《遼寧教育》與我是一種生命相遇

孫建鋒

（廣東省深圳市福田區教育科學研究院）

《遼寧教育》創刊50周年，刊發拙作18年。地球上一個人與另一個人相遇的可能性大約是千萬分之一，成為朋友的可能性是兩億分之一。從這個角度而言，《遼寧教育》與我是一種生命相遇。

《遼寧教育》與我是一種“精神生命”相遇。從教35年來，我一直致力于對話與創課教學的研究。為此，發表文章500多篇，撰寫專著10余本，深感碼字撰文，成如容易卻艱辛。由是想及，創辦一本雜志，經營一份刊物，除了仰望星空，還要腳踏實地?！哆|寧教育》50年，半個世紀，風風雨雨，一路走來，編輯們閱讀了多少稿件，潤色了多少文字，雖不得而知，我卻能感同身受。編輯們總能在第一時間接收到我的文字“頻率”，就像我總能在第一時間嗅到它的紙墨芳香。在這種精神相遇里，我們共同經營文字、“打敗”時間。

《遼寧教育》與我是一種“行動生命”相遇。書寫是行動，唯有書寫出來，才是行動智慧。而唯有發表出去，才是行動智慧文本，因為發表的文章才可以分享。一名教師的精神成長，離不開智慧文本的滋養。像《遼寧教育》一樣的專業刊物作為媒介和文本，是人文學科和文化研究的基礎之基礎，重要性不言而喻。符號媒介用一種隱蔽但有力的方式來定義現實世界，不管我們是通過言語還是印刷的文字來感受這個世界，這種媒介都會對這個世界進行分類、排序、構建、放大、縮小、著色，并且證明一切存在的理由。沒有書寫，哪有發表；沒有發表，書寫意義何在。書寫與發表共同為行動負責，行動貫穿其生命，在這個世界留下不可磨滅的文明印記。由是觀之，書寫與發表是一種“行動生命”的相遇，而行動智慧可以改變現狀。

《遼寧教育》與我是一種“創生生命”相遇，我們用自創實現價值。一本教育雜志的品位在于自創，自創釋放的感召力與創生力，不斷打破舊有的及現有的格局，去向未知的、相異的領域，生成新的教學方式，助推學習方式的轉變。

《遼寧教育》與我都是鮮活而富有自創特質的生命。生命的本質就是不斷地自創與付出，用自創實現價值，并朝著其所選定的方向更新發展，創造不已，自強不已，健行不止，披荊斬棘，開創未來，生生不息。