓耳撓腮的“勞動關”，還有擺在大家面前最為難過的“思想關”[11]。但正是因為心中裝有踏實求學和真誠為民的使命感和責任感，最難的“思想關”很快也被青年習近平攻克拿下了。七年的知青生活，從初到梁家河時村民口中的“高干子弟”到深切體悟“待入塵寰，與眾悲歡，始信叢中另有天”，習近平總書記當時就已經確立起自己的人生理想，就是為老百姓辦實事，內心始終保持著一份全心全意為人民服務的強烈使命感，以人民為中心的發展思想也由此得以生根萌芽。這是習近平青年思想政治教育觀的重要實踐基礎。

從服務河北正定到履職廈門、寧德，從主政福建、浙江、上海到調入中央，多年的地方主政經歷構成了習近平青年思想政治教育觀的重要實踐基礎。在履職廈門期間，習近平總書記與廈門大學學生交談時提到對自己的首要要求就是“自找苦吃”，這也是要過一種“思想關”。在福建寧德工作期間，習近平總書記與寧德師專的師生進行座談，強調要加強愛國主義教育，青年學生要注意從歷史中吸取營養，樹立民族自尊心，增強歷史的責任感和使命感。在主政浙江期間，習近平總書記寄語青年按照“勵志、修身、勤學、有為”的要求，切實做到堅定信念、志存高遠，揚榮拒恥、厚德崇文，刻苦學習、發奮成才，創新創業、報效祖國。無論是“自找苦吃”的榜樣示育，還是激勵青年的動人話語，都足以成為“青春航船”破浪前行的光明燈塔。

黨的十八大以來，習近平總書記系列重要講話每每寄語青年，有與青年談心時，有與青年回信時，有與青年互動時，都寄托著習近平總書記對廣大青年的深情厚望。“知者行之始，行者知之成”，“要力行，知行合一，做實干家”[12]、“每個人都了不起”，“廣大青年生逢其時，也重任在肩”[12]，“必須投身人民的偉大奮斗”[13]、“不用揚鞭自奮蹄”，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚”[14]。一字一句無不閃耀著馬克思主義的思想光芒，指引且砥礪著新時代中國青年昂揚精神不斷前行、鉚足“牛勁”奮力開創民族偉大復興的光明前景。

習近平青年思想政治教育觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義關于青年思想政治教育的最新理論成果。馬克思主義本質上是實踐的科學，毛澤東曾言道，“如果不懂得從改造世界中去認識世界，又從認識世界中去改造世界，就不是一個好的馬克思主義者”[15]；作為一名堅定的馬克思主義理論家、實干家，習近平總書記關于青年思想政治教育的重要論述同樣內含著“改造世界”的強烈意蘊，涵蓋了堅定理想信念、積極踐行社會主義核心價值觀、傳播與弘揚中華優秀傳統文化、弘揚愛國奮斗精神、注重提升道德修養與法治素養等諸多方面的內容。習近平青年思想政治教育觀的核心要義、主旨要旨就是要為黨和國家培養合格的社會主義建設者和接班人，助力新時代中國青年綻放青春、圓夢青春。