“三全育人”視角下高校輔導員角色定位及履職路徑研究

□李文博

教育這兩個字如果分開就是教和育。教就是教化，教給學生知識，教授學生如何做人，育就是培養和教育。教育的本質是育人。人剛出生的時候，就好像一張潔白的紙，等待著書寫，等待著描繪。然而，等長大后，卻變得很是不同。有的人，建功立業，為社會做出貢獻，還有的人走上犯罪道路。每個人的人生之所以不同，是因為每個人受到的教育不同。近年來，我國一直在探索如何更好地開展教育，培養更多的人才，近來，似乎有了答案。這個答案就是要堅持“三全育人”，就是要把培養學生的思想道德素養作為第一要務。我國是由千千萬萬個人組成的，如果每一個人都具備比較高的思想道德素養，那么，我們整個國家，整個民族也一定是具有高尚道德情操的。

一、“三全育人”視角下，輔導員角色定位

(一)輔導員是思想政治教育內容的傳播者。高校思想政治工作的開展，離不開高校輔導員的參與和推動，在高校開展思想政治教育過程中，高校輔導員需要扮演重要角色。當今社會，網絡十分發達，隨之而來的是海量的信息，大學生思想不成熟，可能會在無形中受到網絡的影響。網絡是一把雙刃劍，網絡上既有正能量的報道，也有消極的負面的消息。網絡的普及，在無形中加大了高校開展思想政治工作的難度。作為高校輔導員，需要不斷提高大學生的思想境界、政治覺悟、道德素養和文化素養，讓學生成為有文化、有道德、有素養，全面發展的人才。高校是人才培養的搖籃，高校中有很多青年人，青年人強，則國強。青年人富，則國富。青年人智，則國智。青年人有理想，有責任感，愛國，國家就會有未來，有希望，就能夠再創輝煌。未來是青年人的舞臺，只有青年人覺醒了，有智慧了，愿意報效祖國，祖國才能繁榮昌盛。高校是意識形態的主陣地，當代大學生的思想政治建設工作關乎國家興衰。作為高校輔導員要明白自己的使命，要明確自身在人才培養過程中需要承擔的責任。作為高校輔導員應當堅定不移地把新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀傳播到廣大學生的心中，讓廣大學生能夠堅持正確的政治方向，以實現中華民族偉大復興為己任。另外，輔導員還要對大學生進行引導，讓大學生對我國，對世界產生清醒的認識，樹立遠大理想，并努力實現。此外，高校輔導員還要培養廣大學生的服務意識，讓廣大學生明白為社會服務是一件光榮的事，引導廣大學生發光發熱，為建設社會主義祖國獻計獻策，貢獻自己的一份力量[1]。

(二)輔導員是思想政治教育過程的實施者。做好高校思想道德建設工作意義重大。高校思想道德建設能否取得成功重在實施。高校輔導員作為高校管理者之一，有責任為學生撥亂反正，讓學生樹立正確的思想道德觀念。作為高校輔導員在對學生開展思想政治教育的過程中，首先要考慮到社會的思想政治需求，同時還要考慮到接受教育的學生的實際思想狀況，接受教育學生的接受能力，總之，高校輔導員要想做好思想政治教育工作就要堅持一切從實際出發，實事求是的原則。此外，高校輔導員在開展思想政治教育過程中，還要尊重教育規律，尊重學生成長規律，通過學習和培訓，不斷提高自身思想政治素養，不斷提高開展思想政治教育工作和教育學生的能力。高校輔導員還要懂得與時俱進，靈活變通，在開展思想政治教育的過程中注重方式和方法，采用適合學生的方式來開展高校思想政治教育工作。除此之外，高校輔導員還要懂得學生的心理，要多和學生談心，了解學生心中所想，關愛學生，和學生建立良好的師生關系。當學生感覺到困惑時，要給出建議幫助學生答疑解惑。如果一個問題很多人都想不明白，作為高校輔導員就要引起重視，對學生進行因勢利導，在無形中達到開展大學生思想政治教育的目地。

(三)輔導員是思想政治教育環境的協調者。環境對一個人將會產生很大影響，要讓大學生在良好的環境中潛移默化、潤物細無聲地完成思想境界和政治覺悟的提升。思想政治教育環境包括：社會環境、學校環境、家庭環境、社交環境等。高校輔導員在思想政治教育環境中需要扮演好環境協調者的角色。為此，一方面高校輔導員要把正確的思想政治觀念傳播給學生。另一方面，高校輔導員需要在學校環境和社交環境中發揮組織和協調作用，創建良好的思想政治氛圍。學校環境包括學生的學習環境、生活環境等。高校輔導員每天都要來班級查看學生的狀態，高校輔導員是距離學生最近的人。要想做好思想政治教育工作，高校輔導員就要和學生產生聯系，多和學生溝通交流，和學生打成一片，拉近師生之間的距離。為此，當一個問題好多人都想不清楚，輔導員就要引起重視，并想辦法解決。還有當某個學生產生困惑時，輔導員也要積極和這名學生談心，幫助學生把問題解決。輔導員要及時幫助學生，服務好學生。學生的認同感來源于學生在學校的生活經歷，輔導員是距離學生最近的人，如果輔導員在學生出現困難時能及時幫扶，出現不良情緒時，能及時開導。學生就會從學校中感覺到溫暖，對輔導員的認可也會增加，當學生開始認同輔導員，日后，也會逐漸對學校和社會產生認同感。從這里可以看出高校輔導員有多么重要，高校輔導員是維系學生和學校產生良好關系的紐帶。社交環境是大學生的“朋友圈”“室友圈”等，高校輔導員要將思想政治教育工作滲透到這些圈子里，使得各個同學之間相互影響，相互幫扶，實現學生自我教育的目標。為此，高校輔導員要努力創建良好的班級文化和寢室文化，營造良好的學風、學生活動氛圍等，讓學生在無形中提升自身的思想境界和政治覺悟。此外，高校輔導員作為環境的協調者，還要懂得利用高校中的一切力量來開展思想政治教育工作，努力創建學生成長關愛服務體系、學生自我教育、自我成長體系等，動用一切力量來做好思想政治教育工作，要讓學生愿意接受思想政治教育，自發的成長起來，自我覺醒。

二、“三全育人”視角下，輔導員履職的路徑

(一)輔導員要理論聯系實踐，提升教育的高度。高校輔導員作為高校學生的引路人，要開展思想政治教育工作，一是要提升自身的思想政治素養，當自身的思想政治素養提升了，也會在無形中對廣大學生產生積極影響。作為高校輔導員需要把社會主義核心價值觀落實到行動中，做好本職工作。為此，高校輔導員需要不斷學習馬克思主義思想，習近平總書記新時代中國特色社會主義思想等，積極參加高校組織的各種培訓活動。還要多和其他輔導員交流溝通，向其他輔導員學習更好的開展思想政治教育工作的方式方法。二是高校輔導員還應當對自己的工作成果進行總結，對于工作中出現的不足，及時改正，創新開展思想政治教育工作的方法，吃透高校人才培養規律等。多做工作總結，用思想政治理論指導思想政治實踐活動，形成與眾不同的思想政治教育研究成果和思想政治工作品牌、精品項目。三是高校輔導員認識到提升大學生思想政治覺悟有多么重要，明確自身肩負的光榮使命，以立德樹人為己任，以為偉大祖國培養人才作為畢生追求[2]。

(二)輔導員要充分融入學生，提升教育的實效。輔導員要想深入到學生當中，需要做到三個結合，讓思想政治教育更有效。第一，輔導員要把理想信念教育和個人成長相結合，引導學生愛國，愛社會主義，有崇高理想追求，對學生的學業進行指導和幫扶，幫助學生做好職業規劃，引導探索人生的意義，在學生實現理想的過程中給予必要的幫助。第二，輔導員要把普遍性教育和個性化教育相結合。一方面，要提升思想政治教育的覆蓋面，要讓廣大學生都能夠接收到思想政治教育。另一方面，由于每個學生都是不同的，要懂得根據學生的性格特點和接受能力來制定合理的教育方案，因材施教。對于有困難的學生，輔導員要多和學生談心，給學生提供必要的幫助，讓學生能夠健康成長。第三，輔導員要把顯性政治教育和隱性政治教育相結合。顯性教育是說要激發學生參與思想政治教育的主動性和積極性，為此，可以提出有關思想政治的問題讓學生回答，又或是讓學生分享接受思想政治教育的收獲，總之，要讓學生在思想政治教育過程中有表現機會，要讓思想政治教育變得生動形象，更容易被學生接受。隱性教育是指，通過營造良好的思想政治教育環境，讓學生在無形中接收到思想政治教育，又或是選擇思想境界高尚的學生作為榜樣讓同學們學習。

(三)輔導員要營造良好氛圍，優化教育的環境。輔導員要教育和管理并舉，營造良好的校園環境。第一，要起到橋梁作用，在各種教育管理主體之間傳遞消息，探討合作，還要創建完善的體系，為學生成長服務，構建良好的校園環境，讓學生接受環境的熏陶和影響，營造充滿愛的環境，用愛感動學生，滋潤學生的心靈。第二，輔導員要給學生提供更多學習專業知識的渠道，讓學生把本專業學得更好，更熱愛本專業，創建良好的學習氛圍。輔導員要為學生搭建第二課堂，努力開展豐富多彩，積極正能量、有趣、有內涵的校園文化活動，也要鼓勵學生行動起來，勇敢地參與社會實踐，促使第一課堂和第二課堂緊密結合，讓教育取得更好效果；第三，輔導員要善于利用互聯網，利用新媒體，來開展思想政治教育，通過微電影、微視頻、微活動等新形式，讓思想政治工作在網上開展起來，“線上+線下”要互通消息，充分發揮線下活動的組織優勢，吸引學生的注意力，讓思想政治教育緩緩融入學生心靈中，做好線上宣傳工作，讓思想政治教育影響到更多的學生[3]。

三、結語

高校作為人才培養的搖籃，對一個人的一生將會產生比較深遠的影響。高校肩負著培育人才的使命，不僅要教給學生知識，還要幫助學生樹立正確的思想觀念，價值觀。高校輔導員作為學生學習道路上的領路人，有責任管理好所負責班級的每個學生，有責任為學生指出一條正確的道路。“三全育人”賦予高校輔導員嶄新的使命，我國教育工作任重道遠。