產(chǎn)教融合下高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

□楊珍珍 徐 峰 柯中爐

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，生產(chǎn)分工越來(lái)越細(xì)，追求利益最大化的企業(yè)越來(lái)越需要一畢業(yè)就能很快適應(yīng)崗位需求的人才，單純的學(xué)校教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在此背景下，校企合作、產(chǎn)教融合的教育模式應(yīng)運(yùn)而生[1～2]。高職藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，產(chǎn)教融合的教學(xué)模式能夠提供學(xué)生真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，極大程度地推進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位和時(shí)代要求的人才。在此背景下，高職院校尤其要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力，不斷適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。

一、產(chǎn)教融合下高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所需的職業(yè)素養(yǎng)

產(chǎn)教融合下，高職學(xué)生為了迎合新時(shí)代企業(yè)生產(chǎn)力所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，這種職業(yè)素養(yǎng)具有普遍性和特殊性。職業(yè)素養(yǎng)的普遍性是指與其他專(zhuān)業(yè)的人員具有類(lèi)似的職業(yè)素養(yǎng)，比如吃苦耐勞的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任心、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度等。除此之外，由于藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往從事的工作是與藥品制備、檢測(cè)及流通相關(guān)的工作，因而還要具有特殊性的職業(yè)素養(yǎng)，比如在藥品品德(藥德)方面的自我教育、自我提高能力，在藥品生產(chǎn)技術(shù)(藥技)方面的創(chuàng)新能力，在藥品各類(lèi)規(guī)范(藥規(guī))日益變化方面的自我學(xué)習(xí)能力。

(一)藥德的培養(yǎng)。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要把藥德的培養(yǎng)放在第一位。國(guó)家在各類(lèi)人才培養(yǎng)方面都以“立德樹(shù)人”作為基本要求，學(xué)生在校期間就要培養(yǎng)其良好的道德行為，樹(shù)立正確的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和社會(huì)使命感，把這種職業(yè)道德融入到潛意識(shí)里，在平時(shí)學(xué)習(xí)工作中嚴(yán)格要求自己，使之形成正確的人生觀和價(jià)值觀，而藥學(xué)作為一門(mén)保障人類(lèi)生命安全的學(xué)科，對(duì)學(xué)生在品德方面應(yīng)該有更高的標(biāo)準(zhǔn)。值得注意的是，不能將一般的德育教育等同于藥德教育，德育教育注重于思想品德和價(jià)值觀方面的教育；而藥德教育相比于德育專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，針對(duì)從事藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)道德教育，更加注重于醫(yī)藥行業(yè)的職業(yè)規(guī)范和遵守職業(yè)規(guī)范的覺(jué)悟，是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程。提升藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的藥德教育將對(duì)祖國(guó)藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有及其重要的意義。

(二)藥技的培養(yǎng)。高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要在藥企的車(chē)間從事操作員、工段長(zhǎng)等基層工作，或從事產(chǎn)品生產(chǎn)中控或者藥品質(zhì)量保證(QC)的相關(guān)工作，因而特別要具有認(rèn)真細(xì)致的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不然會(huì)給企業(yè)帶來(lái)較大的生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。此外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藥企專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代，行業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的提升更替，為了追求利益最大化，企業(yè)現(xiàn)有的工藝和方法也需要不斷完善和提升，這就需要從業(yè)人員具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能及勇于鉆研的“工匠”精神。

(三)藥規(guī)的培養(yǎng)。由于藥品是特殊的化學(xué)品，因而在制造、分析和流通領(lǐng)域都有十分嚴(yán)格的制度和規(guī)范，比如藥品制造領(lǐng)域就有GMP和GAP標(biāo)準(zhǔn)，藥品流通領(lǐng)域就有GSP標(biāo)準(zhǔn)，藥品臨床階段就有GCP標(biāo)準(zhǔn)等，這些標(biāo)準(zhǔn)為醫(yī)藥產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、流通等各個(gè)領(lǐng)域提供了安全保障和理論依據(jù)。企業(yè)員工要具有良好的行業(yè)規(guī)范意識(shí)，并且建立長(zhǎng)效機(jī)制，才能提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)期間注重規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)以后工作中藥規(guī)方面的高要求。

二、高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

(一)藥德培養(yǎng)途徑[3]。

1.融入人才培養(yǎng)方案。一是可將藥德培養(yǎng)融入“兩課”中，可將“兩課”的基本知識(shí)與藥品實(shí)際案例結(jié)合，引出藥德的重要性；也可將“兩課”與專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論結(jié)合，請(qǐng)一些企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人來(lái)高校講座，通過(guò)他們本人豐富經(jīng)歷引出學(xué)生在校學(xué)習(xí)發(fā)展注意事項(xiàng)，從一開(kāi)始就讓學(xué)生明白藥德的重要性。二是在專(zhuān)業(yè)課中要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加強(qiáng)課程思政的內(nèi)容，對(duì)于藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，就是要突出藥德在專(zhuān)業(yè)課程中的地位，比如在《藥物化學(xué)》中，就要明確精神類(lèi)藥品要禁止制備和濫用，也要嚴(yán)防周?chē)耸褂谩Ｈ窃凇暗诙n堂”中引入藥德教育。讓學(xué)生作為在競(jìng)賽選手、社團(tuán)成員和科研助手時(shí)，教師要有意識(shí)提升藥德教育，特別是在一些細(xì)節(jié)方面更要著重強(qiáng)調(diào)，比如作為競(jìng)賽選手，在競(jìng)賽結(jié)束后，需要及時(shí)且按要求處理練習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的廢液和廢渣，要告知學(xué)生這些廢液和廢渣將會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，對(duì)安全造成重大隱患。

2.通過(guò)廊墻文化引導(dǎo)。在教室、廊墻內(nèi)外將企業(yè)優(yōu)秀文化、名人名言、優(yōu)秀校友、院訓(xùn)、院標(biāo)等與醫(yī)藥相關(guān)的符號(hào)、文字、圖片等上墻，通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式使學(xué)生長(zhǎng)期熏陶于這些文化墻廊之下，將藥德潛移默化地扎根于學(xué)生骨髓和血液之中。

3.通過(guò)網(wǎng)上在線引導(dǎo)。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生是信息新人類(lèi)，他們對(duì)于信息化技術(shù)的接受更容易、掌握更高效。因而可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+課程”的方式將醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)課程上網(wǎng)，通過(guò)在線課程平臺(tái)或微信公眾號(hào)平臺(tái)等，拓展藥德教育空間，以PPT、視頻、圖片等多種直觀且學(xué)生易于接受的方式，將藥德歷史故事、各類(lèi)名家講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、優(yōu)秀師生案例等傳統(tǒng)藥德教育資源搬上網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生學(xué)習(xí)，此舉既可拓寬藥德教育的路徑，又可增加藥德教育的可持續(xù)性。

(二)藥技培養(yǎng)途徑。

1.提高教師雙師素質(zhì)。優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校要注重雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師除了應(yīng)具有扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能外，要定期下企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，在企業(yè)實(shí)際工作中了解行業(yè)最新的發(fā)展方向，掌握企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)需求，學(xué)習(xí)最新的職業(yè)技能，而后把這些內(nèi)容帶到實(shí)際課堂教學(xué)中去。同時(shí)，高職教師應(yīng)具有一定科研能力和較強(qiáng)的課堂組織管理能力。教師要注重個(gè)人能力的提升，積極參加各種日新月異的教學(xué)培訓(xùn)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。學(xué)校要定期開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，如教學(xué)比賽和公開(kāi)課，促進(jìn)教師之間進(jìn)行教學(xué)方法的交流和相互學(xué)習(xí)。

2.提升學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)比重。實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)生轉(zhuǎn)變成準(zhǔn)員工的關(guān)鍵一步，各個(gè)高校都將實(shí)習(xí)看作人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)。但是在現(xiàn)有實(shí)習(xí)的過(guò)程中，存在教師的參與性不夠，而企業(yè)承擔(dān)較多的情況，這種情況造成教師不太清楚學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生技術(shù)技能水平與崗位需求之間的差距，從而無(wú)法在人才培養(yǎng)模式和方案中做出新一輪的修訂提升。建議將實(shí)習(xí)統(tǒng)一管理，將教師的實(shí)踐鍛煉與學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行對(duì)接，將教師盡量安排至實(shí)習(xí)學(xué)生較多的企業(yè)，教師在自身提升技能的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時(shí)接受反饋信息，提升自身技術(shù)水平，為下一屆學(xué)生藥技的良好培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，見(jiàn)習(xí)也是較為重要的環(huán)節(jié)，也是高校中較為忽略的環(huán)節(jié)。見(jiàn)習(xí)一般是在大一或大二的暑期去企業(yè)進(jìn)行短時(shí)間的參觀、培訓(xùn)，主要目的是初步了解企業(yè)生產(chǎn)方式和狀態(tài)，聽(tīng)車(chē)間主任介紹車(chē)間、裝備、技術(shù)等內(nèi)容，有助于學(xué)生將已學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，為下一階段更有效率的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.校企共建實(shí)訓(xùn)基地。醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室普遍共性的問(wèn)題就是很難將制藥生產(chǎn)真實(shí)環(huán)境還原，因?yàn)樯婕暗桨踩铜h(huán)保問(wèn)題，因而在近幾年出現(xiàn)了很多仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，確實(shí)在一定程度上增加了學(xué)生理論和技能知識(shí)，但是仿真畢竟與真實(shí)車(chē)間情況不同，學(xué)生在仿真上練得滾瓜爛熟，去企業(yè)實(shí)習(xí)還是一頭霧水。因而需要將真實(shí)車(chē)間裝備聯(lián)合數(shù)字化技術(shù)建設(shè)學(xué)習(xí)型仿真工廠，工廠需要由校企參與共建，仿真工廠既有企業(yè)真實(shí)的車(chē)間裝備，還能模擬真實(shí)車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)，但是考慮到安全和環(huán)保情況，車(chē)間運(yùn)轉(zhuǎn)的真實(shí)參數(shù)需要通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬得到。這樣學(xué)生在仿真工廠里既可以接觸到與企業(yè)一樣的生產(chǎn)環(huán)境，同時(shí)又大大降低了安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于學(xué)生技術(shù)技能提升幫助巨大。

(三)藥規(guī)培養(yǎng)途徑。

1.設(shè)置課程開(kāi)展學(xué)習(xí)。在醫(yī)藥化工行業(yè)，制度和規(guī)則的變化迅速，學(xué)生需要學(xué)習(xí)藥品最新的法律法規(guī)知識(shí)才能更好地服務(wù)醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。因而，需要開(kāi)設(shè)藥規(guī)相關(guān)課程，如開(kāi)設(shè)《藥事管理與法規(guī)》《藥品GMP指南》《新藥品管理法解讀》等課程，讓學(xué)生對(duì)藥品管理立法、藥品注冊(cè)管理、特殊藥品管理、中藥管理、藥品信息管理、制藥工業(yè)和藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與藥品流通監(jiān)督管理、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理等有一個(gè)比較全面的了解，為后續(xù)熟悉醫(yī)藥行業(yè)，快速開(kāi)展相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間就應(yīng)學(xué)習(xí)藥品標(biāo)準(zhǔn)和藥品質(zhì)量管理規(guī)范，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，如藥管專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《GSP》、藥技專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《GMP》、藥質(zhì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要熟悉《中國(guó)藥典》。學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)前對(duì)醫(yī)院、藥廠、醫(yī)藥公司等單位的規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)前期所學(xué)的藥規(guī)知識(shí)，討論這些規(guī)章制度制定的意義，從而從實(shí)際案例中深化所學(xué)藥規(guī)知識(shí)。學(xué)生在校期間就能對(duì)企業(yè)的規(guī)章制度有一定程度的認(rèn)識(shí)，如崗位著裝、崗位工作流程、工作儀態(tài)等。在學(xué)習(xí)和實(shí)操中以這些規(guī)章制度來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，使之形成良好的從業(yè)習(xí)慣。

3.實(shí)施藥規(guī)藥技融合教育。通過(guò)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以導(dǎo)師制模式，提升學(xué)生藥技的同時(shí)，將藥規(guī)結(jié)合到藥技學(xué)習(xí)中去，達(dá)到藥規(guī)藥技融合發(fā)展。如進(jìn)行藥品分析檢測(cè)時(shí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)具體的SOP，熟悉檢測(cè)的每一個(gè)流程，并能夠根據(jù)SOP的內(nèi)容和藥品標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行熟練操作、填寫(xiě)相關(guān)的原始記錄和檢驗(yàn)報(bào)告書(shū)。又比如在做小試合成實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要讓學(xué)生明白今天實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法，也同時(shí)要告知學(xué)生穿上白大褂、帶上手套和防護(hù)鏡，同時(shí)內(nèi)心要時(shí)刻保持對(duì)實(shí)驗(yàn)的敬畏心，要始終把安全放在首位。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)藥德、藥規(guī)和藥技“三藥”的培養(yǎng)，能夠全面提升職業(yè)素養(yǎng)，為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供優(yōu)質(zhì)的人才保障。