窗外

林熙寧

清晨，拉開窗簾，陽光傾瀉于肩，看著窗外的景物，回憶滿滿。我知道，縱使時(shí)光飛逝，那存在于心中的美好也總會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

小學(xué)畢業(yè)的那天，我以為自己會(huì)睡個(gè)懶覺，卻因生物鐘早早地醒了。我覺得無聊，便看看窗外。我家對(duì)面有個(gè)學(xué)校，看著一個(gè)個(gè)小朋友牽著父母的手，背著書包，滿臉求知欲，朝氣蓬勃的樣子，用那稚嫩的童聲答應(yīng)家長(zhǎng)會(huì)好好學(xué)習(xí)，我仿佛看見一個(gè)小女孩，也背著大書包牽著媽媽的手過馬路，頭也不回地沖進(jìn)校門，滿臉也是對(duì)知識(shí)的渴望。突然一陣吆喝聲傳至耳畔，“豆花，豆花！”對(duì)了，那個(gè)小女孩也常會(huì)在校門口買杯豆花，一勺一勺，任由軟嫩細(xì)膩的豆花滑入嘴中。小女孩捧著豆花走在小徑上，吹著涼風(fēng)，總能看見她臉上甜甜的、幸福的笑容。

窗外，太陽初升，小女孩的笑容是那么純真，她的幸福總是那么簡(jiǎn)單。

到了下午，樓下的步行街上有許多老人，他們坐在陰涼處一起聊天。他們中有的是水果店的老板，拿來幾個(gè)果子給大家嘗嘗;有的是小賣部的老板，給大家拿了幾瓶水;還有的是飯店老板……街上也有許多小孩兒，在他們歡樂嬉戲的身影中，我仿佛又看見那個(gè)小女孩，她腳上穿著輪滑，與幾個(gè)好朋友一起比賽，繞墩子、玩游戲，笑容在他們臉上洋溢。小女孩滑累了便回到老人身邊，喝口水，吵著鬧著要硬幣坐搖搖車，且一坐就上癮，非要到各個(gè)店鋪門口繼續(xù)坐不同的車子。直到黃昏，老人們從長(zhǎng)椅上散去，小女孩才依依不舍地與好朋友道別，相約明天繼續(xù)。

窗外，夕陽西下，小女孩的笑容是那么美麗，她的快樂便來自這美好的友誼。

到了周末，我總在一陣陣歡呼聲中驚醒，起身看向窗外，原來是樓下不遠(yuǎn)處的操場(chǎng)上正在進(jìn)行足球賽。只見球員們配合默契，雙方實(shí)力相當(dāng)，那一顆在綠色的草坪上格外顯眼的足球，不停地在各個(gè)球員的腳下滾動(dòng)著。在兩個(gè)不同的陣營(yíng)中，均可以聽見啦啦隊(duì)的歡呼吶喊，各隊(duì)的支持者總想在聲音、氣勢(shì)上先壓倒對(duì)方。在這人群中，我仿佛又看見了那個(gè)小女孩。平日里她在操場(chǎng)上奮力練習(xí)，終于成為校隊(duì)隊(duì)員。賽場(chǎng)上，她揮灑汗水，進(jìn)球得分，場(chǎng)外的歡呼聲也是這么熱烈，她的心也是如此澎湃，激動(dòng)不已。“哦！”隨著一聲歡呼，一個(gè)球員進(jìn)了球，看著她帥氣的姿勢(shì)，我想那個(gè)小女孩踢球時(shí)也一定如此。

窗外，太陽當(dāng)空，小女孩的笑容是那么驕傲，她的成功是靠她的汗水換來的。

如今，小女孩長(zhǎng)大了，窗外景色不變，她的笑容也不會(huì)變。我想，這便是一扇“記憶之窗”吧，窗外是屬于我自己的童年，也是屬于我自己的一片天地。

（指導(dǎo)教師：雷碧玉）

點(diǎn)評(píng)

對(duì)于作者來說，窗外的景色是童年的景色，是成長(zhǎng)之路上的風(fēng)景。作者運(yùn)用模糊化的手法，將讀者拉入一個(gè)“小女孩”的成長(zhǎng)回憶，讓讀者見證“小女孩”的快樂成長(zhǎng)，可謂角度新穎。文章段落結(jié)構(gòu)整飭，行文思路清晰，精心的選材分別從小女孩簡(jiǎn)單的幸福、友誼的美好、成功的汗水三個(gè)方面反映成長(zhǎng)生活中的點(diǎn)滴感悟，通過親身經(jīng)歷將讀者帶入她眼中的世界，看到屬于她窗外的獨(dú)一無二的風(fēng)景，可嘆可贊。結(jié)尾段作者從回憶中走出，想象未來，思想積極陽光，綻放出青春的色彩。（姜果）