打造尊重生命的“長善心育”

莊 蕓

人的價值尺度，既包括社會對個人的尊重與滿足，也包括個人對社會的責任與貢獻。心理健康教育，就是相信學生的本性善良、尊重學生的本質力量、揚長學生的本體美好，讓學生在對自身價值的觀照、體認與追求中，獲得生命的美好、內心的善良與生活的幸福，從而將學生培養成為一個理性而自在、幸福而完整的人。

近年來，南京市秦淮區以“辦更有情懷的美好教育，創更高質量的教育強區”為目標追求，以“上善教師成長學院”為依托，傾力打造尊重生命的“長善心育”。所謂“長善心育”，就是相信每個學生內心都有朝向美好的善良，能夠耐心發掘與真誠欣賞學生心靈成長中的“高光時刻”，促進學生自我價值的確認與自在成長的自覺，長善救失，從而用強勁的“善”勢來帶動身心整體和諧發展。

一、德育“大擔當”引領心育“小幸福”

所謂“德”，就是沿著正確的方向行走，并且不斷地向上攀升。心理健康教育正需要德育的價值引領，從而實現哲學家柏拉圖所說的“心靈的轉向”。也就是說，它能讓每個學生看到內心“明亮的那方”，并有勇氣不斷向著美好前行，從而成為“幸福而完整的人”。

1.構建全員育人、全方位關愛體系

“每一個學生被尊重，每一次成長被看見，每一種困境被解決”，這是秦淮區長善心育最樸素的追求。為此，秦淮區加大政府統籌和各項保障，形成了齊抓共促學生身心健康發展的運行機制。首先，領導高度重視學生心育工作。近年來，區領導堅持開學首日走訪學校、日常調研關注學校，多次召開專題會，詳細了解學校教育教學和學生身心健康情況，真正將青少年身心健康放在首位。其次，從區域層面出臺整體行動方案，提高了思想認識，進行了統一部署。同時，將“中小學生身心健康”納入開學視導、掛牌督導等各項檢查，常態化督促學校落實工作要求。再次，建立多部門協同育人的聯席會議制度，充分發揮教育、民政、衛健、團委、婦聯、關工委等部門的作用，實現“所有人關注、全方位聯動”的良好運行目標。最后，強調日常的美好心靈守護和心理動態觀照。抓實常規排查、疏導預防和重點人員跟蹤，構建“區—局—校—心理健康教師”聯動處置機制。在疫情期間、復學之前、“雙減”落地等關鍵節點，利用“秦淮教育發布”微信公眾號推送青少年身心健康工作信息，積極擴大社會知曉率，營造全社會關心支持的良好氛圍。

2.創設實時參與、全體驗心育平臺

“珍愛生命、看見美好、幸福成長”，這是長善心育最本質的理解。為此，秦淮區努力創設溫暖內心、潤澤性靈的空間與平臺，讓學生的內心隨時得到撫慰與療愈。首先，加大硬件投入和規范運行，全區57所中小學全部創成“南京市示范心理健康教育指導中心”，建成了一批心育工作成效顯著的心理健康教育特色學校、示范學校。其次，構建完善的學校心理輔導服務體系，持續加強區未成年人成長指導中心、“陶老師”工作站秦淮分站建設，實現了心理健康輔導服務“市、區、校”三級全覆蓋。不斷探索醫教聯動監測模式，成功落戶全省首家市級孤獨癥兒童教育研究與指導中心。再次，落實“兩周1課時”心育課程要求，以秦淮區心理健康月為契機，開展“十個一”主題活動。最后，組織志愿者走進校園、開展公益心理服務活動，強化對學校心育工作的支持與指導。

3.開展學科融合、全時空心育活動

“心理健康教育和學科教學活動常態化、深度性融合”，這是“長善心育”最特色的實踐。秦淮區特別重視挖掘學科教學素材中的心育元素，以“四個一”為抓手，在潛移默化中促進學生身心健康發展。首先，召開一次線上家長會。開學前各學校要組織召開線上家長會，引導家長關注孩子近期的心理適應問題。對重點關注的學生進行一次家訪，了解他們開學前的心理狀況，進行有針對性的開學適應心理教育。其次，組織一輪學生心理摸排。做好新生建檔和老生心理檔案動態更新，建立健全危機干預制度，對學生心理和行為出現危機信號的，班主任、任課教師及時進行預警，及時聯系心理健康教師開展評估和輔導。再次，開設一堂心理健康教育課。在開學第一課中，融入心理健康教育。引導學生自立自強，積極適應新環境新角色變化，以良好的狀態擁抱新學期新生活。最后，開展一次心理健康主題班會。各學校從身體和心理健康、生命關愛、理想、信仰、英雄主義、愛國主義等方面開展主題班會，為青少年學生成長筑基。

二、教師“專業力量”擺渡學生“特殊危機”

高質量的“長善心育”呼喚高素質的心理健康教師隊伍。秦淮區成立了“上善教師成長學院”，通過專家引領、專業培訓、專項研究、專題討論等，促進心育教師德性的生長、技能的提升與品格的修煉，從而能夠敏銳地觀察、精準地解讀與智慧地支持學生走出“特殊危機”。

1.加強結構合理、素質過硬的隊伍建設

秦淮區倡導“育人先育心，每一個教師都懂心育，每一次教育都是培根鑄魂”。首先，構建了“班主任、心理健康教師、學科教師”的心育運行體系，特別是注重多措并舉，提高班主任隊伍心育工作水平。其次，注重有職業擔當、專業力量的心理健康教師隊伍建設。目前，秦淮區57所中小學心理健康教師1040人，其中獲得專業證書的心理咨詢員152人。最后，增強骨干引領、團隊協作的力量。我區現有3名南京市心理學科帶頭人，10名區級骨干教師，1個市級心理健康名師工作室，1個區級心理健康名師工作室，1個區域心理健康教育教研中心組。通過名師引領和優勢輻射，不斷促進教師心育水平提升和專業心理健康教師業務成長。全區心育工作日漸專業化、系統化和制度化。

2.注重跨界聯合、豐富多樣的專業培訓

向上飛揚開眼界，向下沉潛煉技能。秦淮區將心理健康教育納入各類教師培訓計劃，增強全體教師心理健康教育知識儲備，提高學科育人能力。首先，構建了“心理輔導員高級班、中級班、初級班”的心理健康教師三級培訓體系。其次，投入專項資金，持續改善我區中小學心理專業人員缺乏的歷史問題。委托南京曉莊學院心理健康研究院舉辦“秦淮區心理咨詢員培訓班”，定點培養50名在職心理咨詢員，極大地補充了區內中小學心理健康教育專業師資力量，為心理健康教育工作的規范開展奠定基礎。目前，我區擁有152名心理咨詢員，57所中小學均完成專業心理咨詢員配備。最后，委托南京師范大學開展為期3年的“秦淮區中小學心理咨詢員素質拓展高級研修課程”，圍繞“育己”“育兒”“育生”“育師”4個主旨，加強前沿理論研究的指導，切實提高心理咨詢員的專業水平和工作能力，助力我區開展心理健康教育工作創新實踐，“十四五”期間將培育一批心理健康教育優秀教學示范點。

3.強化立足本土、彰顯特色的品牌塑造

秦淮區各中小學基于“全員覆蓋、全面參與、全心沁潤”的“長善心育”目標，教師們在課程教學、業務實踐、品牌建設等方面特色彰顯。首先，“陶老師工作站”秦淮分站熱線025-86896111溫暖陪伴家長師生每一天，電話連線，一對一解決心理困惑，舒緩成長焦慮，3年共接聽熱線電話近1500個。其次，“21天雙陪伴”項目用網絡互動書面信件的方式，開展21天專業心理健康指導，指導家長抵御“卷”時代的焦慮，達到家長、學生、教師三者都穩定的心育樣態。最后，教師通過心理健康教育課程基地建設、校本心理健康教育課程完善等方式不斷拓展專業研究邊界，如南京市五老村小學生命教育課程以課堂教學為主陣地，創造性地開發“生命成長卡”“長成大樹”“爸爸媽媽我想對你說”等游戲體驗，引領學生感受生命之美、感悟成長不易、感恩父母之情、珍愛生命之貴，心育特色做法多次被省級主流媒體、“學習強國”等登載，收獲廣泛贊譽。

三、團隊“溫暖陪伴”抵御家庭“成長焦慮”

面對兒童成長中日益增長的復雜需求，我們亟需通過團隊協作來構筑有情懷、有智慧、有力量的“長善心育”。秦淮區不僅建立了多部門的跨界聯動，還特別注重家校社的協同，通過機制創新、平臺建設、活動交流，共同抵御家庭“成長焦慮”。

1.實施面向全體、協同心育的“春風行動”

長善心育是讓孩子的善被師長同學看見，并感受大家對他成長的善意幫助，從而平穩度過每個關鍵期與成長痛點時刻。首先，強化家校社協同，扎實落實“全員家訪”要求，創新實施家訪“春風行動”。教師深入家庭、用心傾聽，做到“致一聲生活問候、做一次健康確認、聊一下學習情況、做一次心理勸慰、許一個美好祝愿”，從而筑牢心育工作堅實基礎。其次，發布《給中小學生家長的一封信》，宣傳普及心理健康知識，凝聚協同育人合力。最后，秦淮區未成年人成長指導中心72位志愿者面向全區師生、家長、居民進行心理健康知識普及，提供青少年個體輔導、家庭輔導，開展家庭教育指導、心理危機干預等服務。

2.辦好柔性引智、實訓體驗的家長學校

家長是學生成長的第一責任人，家庭是學生心智發展的溫暖港灣。首先，辦好各級家長學校，區教育系統家長學校總校組織全區中小學心理健康教師參加家庭教育指導師培訓，引領全區中小學家長學校規范高效發展。其次，南京家長成長學院實訓中心落戶秦淮，定期開設親子溝通實訓課程，為家長助力青少年身心健康提供有力指導。2021年10月至今，已陸續開展三期實訓活動，服務近300個家庭，將逐步形成家庭教育指導工作秦淮影響力。最后，“秦淮區家庭教育指導中心”公眾號啟動，定期向全區學生家長推送家庭教育指導“寶典”，將家庭教育指導落到實處，為家長提供便攜化、常態化、規范化的家庭教育指導。

3.提供溫暖情懷、精準指導的公益服務

長善心育既是學生心靈長善的過程，也是家、校、社協同進步的過程。首先，成立心育教師志愿者團隊，每周參加江蘇健康廣播《成長不煩惱》欄目，指導家長進行家庭教育，至今已堅持近2年。志愿者團隊獲得秦淮區“凡人風尚”典型事跡表彰，被南京市總工會命名為南京市“優秀職工志愿服務品牌”，獲南京教師志愿者聯盟“優秀教師志愿服務項目”。其次，與江蘇新聞廣播、《揚子晚報》等合作，開展心理健康教育科普，登上“學習強國”。最后，與江蘇省教育學會心育專業委員會、南京市婦聯合作開展“21天雙陪伴”實踐，2021年9月至今，22位教師與56戶家庭先后參與心育陪伴實踐，效果顯著。

“辦更有情懷的美好教育、創更高質量的教育強區”是秦淮教育人矢志不渝的追求，青少年身心健康就是美好教育的生動詮釋，更是最終目標。今后，我區將持續貫徹落實“健康第一”的教育理念，夯實工作基礎，創新工作舉措，提升工作實效，護航“美好心育”，讓更多的孩子在專業心理健康教育中陽光成長。