以習近平思想引領青年思想政治教育工作問題研究*

劉涵宇，陳力鈞,2

(1.福州職業技術學院，福建 福州 350108； 2.福建師范大學 馬克思主義學院，福建 福州 350117)

一、習近平思想在青年思想政治教育工作中的重要意義

(一)理論意義

注重青年的培養，就是為了民族的前途。中國共產黨歷代領導結合國情，對青年都提出了那個時代的思想政治教育內容。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家，對青年成長十分重視，在革命和社會主義建設時期，多次出臺有利于青年發展的方針政策，為一代代青年成長為國之棟梁，提供了廣闊的發展空間。毛澤東同志對青年的要求是強調艱苦奮斗。鄧小平同志強調的是黨的路線方針和法制教育。江澤民同志強調的是愛國主義教育。習近平總書記將青年與中國夢緊密聯系起來，高度重視對青年的教育。在祖國開啟第二個百年奮斗新征程的新時代，對青年展開思想政治教育，應該在繼承主體內容的前提下，結合時代特征與目前國情提出了新的目標要求。習近平總書記繼承了前人的內容，將中國夢作為基石，將“四個自信”和生態文明教育加入了青年思想政治教育中。這不僅是為青年思想政治教育注入了新的血液，引領了新的方向，也豐富了馬克思主義青年思想政治教育思想理論[1]。

(二)現實意義

實踐是檢驗真理的唯一標準。思想是根據實踐而產生的，認識要回歸到實踐中去[2]。根據新時期的特點與需要，新時代青年的思想政治工作必須遵循基本三個方針。第一，在目前這個攻堅關鍵時期，絕不能輕視對青年正確意識形態的引導工作。第二，開展青年的思想政治教育實踐，要始終貫徹“兩個鞏固”，堅定他們的目標和行為。要堅持“黨和人民”的統一觀，對青年人進行思想政治教育時，既要有黨的性質，也要有明確的階級觀念。要把群眾作為“水能載舟亦能覆舟”的載體，從根本上和現實上維護“魚水相融”的和諧關系。第三，牢牢守住意識形態陣地。利用好新媒體宣傳渠道，讓青年乃至全社會，聆聽中國榜樣故事，發揮正能量帶動作用，扎實做好輿論宣傳工作[3]。除此之外，要經常對過去工作進行查擺，做得好的部分要總結經驗，繼續保持；做得不好的地方要及時整改，吸取教訓。時代不斷發展，還會出現許多新的問題和挑戰。面對這些新問題，應該根據過往的經驗教訓，作出戰略和戰術層面的調整，靈活創新，及時應對。

二、青年思政工作的科學內涵

習近平同志深刻地總結了青年思想政治工作的規律，提出了“問題意識”“思維方式”的科學思路，從宏觀層面加強制度建設、體制創新、機制創新，建立了新時期青年思想政治工作理論體系。其基本思想是建立在對中國社會主義青年觀的繼承和發展之上，從理論上對青年的角色和地位進行了界定，明確青年思想政治工作的實際意義。

2019年，習近平總書記在“五四運動”百年紀念的講話中指出，“五四運動”是中國青年作為無產階級先鋒隊第一次登上政治舞臺?？倳洀娬{，新時代青年要弘揚五四精神，深刻理解“五四運動”的歷史內涵和重大意義。各級黨組織和高校要加強對青年和團員的思想政治教育力度，嚴格按照黨中央規劃部署的青年發展舉措，采取多種形式拓展青年思政培育空間，為青年思政工作的整體要求、思想保證、實現目標、價值導向進行了重構和定位，進一步完善了青年思政工作思想理論體系。

(一)充分認識青年對于國家發展的意義

青年先鋒隊和社會主義青年團發揮了巨大的作用，無數熱血青年為民族革命和中國解放付出了寶貴的生命。建國以后，在社會主義建設、改革開放時期、扶貧攻堅戰中，一代代青年人創造了輝煌的成就，成為祖國經濟和社會發展重要的組成部分。深刻領悟習近平思想，加強青年思政建設，必須牢牢把握青年在社會發展中的歷史定位和身份價值，制定出符合實際的實施辦法，為青年立德成才提供可靠的思政教育土壤，引導青年強化責任擔當，勇擔歷史使命。

青年是國民經濟和社會發展的新生力量，是國家和民族發展的主力軍。各級黨組織要對青年人給予充分的信任，統籌社會各界力量，為他們營造良好的成長氛圍，努力激發青年的斗爭精神、創新精神，把創新成果轉化為強大的社會生產力。其次，青年人是“時代最敏感的指標”，是社會發展變化的表征。青年的思想立場站在哪一邊，社會發展就會走向哪一邊。有鑒于此，青年思政工作就必須提到更高的站位上來，持續加大社會主義核心價值觀的宣傳教育，持續推進打造“四有人才”的舉措，讓青年一代知黨恩、跟黨走。思政教育要兼顧青年發展的理論與實踐統一，讓青年大膽邁出步子，向艱苦的崗位進軍，在磨礪中技能才干得以成長，在奮斗中思想品德得到升華。

(二)培養青年全面發展

習近平總書記將青年發展放在國家富強、民族振興、人民幸福和世界競爭的大背景下，確立了青年發展的理念與原則、目標與方向，把培養青年和教育青年作為黨的建設中的重點工作。

一是要錨定“為黨育人、為國育才”的中心目標。從中小學抓起，從高校學生抓起，從鄉鎮青年抓起，堅決完成對新時代青年人育德強魂的全覆蓋，為祖國的未來發展培育人才。二是要全面評估青年思想和情緒需求，結合不同年齡、不同崗位、不同身份的青年，制定有針對性、有導向性、有實踐性的具體制度和細則，把青年發展的十要素包含進來。作為青年人，既是學習者，也是貢獻者；既享受著國家的福利，又要創造出與之匹配的貢獻。讓愛國奉獻不能成為口號，而是通過一件件行動去證明。讓青年人早日成長為“與人民共奮斗、與國家共進退、為民、為國家獻身”為宗旨，以“勇做奮進者、開拓者、奉獻者”為目標，始終堅定自己的理想信念，爭做有理想、有擔當，敢奮斗、敢創新，有作為的社會主義接班人。

(三)立德樹人，全方位育人

習近平總書記在全國教育大會上，明確指出對青年思政工作，要做到六個“下功夫”。全面總結了青年思想政治工作的先后順序和核心要務，為開展青年思政教育提供了遵循和指引。思政教育要取得成效，必須加強習近平新時代社會主義思想教育，這是政治的需要，也是教育的靈魂。缺少政治站位的青年人，無論取得多么好的成績，遲早會因為政治立場不堅定，做出損害國家和人民的事情。各級黨組織和黨校黨委、共青團組織，一定要筑牢青年思想陣地的堤壩，讓青年深刻理解十八大以來，以習近平為核心的黨中央，運籌帷幄、謀定思變，統籌規劃國內外方針政策，內強軍事民生，外結戰略伙伴，把一項項危機迎刃而解，把國家推向高質量發展的軌道。十年中，黨中央完成了農業現代化、軍事科技化、經濟突飛猛進、民生共同富裕的重大歷史任務，帶領中華民族走向了繁榮和富強的歷史事實。

“中國夢”的實現，離不開青年一代的砥礪奮進和無私奉獻。這一代青年，生活在和平的盛世，物質生活豐盈，精神生活豐富，沒有經過太多的坎坷和挫折，心態上遠未成熟。受限于年齡和經驗，在成長的過程中，他們必然會遇到不良思潮的侵擾、就業爬坡的壓力、經濟攀比的落差。這就需要青年思政教育激發青年的主體意識和發展導向，讓青年人堅定共產主義理想信念，對社會主義的未來充滿信心。在新時代的征程中，養成毫不利己專門利人的奉獻精神，養成為民族謀復興的宏大格局，在浪濤橫流中站穩腳跟、不斷進步。加強思政教育，可以讓青年人保持勇于創新敢為人先的銳氣，把自身所學所能毫無保留的貢獻給共產主義事業，投入到新時代第二個百年奮斗的征程中。

三、用習近平思想指引青年思想政治教育工作

(一)創新青年思想政治教育工作

習近平總書記指出，進入二十一世紀以來，我國人民日益增長的美好生活需要與社會發展不均衡不充分成為社會主要的矛盾。隨著全球經濟一體化、大數據和數字經濟的蓬勃發展，世界上每個角落的青年人都有機會溝通交流。青年的性格特點越來越鮮明，越來越具有多樣性，個人發展的需求也越來越多樣化。既具有類型化的復雜性，又存在著多元發展的局限性。青年一代進入了人類歷史上物質生活最富足，精神生活最龐雜的時代。大部分青年人都能夠認識到國家、民族、集體的重要性，都能夠清楚實現中國夢對自身的影響和益處，都在為追求美好生活而奮斗。根據馬斯洛理論，實現了溫飽之后，人類都會尋求精神層面的價值體現，青年人也是如此。各行各業的各條戰線上，許多青年人已經擺脫了對物質單純的追逐和渴望，把思想轉變到為民族國家奮斗的境界上來。

青年的發展歷程中，行為抉擇與心理狀況的兩難抉擇與價值觀迷失，是當代青年發展的兩難處境?，F代青年普遍是“互聯網土著”，他們的信息接收途徑多樣，影響青年進步的因素始終存在，西方國家的意識形態演變從未停止，無時無刻不在通過媒體、網絡侵蝕著青年人的思想世界。這就需要強化青年思想政治教育力度，為青年人提供正確的思想引導、價值導向、權益維護，讓青年擦亮眼睛，辨明真偽，把時間和精力用在學習和工作中。

當代青年處在新媒介構成的網絡與真實的社會情境之間，在多重價值碰撞的強力沖擊下，往往會產生迷失感，從而導致自身認識和認同感受到嚴重沖擊；另一方面，網絡生活也讓他們在虛擬交際環境中陷入了長久的“虛擬交際”之中，以“象征”交際取代“真實”的“人際交流”，“真實”與“虛擬”的雙重空間重疊，更加深了青年的“盲目”和“迷?！钡男袨椋辉诿媾R著與真實世界迥異的新的規則和道德需求時，人們往往容易出現情緒和行為的失控。這就需要培養青年時，確保其主體需求與其自身發展的滿意度達到平衡，改變目前青年思想政治工作偏重理論、缺乏實踐的功能，解決因需求沖突造成的價值偏移。青年思政工作者需要提升自我綜合能力，保持良好工作和生活作風，率先垂范、先鋒引領，讓青年學有所范，學有所成，切實提高青年思想政治工作的供給能力，讓參與者充分發揮自己的才能。

(二)以科學理論作為破解點

青年的發展不僅需要靠自己，還需要國家、政府、社會的共同扶持。第一，青年思想政治工作的有效覆蓋面不足，部分黨組織和高校的思政工作存在“組織淡漠”“功能不足”等問題。許多青年集中在私營企業和新的經濟機構中，這些單位以追逐經濟利益最大化為導向，影響了青年受到社會主義教育的機會。部分青年人在事業發展受阻、經濟成長受限的情況下，心態會悄然失衡，很難建立正確的價值觀和人生觀。這就需要政府和社區出面，組織年輕群體集中開展愛國主義教育活動、社會公益活動，把思想扭轉到正確的社會主義價值觀上來。第二，部分思政教師對青年思想政治教育不夠重視，滿足于完成答卷、論文即可，并未真正深入青年人的生活中去，不了解青年人的實際狀況，講述的內容脫離實際枯燥無味，沒有起到矯正價值觀和人生觀的作用。部分思政教師對涉及到青年思想困惑、價值迷失的問題、熱點、敏感問題，解答的不明確、不具體。第三，部分高校對思政教育的投入不足，人力資源欠缺，經費保證不暢，尚未建立完善的思政教育體系，無法完成思想政治教育鞏固思想陣地建設的實際作用。

(三)加強黨對青年思想政治教育工作的領導

作為為民族謀復興、為人民謀福祉的中國共產黨，高度重視對青年的教育是經過多年發展實踐總結出來的真理。加強對青年思政教育，必須在堅持黨的領導基礎上，建立起一整套教育培訓體系，讓體系中的教師有充分的物質和經濟保證，全身心地投入到教育中去。只有在黨的領導下開展青年思想政治工作，才能發揮巨大的政治優勢，確保中國特色社會主義思想政治工作的順利推進。全面加強從嚴治黨，是推進基層黨建工作的現代化建設的需要，是培育青年人才為社會主義奮斗的客觀需要，是習近平總書記在推進基層黨建工作中所要面對的重大課題。所以對青年的教育要“以人為本”，在不斷嘗試創新的實踐教育中，把馬克思主義豐富理論與新時代青年的需要緊密結合，最終轉變為對青年的全面素質綜合提升教育。