致敬最可愛的人

董新明

【情境展播】

《誰是最可愛的人》是作家魏巍奔赴朝鮮戰場隨軍采訪后完成的一篇通訊，最初發表在1951年4月11日的《人民日報》上，后入選中學語文課本。該文以其強烈的思想美和精致的藝術美影響、感染了幾代中國人。從此，中國人民志愿軍被親切地譽為“最可愛的人”。可惜的是，2001年以后這篇美文卻淡出了語文課本。

如今，我們翻開部編版七年級下冊語文課本，欣喜地發現——《誰是最可愛的人》又回來了！“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。”豪邁、激昂的誦讀聲又在課堂上回響了起來。

親愛的同學們，當你品讀這篇濡養過你的祖輩和父輩心靈的美文時，你有怎樣的感想呢？假設你所在的班級正在組織一次“致敬您，《誰是最可愛的人》”的主題演講，請你用心來寫作，用情來交流。

【開講微說】

要做好這次滲透愛國主義情懷的演講，應注意以下幾點：

1. 觀點明確。以“致敬您，《誰是最可愛的人》”為主題，傾訴對“最可愛的人”的愛戴、崇敬之情，可從作品的思想美與藝術美等方面展開，并結合祖國接回、安葬一批批志愿軍戰士遺骸這一新聞事實，做到觀點明確，論據充分，以理服人，以情感人。

2. 結構精當。向經典《誰是最可愛的人》致敬，主要解決“為什么”“怎么做”的問題。可以列出幾個分論點，要善于運用真實、典型、生動的事例和富于哲理的理論論據，凸顯主旨的同時，增強聽眾的認同感。

3. 巧妙結尾。結尾很重要，如古人所言，“當如撞鐘，清音有余”。可以總結全文，篇末點題，前后照應，強化主旨;可以充滿激情，催人奮進，增強感染力;可以幽默風趣，平添余味;可以引用詩詞名句，提升意蘊，點染詩意。

4. 體現現場感。演講要充分考慮現場的效果和聽眾的實際，在語言運用上力求“上口”“入耳”，要盡量口語化。對于本次演講來說，語調要鏗鏘有力，同時要適當注意與聽眾的互動，巧妙借用設問句增強表達效果。

【演講時刻】

致敬您，《誰是最可愛的人》

海南省儋州市第一中學 丁速蘭

親愛的老師、同學們：

大家好！我演講的題目是《致敬您，〈誰是最可愛的人〉》。

《誰是最可愛的人》是作家魏巍深入炮火連天的朝鮮戰場采訪，用心打造的一篇經典作品，它曾經滋養過我們的祖輩和父輩的心靈。2021年春季，淡出語文課本多年的美文又回來了！

2021年9月2日，國內各大媒體紛紛報道第八批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回國的重大新聞。我們向志愿軍烈士的英靈致敬，同時也向謳歌中國人民志愿軍的佳篇《誰是最可愛的人》致敬！

這是一篇洋溢著崇高的革命精神的文章。從文章的第五段中，我們了解了壯烈的松骨峰戰斗：勇士們不畏生死，前仆后繼，與敵人英勇搏斗，哪怕頭頂有敵機轟炸，哪怕面前有大炮進攻，哪怕身上著了火……這些細致的描寫，不正彰顯了中國人民志愿軍戰士的革命英雄主義精神嗎？

戰士馬玉祥對朝鮮老媽媽的房屋幾次被炸的苦難深表同情，他馬上到連部申請加入步兵連，為的是更加接近敵人，替受苦受難的朝鮮人民報仇雪恨。這體現出的，不正是崇高的國際主義精神嗎？面對記者的采訪，防空洞里的志愿軍戰士道出了他的心里話：“我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。……只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。”吃了這么多苦，他唯一想要的是一塊“朝鮮解放紀念章”，戴在胸脯上，回到祖國去。

樸實的話語和簡單的愿望中傳達出了強烈的愛國主義精神和革命樂觀主義精神。因為有他們舍生忘死，才有了祖國的安寧，才有了我們今天的幸福生活！

這是一篇飽含深摯情感的文章。我們品讀美文，可以在生動的描述中感受志愿軍戰士的偉大。例如，第五段“他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住”句中，用了“摔”“撲”“抱”等一系列貼切、生動的動詞，再現了戰爭的慘烈，寫出了勇士們拼死殺敵的形象。再如，第十五段聯系祖國人民的和平幸福生活，運用了一組以“當你……的時候”為形式的排比句，增強了文章的情感氣勢。又如，第十四段中寫道：“他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！”品讀這樣的抒情語言，我們難道不受到極大的震撼嗎？

致敬《誰是最可愛的人》，它讓我們的心靈沐浴革命精神的光芒。致敬不朽的經典，希望它在新時代賡續傳遞，永放光彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

[ 點 評 ]

這篇致敬《誰是最可愛的人》這一經典作品的演講稿，在認真領會文本內容、充分挖掘作品價值的基礎上，從“崇高的革命精神”“飽含的深摯情感”兩方面深入展開，富于感染力。行文中加入了第八批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回國的重大新聞，使文章更具時代價值。