張廣文
教育是沒有驛站的,從你踏上教育之路開始,你的旅行就不會結束。旅行,需要一顆安靜的心和不停的腳步,不停地選擇,不停地思考,不停地欣賞,不停地更新自己的記憶。
我一直在教育的路上旅行,是《遼寧教育》陪我走過無法替代的記憶。有《遼寧教育》的陪伴,我一直在領略無限美好的教育風景。在這樣的風景中旅行,我尋找到了最好的自己。可以說,是《遼寧教育》給了我作為一名教育工作者的“夢想的根據”——教育情懷和教育思想。
我是1977年參加教育工作的。學校當時訂的教育雜志不多,而我能讀到的第一本教育雜志就是《遼寧教育》。當年的《遼寧教育》開本比現在的要小一點,欄目設計也不多,每月只出一期,每期48頁。我通過閱讀《遼寧教育》刊登的文章,不僅從中受到了許多啟發,而且對作者也心生羨慕。我為自己暗暗鼓勁,一定要努力,也在《遼寧教育》發稿。2007年,我的第一篇文章——《教育審美之旅》終于在《遼寧教育》發表了。
人們常說,三十而立,我用了整整三十年的時間,才實現了在《遼寧教育》發表文章的愿望。這三十年,我從來沒有放棄過追求,《遼寧教育》讓我看到了教育的風景,也使我享受到了欣賞教育風景的美好。即使第一篇文章發表了,我旅行的腳步也沒有停止。因為我知道,教育路上遇到過的風景,已經是背后的風景了,此時千萬不能停留;若在此刻停下腳步,將會錯過前面更好的風景。
從2007年開始,我每年都在《遼寧教育》發表文章,還多次參與了《關注》欄目的主題策劃。“適合教育——讓每個孩子享受平等教育”“大數據時代給教育公平帶來機遇和挑戰”等專題,引發了人們對實現教育公平的深入探索。特別是“要做一名有思想的教師”的主題策劃,喚起了廣大教師對自己教育實踐的理性思考,對自己教育理念的總結和提煉。
2017年,我和《遼寧教育》整整結伴旅行40年。雖然這一年我退休了,但仍堅持和《遼寧教育》結伴遠行。在這5年中,我一直在關注《遼寧教育》的動態,指導區域十余所學校的五十多位校長和老師撰寫文章,并先后在《遼寧教育》發表。
2021年,我參與了“生態美育:通向文明發展、詩意棲居與兒童精神成長”的主題策劃。旅順口區推進中小學實施生態美育的經驗,促進了中小學生生態文明觀和生態審美觀的形成,有助于培養中小學生的生態文明素養,對我國生態文明建設貢獻了一份力量。
在與《遼寧教育》結伴旅行的路上,我的切身感悟是,作為教育人,只要堅持在教育風景中旅行,就一定會聽到自己的聲音,看到自己的身影。《遼寧教育》會告訴你,教育的風景比想象中的更美麗,你的教育人生也一定會更精彩。