高校專業(yè)課教學中社會主義核心價值觀的滲透
——以解剖生理學為例

□張秀芳

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，把“立德樹人”作為高等教育的根本使命。2016年習近平總書記發(fā)表講話強調“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”[1]，為新形勢下的高等教育事業(yè)指明了方向。專業(yè)教師應認識到在其教學中實施社會主義核心價值觀的必要性及重要性。在經濟全球化、社會信息化的時代背景下，社會精神生活越來越復雜，價值觀念也越來越多元化，這給社會主義核心價值觀教育的實施帶來了不可忽視的影響[2]。“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標，“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值觀取向，這兩項屬于思想政治教育內容，是學校通過思想政治課實施社會主義核心價值觀教學工作的重要組成部分。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是個人層面的價值準則，即思想品德教育內容。這一內容若從思政課堂轉向在專業(yè)課堂中滲透，專業(yè)教師結合專業(yè)知識等實際情況，將社會主義核心價值觀教育滲透到專業(yè)課堂中，將獲得事半功倍的效果。

一、專業(yè)教師的優(yōu)勢

社會主義核心價值觀教育工作要真正打動學生的心靈，僅靠單一的政治品格是不夠的，必須從實際出發(fā)，將其與學生關注的知識聯(lián)系起來。專業(yè)課教學是大學教育的主體，專業(yè)課教學占學生課堂時間的70%以上，因此，專業(yè)課教學對學生思想道德素質的形成起著非常大的作用。作為傳授知識主體的專業(yè)教師應成為學校開展社會主義核心價值觀教育所依靠的得力群體。把該項教育寓于專業(yè)課教學活動的各個環(huán)節(jié)之中，既是深化教育改革，也是專業(yè)課教師教書育人責無旁貸的職責。理工科專業(yè)課教師具有承擔思想品德教育內容教學的諸多優(yōu)勢。

(一)機會多。理工科教學由課堂教學、實驗教學、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)構成。既有理論學習,又有實踐過程。只要把對學生進行社會主義核心價值觀教育作為自己分內之事,就會發(fā)現(xiàn)許多可挖掘的教學素材。

(二)占有學生的時間及資源多。專業(yè)課教學時間占學校直接面向學生全部時間的70%～80%左右，與學生接觸的時間多，并且專業(yè)課教師所掌握的知識拉近了師生之間的距離。與專職德育教師相比，學生更愿意與專業(yè)課教師進行交流，傾聽專業(yè)教師的教育。因此，專業(yè)課教師根據(jù)所教課程特點，深入發(fā)掘有關內容，使思想品德教育與專業(yè)課教學有機地融為一體，對學生實施社會主義核心價值觀教育的實效將非常顯著。

二、專業(yè)課教學中實施社會主義核心價值觀教育的主要范疇——以解剖生理學為例

(一)言傳身教中行社會主義核心價值觀教育滲透。教師的一言一行都對學生有著最直接的影響，教師的“以身作則”在學生思想道德教育中起著難以估量的作用。因此，應從以下幾個方面對學生言傳身教施以社會主義核心價值觀教育：一是愛崗敬業(yè)。教師需具備高精的業(yè)務能力，要不斷學習，提高自身業(yè)務水平，注意從學生中反饋教學效果，讓學生提出課堂教學中的問題，做到有的放矢地更新教學理念，改進教學方法，上出高質量的課。二是遵紀守法。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的組織紀律性，引導學生辨別是非。三是誠信、友善。教師要樹立誠實善良的榜樣。教師必須在課堂內外成為誠信的示范者，尤其要在教學科研及日常生活中誠實守信，以榜樣力量引導學生。絕對不能出現(xiàn)剽竊論文，偽造實驗數(shù)據(jù)這樣惡劣的事情，因為這種事情對學生的影響將是終生的。要關愛學生，他們的心智并沒完全成熟，要有包容心，友善平等地對待他們。教師要用友善去管控教學風格，用平等的態(tài)度與學生交談，仔細傾聽學生所關心的事情及存在的問題。教師們在言傳身教中對學生進行了愛崗敬業(yè)、誠信友善的培養(yǎng)，在潛移默化中對學生實施社會主義核心價值觀教育。這些價值觀將會影響學生終身的工作與生活。無論他們將來從事什么工作，敬業(yè)、誠實、友善、嚴謹、認真、刻苦的態(tài)度，都會使學生終身受益。

(二)結合有關章節(jié)內容介紹我國現(xiàn)代科學大家的成就和高尚品德。講授我國著名科學家的成就和高尚品德有助于學生樹立正確的價值觀和幸福觀，使他們受到良好品德的熏陶。不可否認，我們的祖先對該學科的發(fā)展做出了巨大的貢獻，能增強學生的民族自豪感，而介紹現(xiàn)代科學家的科研成果，學生會覺得科學家離自己很近，可以成為自己的榜樣。在介紹解剖生理學發(fā)展史時，教師們會重點介紹著名的神經生理學家張香桐、馮德培，著名生理學家蔡翹、林可勝、王志均等科學家的成就和高尚品德。在消化系統(tǒng)一章，介紹肝膽外科醫(yī)生人民的好軍醫(yī)華益慰的感人事跡。在呼吸系統(tǒng)一章，介紹著名呼吸病專家鐘南山在2003年對抗擊非典所做出的貢獻。在泌尿系統(tǒng)一章，介紹新中國泌尿外科的創(chuàng)始人吳階平科學家的貢獻。在女性生殖系統(tǒng)一章.介紹著名的婦產科專家林巧稚大夫。引導學生學習他們以服務國家為擔當，將愛國敬業(yè)融入到科技創(chuàng)新實踐中，將誠信友善融入科學道德中的精神。

(三)在教材中挖掘社會主義核心價值觀教育素材。高校所用教材都是根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)有中國特色社會主義的建設者和接班人為根本目標而編制的，因此，各學科教材中都不乏德育內容[3]。教師在備課時要用心去尋找。在解剖生理學教材中，包含著豐富的思想品德教育內容，但多處于隱性的地位，要將社會主義核心價值觀融入專業(yè)課教學過程中，就必須用好教材。潛心挖掘教材中隱性的和顯性的思想品德教育因素，從學生熟悉、感興趣的問題出發(fā)，找準結合點，恰到好處地進行社會主義核心價值觀滲透，把思想品德教育貫穿于教學之中。如：在講解解剖生理實驗法時，揭露日本軍國主義對中國人民所犯下的滔天罪行，揭露日本731部隊用中國人進行活體實驗，從事細菌戰(zhàn)的罪證，對學生進行愛國主義教育。講解慢性實驗時，介紹2008年發(fā)生的“黃金大米”事件，告誡學生從事科學研究不要違反科研倫理原則，遠離學術不端行為，要將誠信融入科學道德之中。在講解淋巴細胞免疫時，對學生進行防治艾滋病知識的教育。在講解消化系統(tǒng)時，從專業(yè)知識角度，對學生進行養(yǎng)成良好生活習慣的教育。在講解女性生殖系統(tǒng)時，用實例告誡女生要自尊、自愛，關愛自己的生殖系統(tǒng)。在講解神經系統(tǒng)時，介紹毒品的戒斷現(xiàn)象，告誡學生遠離毒品，珍惜生命。通過在課堂教學中滲透思想品德教育，引導學生正確理解社會主義核心價值觀中“自由”的概念。不能將“自由主義”和社會主義核心價值觀中的“自由”概念等同，要有是非觀、榮辱觀及道德觀，學生必須明白“自由”必須建立在法制的基礎上。在學習生長、發(fā)育和衰老這一章時，從各個器官、系統(tǒng)的衰老的角度，教育學生珍惜時間，關愛生命，關愛自己的父母及社會上的老人，培養(yǎng)學生對父母的責任感及社會責任感，從小事做起，做一個文明的社會人。

三、正確處理專業(yè)課教學與社會主義核心價值觀滲透的關系

高校各專業(yè)都有自己獨立的教學大綱與教學計劃[4]。專業(yè)課教師必須在完成本課程教學任務的同時，對學生進行思想品德教育，要恰到好處地處理好二者的關系。為了找準最佳切入點，專業(yè)課教師需平時多和學生交流，深入了解學生的思想狀況和普遍的認知結構，認真尋找專業(yè)課教學中能夠滲透社會主義核心價值觀的素材，尋找它們的融合點。惟有這樣，才能增強專業(yè)課教學中社會主義核心價值觀滲透的針對性，避免生搬硬套。不能為了在專業(yè)課中進行社會主義核心價值觀內容的滲透而牽強附會一些不相關的內容，一定要遵循學科的自身規(guī)律，有機地有意識地隨機地進行社會主義核心價值觀滲透。要把握好分寸，不能本末倒置，要以完成專業(yè)課的教學任務為前提，正確區(qū)分專業(yè)課教學與社會主義核心價值觀滲透的關系，做到潤物細無聲，而不是占用過多的專業(yè)課教學時間。社會主義核心價值觀在專業(yè)課教學中的滲透關鍵在于：專業(yè)課教師必須提高認識，只有認識到這項工作的必要性及重要性，才能在教學過程中按照學科特點自覺地對學生實施社會主義核心價值觀滲透。使學生掌握必要的政治思想觀點、價值觀、行為規(guī)范、基本品德。