語言鮮活方法多

何發(fā)祥

文章靠語言傳情達意，因此一篇文章能打動讀者，除了嚴謹?shù)臉嬎肌⑶逦倪壿嬐猓Z言的表達與運用同樣至關重要。“語不驚人死不休”是“詩圣”杜甫詩歌創(chuàng)作的態(tài)度，這句話對我們寫文章同樣具有借鑒價值。精心錘煉打磨語言，能讓文章深入人心，給讀者留下深刻印象。那么，具體到文章寫作中，如何讓語言活起來呢？下面，我們一起來學習。

運用技巧一：活用句式，趣味盎然

一段動人的文字，并非一定是使用了華麗的辭藻，有時僅僅是因為采用了新奇別致的句式。

【課文筆法】

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

——選自《從百草園到三味書屋》

這段描寫景物的文字可謂樸實無華，讀起來卻活潑輕快、趣味盎然。其中“不必說……也不必說……單是……”環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，用兩個“不必說”宕開一筆，為的是突出后面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見百草園的佳趣定然比比皆是。

【仿寫片段】

家鄉(xiāng)的變化可真大啊！不必說曾經(jīng)光禿禿的山坡，如今長滿了郁郁蔥蔥的樹木;也不必說往日令人聞之色變的臭水溝，現(xiàn)在變成了一條條清澈的溪流。單是家家戶戶的門前屋后收拾得干凈整潔，花木盆景點綴其中，就讓人的心情格外清爽。

運用技巧二：巧用修辭，增強美感

如果說文從字順是文章語言的基本要求，那么，生動形象、充滿美感則是文章語言的高級追求。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，是達到語言高級要求的途徑之一。

【課文筆法】

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

——選自《春》

這段詩一般充滿美感的文字，巧妙地運用了比喻和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了景物的特點，突出了抒發(fā)的情感。先來看比喻修辭手法的運用：寫花色鮮艷，不直接說桃花紅、杏花粉、梨花白，而是用“火”“霞”“雪”來比喻，充分地調(diào)動起了讀者的想象力，那火的熾烈旺盛，霞的輕柔艷麗，雪的高潔純凈，同時映入讀者的腦海中，富有畫面感。再看擬人修辭手法的運用：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，將競相開放的花寫活，栩栩如生，而且這一句前后回環(huán)，再加上帶有北方風俗味兒的詞語“趕趟兒”，又把百花競放之狀形象化、神態(tài)化。整段文字長短句結(jié)合，讀起來節(jié)奏明快，再加上修辭手法的運用，使其充滿韻味。這段文字就像一首詩，鮮活靈動地描繪出了色彩斑斕的畫面，美感撲面而來。

【仿寫片段】

夏天，桃花澗的流水清澈見底。桃花澗成了孩子們?nèi)鰵g玩耍的自由天地，逮小蝦、捉小魚、打水仗……緩緩流淌的澗水洗去了疲勞，帶走了憂傷，銀鈴般的笑聲落到澗水里驚動了水里的游魚，飄到樹上引來了小鳥的啁鳴，飛到岸上招來了誰家爸媽的數(shù)落……

運用技巧三：錘煉用字，一語傳神

“春風又綠江南岸”中一個“綠”字，使得無限春光境界全出，成了詩詞煉字的千古佳句。可見，鮮活的語言離不開精準的用詞，它能一語傳神，刻畫時生動形象，描寫時細膩逼真，給人留下深刻印象。

【課文筆法】

最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……

——選自《濟南的冬天》

這段文字中動詞的選用個個精準。“樹尖兒上頂著一髻兒白花”，山尖“給藍天鑲上一道銀邊”，山坡上“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，“頂”“鑲”“穿”這幾個動詞給了我們這樣的印象：眼前的景象，是山尖、樹尖、山坡和雪有意為之，它們都是能工巧匠，共同裝扮濟南的冬天。精準的動詞，鮮活了語言，寫活了景物，給讀者留下了豐富的想象空間。

【仿寫片段】

我們班的球王來了！只見他一個彈跳，截住了空中飛來的籃球，他左躲右閃，接連繞過對方球員的阻攔，直沖籃筐下，迅速翻手一扣，那球像個聽話的小精靈似的乖乖地進了球網(wǎng)。球場四周頓時響起了雷鳴般的掌聲和歡呼叫好聲……