東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育實(shí)踐育人研究

□楊 威

大學(xué)生群體的身心健康發(fā)展，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，因此應(yīng)該提供良好的教育環(huán)境。除了要引導(dǎo)大學(xué)生提升自身的專業(yè)能力外，還要促進(jìn)其思想政治素養(yǎng)的提升，使其形成健康的人格，在未來走向社會(huì)后能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值。傳統(tǒng)思想政治教育工作具有單一性和滯后性的問題，無法切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的思政素養(yǎng)，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。東北抗聯(lián)精神是紅色精神的重要組成部分，將其與高校思想政治教育工作結(jié)合在一起，可以達(dá)到立德樹人的要求，順應(yīng)當(dāng)前教育改革的潮流，促進(jìn)大學(xué)生的自我成長(zhǎng)與提高。為此，應(yīng)該結(jié)合具體教育任務(wù)，分析東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，制定切實(shí)可行的融合育人方案，以凸顯實(shí)踐育人工作的價(jià)值。

一、東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵

東北抗聯(lián)精神誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，從馬克思主義思想理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，彰顯了東北抗日聯(lián)軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇拼搏的精神，鼓舞著千萬人共同奮進(jìn)。在馬克思主義的引導(dǎo)下，積極遵循中國(guó)共產(chǎn)黨的指示，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了偉大的勝利成果。正是因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)思想理念的指導(dǎo)，戰(zhàn)士們才能夠團(tuán)結(jié)一心、共御外敵，形成了一支頑強(qiáng)的抗日之師[1]。在抗戰(zhàn)中，戰(zhàn)士們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，這也是東北抗聯(lián)精神的重要組成部分，始終維護(hù)祖國(guó)的領(lǐng)土完整，為了取得民族獨(dú)立而英勇奮進(jìn)。特別是在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的生活條件十分艱苦，戰(zhàn)士們能夠始終保持艱苦奮斗的精神，在物資匱乏的條件下與敵人殊死搏斗，彰顯了中華民族的偉大精神。

二、東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育實(shí)踐育人的意義

(一)能夠使思想政治教育的內(nèi)容得到全面豐富。相較于單一化的理論教育而言，在思政教育中融合東北抗聯(lián)精神能夠增強(qiáng)教育內(nèi)容的特色性和豐富性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從紅色精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到革命先輩勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，加深對(duì)思政理論知識(shí)的理解和感悟。尤其是很多經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和故事的引入，能夠使思政教育更具生動(dòng)性，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒，有助于引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)東北抗聯(lián)精神的過程中深入挖掘其時(shí)代價(jià)值，用于指導(dǎo)自身的行為。

(二)有助于大學(xué)生良好價(jià)值觀念的塑造。西方文化對(duì)大學(xué)生的思想形成侵蝕，如何抵御外來文化的沖擊，引導(dǎo)大學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成，成了當(dāng)前思政教育工作中的主要問題[2]。東北抗聯(lián)精神的融合應(yīng)用，可以在英雄事跡和戰(zhàn)爭(zhēng)事件中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，感受中華民族在抵御外敵時(shí)表現(xiàn)出的英勇氣概，從而堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信和文化自覺。

(三)是培養(yǎng)學(xué)生良好人格素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在東北抗聯(lián)精神的學(xué)習(xí)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到幸福生活的來之不易，在生活和學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。

三、東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育實(shí)踐育人的策略

(一)打造課堂主陣地。應(yīng)該體現(xiàn)思想政治教學(xué)課堂的主陣地地位，在課堂教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)東北抗聯(lián)精神的滲透，有助于營(yíng)造活躍的課堂氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師應(yīng)該注重對(duì)教材內(nèi)容及資源的優(yōu)化整合，提取其中的精神內(nèi)涵并與東北抗聯(lián)精神相銜接，對(duì)學(xué)生起到良好的熏陶和感染作用，真正起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。部分思政教學(xué)內(nèi)容具有枯燥性的問題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而要以東北抗聯(lián)的英勇事跡為依托，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行深入講解，有利于為學(xué)生營(yíng)造良好的情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感悟與理解并逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化吸收。這就需要教師深入了解東北抗聯(lián)精神的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)歷史素材和資料進(jìn)行搜集與整合，在課前做好全面分析與整合，使其與新課教學(xué)內(nèi)容緊密銜接在一起，構(gòu)建高效化思政教學(xué)課堂[3]。為了提高學(xué)生在實(shí)踐育人中的參與度，還應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法加以創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使其以小組的形式討論東北抗聯(lián)精神的時(shí)代意義，在體會(huì)民族氣節(jié)和精神的過程中塑造良好的人格。

(二)舉辦主題活動(dòng)。思想政治教育不能僅局限于理論課堂當(dāng)中，還要通過舉辦相應(yīng)的主題活動(dòng)，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，有助于在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生加以熏陶，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)東北抗聯(lián)精神的專題研究，對(duì)其中有價(jià)值的紅色資源進(jìn)行提取，保障其符合大學(xué)生的認(rèn)知需求和特點(diǎn)，從而在主題活動(dòng)中加以全面滲透和融合，為校園文化建設(shè)提供良好的契機(jī)。加大在硬件設(shè)施上的資金投入力度，確保東北抗聯(lián)精神文化載體的先進(jìn)性，借助于學(xué)校的文化宣傳欄宣揚(yáng)抗戰(zhàn)事跡，從而使學(xué)生在課余生活中自覺接受先進(jìn)的紅色文化。通過張貼名人畫像和名言警句等形式優(yōu)化教室和宿舍樓、圖書館的物質(zhì)環(huán)境，有利于學(xué)生隨時(shí)隨地汲取東北抗聯(lián)精神的養(yǎng)分，在生活和學(xué)習(xí)中獲得長(zhǎng)足進(jìn)步[4]。保障文化主題活動(dòng)的豐富性，定期舉辦東北抗聯(lián)精神主題的書法比賽、知識(shí)競(jìng)答賽和詩(shī)歌朗誦比賽等，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與。此外，還應(yīng)該在相關(guān)節(jié)日中舉辦主題活動(dòng)，借助于節(jié)日的氛圍來宣傳東北抗聯(lián)精神，也有助于提高教育內(nèi)容的可接受度。比如在國(guó)慶節(jié)、青年節(jié)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

(三)引入先進(jìn)技術(shù)。為了提高思想政治教育的整體成效，應(yīng)該在工作中引入先進(jìn)技術(shù)手段，有利于減輕工作負(fù)擔(dān)和壓力，滿足當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知需求。尤其是要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，加快思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建，突破傳統(tǒng)教育模式下的孤立性問題，真正拓展教育渠道，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。應(yīng)該以微博、微信和短視頻平臺(tái)等為依托，豐富教育陣地，增強(qiáng)教育內(nèi)容和形式的趣味性，更加符合學(xué)生的信息獲取特點(diǎn)。特別是當(dāng)前大學(xué)生多以“00后”為主，對(duì)于新媒體的依賴程度較高，因此應(yīng)該實(shí)現(xiàn)新媒體和思想政治教育工作的密切銜接，有利于教育體系的創(chuàng)新與改革。將東北抗聯(lián)精神以文字結(jié)合圖片、視頻的形式呈現(xiàn)在新媒體平臺(tái)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能實(shí)現(xiàn)資源的快速共享，通過耳濡目染提高學(xué)生的內(nèi)在精神動(dòng)力[5]。積極開展網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)學(xué)習(xí)問答活動(dòng)，有助于豐富學(xué)生的思政知識(shí)，在養(yǎng)成良好信息化素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。借助于先進(jìn)技術(shù)手段，也能及時(shí)獲取學(xué)生的反饋意見，從而調(diào)整教育工作思路和方式。

(四)融入組織資源。對(duì)于紅色資源的優(yōu)化配置和整合，是改善思想政治教育工作局面的關(guān)鍵點(diǎn)，因此應(yīng)該對(duì)東北抗聯(lián)精神中的特色紅色資源進(jìn)行提取，為學(xué)生創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)途徑。尤其是要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育工作中的作用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)相關(guān)資源和素材進(jìn)行搜集整理，真正達(dá)到實(shí)時(shí)共享的目的。大學(xué)生的思維活躍，應(yīng)該充分體現(xiàn)他們?cè)谒枷胝谓逃械闹黧w地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探究學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式下被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了保障紅色資源數(shù)據(jù)庫(kù)的完備性，應(yīng)該積極引入大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)等，對(duì)東北抗聯(lián)在英勇抗戰(zhàn)中的材料和案例進(jìn)行搜集存儲(chǔ)，同時(shí)制作成微課視頻，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求。此外，還可以對(duì)相關(guān)英雄事跡進(jìn)行改編，通過舞臺(tái)劇和微電影的方式呈現(xiàn)出來，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，擴(kuò)大東北抗聯(lián)精神的影響范圍。

(五)組織社會(huì)實(shí)踐。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是思想政治教育工作中融合東北抗聯(lián)精神的有效途徑，能夠通過社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見聞、升華情感。在參觀紅色旅游區(qū)和革命舊址的過程中，學(xué)生能夠更加真切地感受到東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵，體會(huì)到革命先輩的犧牲精神，有利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，起到情感教育的作用。尤其是在有條件的情況下，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀東北抗聯(lián)博物館，不僅能夠豐富思政教育的資源，而且可以使學(xué)生更加直觀地看到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今幸福生活的背后是無數(shù)人的浴血奮戰(zhàn)[6]。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間或者暑假參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中樹立遠(yuǎn)大的理想，為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

(六)增強(qiáng)師資力量。思政課教師和輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中扮演著引導(dǎo)者的角色，因此應(yīng)該構(gòu)建一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供保障。思政課教師應(yīng)該增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)東北抗聯(lián)精神相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)踐中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，在課堂內(nèi)和課堂外都要對(duì)學(xué)生加以科學(xué)指導(dǎo)。建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)的發(fā)展，使其能夠在理論和實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才[7]。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)增進(jìn)與大學(xué)生的交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在思政教育中融入東北抗聯(lián)精神。增進(jìn)思政課教師和輔導(dǎo)員之間的交流，根據(jù)大學(xué)生的群體特點(diǎn)和教育目標(biāo)，制定切實(shí)可行的工作方案，保障彼此工作的協(xié)同性，充分利用身邊的紅色文化資源，增強(qiáng)高校師資隊(duì)伍的整體工作能力。

四、結(jié)語

東北抗聯(lián)精神是以馬克思主義思想為依托而在東北地區(qū)逐漸形成的紅色精神，包括了愛國(guó)主義精神和艱苦奮斗精神、團(tuán)結(jié)合作精神等。在高校思想政治教育工作中有效融入東北抗聯(lián)精神，有利于教育內(nèi)容的豐富和拓展，同時(shí)幫助大學(xué)生塑造正確的歷史觀，有助于形成高尚的人格。在實(shí)踐育人當(dāng)中，應(yīng)該通過打造課堂主陣地、舉辦主題活動(dòng)、引入先進(jìn)技術(shù)、融入組織資源、組織社會(huì)實(shí)踐和增強(qiáng)師資力量等途徑，逐步提高東北抗聯(lián)精神的融合效果，改善思想政治教育工作的實(shí)施成效。