工科類大學生黨員持續(xù)教育創(chuàng)新性研究

熊華萍 張杰榕 裴三磊

（1.武夷學院，南平 354300；2.統(tǒng)戰(zhàn)文化武夷山研究基地，南平 354300）

在建黨百年之際，發(fā)展黨員和持續(xù)教育黨員是非常重要的政治任務。黨員的教育發(fā)展與質(zhì)量的好壞關乎黨的生死存亡，而大學生黨員的持續(xù)教育更是如此。高校是為黨育人、為國育才的重要場所，大學生黨員是高校學生中具有先鋒模范帶頭作用的群體，要讓他們深刻把握“兩個確立”，切實做到“兩個維護”，讓他們充分感悟?qū)W習和繼承革命先輩不屈不撓的可貴精神，從而始終堅定個人理想政治信念，為把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。因此，工科類大學生必須結合專業(yè)特點，把黨建工作與專業(yè)特點相結合，推動高校工科類大學生黨員持續(xù)教育的發(fā)展。

一、工科類大學生黨員質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查

本次主要采用問卷調(diào)查法，調(diào)查工科類大學生黨員。從此次的調(diào)查問卷分析，男性占66.41%，女性占33.59%；漢族占94.66%，少數(shù)民族占5.34%，中共預備黨員占比47.33%，中共正式黨員占比52.67%。

（一）入黨動機較純正

在申請入黨的主要動機上，54.96%的人選擇入黨即可服務他人，自己亦能得到發(fā)展，42.75%的人選擇實現(xiàn)自己的抱負，雖有少部分人選擇看著周圍同學都申請，自己也跟隨大流申請，以及畢業(yè)時更有利于找工作等觀點，存在盲從化和實用化等不良傾向，但大部分工科類大學生申請入黨的動機具有一定的純潔性。在入黨后，53.44%的人認為成為黨員后對職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂有了較大的改變，41.98%的人成為黨員后對職業(yè)生涯規(guī)劃做了一點變化。這表明工科類大學生成為黨員后，對職業(yè)規(guī)劃更清晰、更明確。

（二）參加活動比較積極，具有較好的認知力

81.68%的人非常愿意積極參加和黨相關的培訓，16.79%的人比較愿意參加，合計占比達98.47%的人積極參加黨的相關培訓，表明絕大部分工科類大學生黨員愿意參加黨的培訓教育，但仍有一些人不夠積極。90.84%的人認為黨員需要不斷加強理論學習和社會實踐，并且要注意在生活中永遠保持和加強黨的先進性；8.4%的人認為成為一名黨員就要永遠具有先進性。數(shù)據(jù)表明，工科類大學生黨員能深刻理解黨員需要終身學習并在很多方面都要保持先進性。而對于“影響學生黨員正面形象的主要因素”這一問題，從高到低依次是實踐能力、服務意識、思想素質(zhì)等因素，表明工科類大學生黨員對實踐能力和服務意識的要求是較高的，實踐能力和服務意識的強弱影響著工科類大學生黨員的正面形象。在認為一名合格的黨員需要哪些基本素質(zhì)時，大部分工科類大學生黨員認為合格的黨員具有感染力，能夠起先鋒模范作用，具有獨立思考的能力、統(tǒng)籌調(diào)配能力、應變能力和獨創(chuàng)性，以及需要有集體意識，這表明工科類大學生黨員對合格黨員的基本素質(zhì)具有清楚的認知（見圖1）。

圖1 工科類大學生黨員認為一名合格的黨員需要哪些基本素質(zhì)

（三）認同黨支部教育

91.6%的人認為所在黨支部組織的活動內(nèi)容豐富、效果較好，黨支部在組織建設和學風建設上所起到的作用，80.15%的人表示非常認同，這些都說明黨支部在教育黨員方面做得比較到位，得到了極大部分工科類大學生黨員的認可。在認為黨員教育活動中效果較好的方式中，86.26%的人認為是專題教育活動，82.44%的人贊同組織生活，80.92%的人認同參觀學習，80.15%的人認為聽先進個人事跡報告的效果會更好，其次是黨員大會和理論研討會，這些表明學生黨員認為實踐性和故事性的黨員教育效果會更好（見圖2）。在參加黨員繼續(xù)教育活動的內(nèi)容方面，96.18%的人認為是理論學習，93.13%的人認為是黨員發(fā)展，87.02%的人認為參觀學習，45.8%的人認為是聯(lián)誼活動，而他們對黨支部活動最感興趣事情是外出參觀與學習、社會教育實踐和活動、影視交流會、讀書交流會、講座。這表明學生更愿意以寓教于樂的方式進行受教育。在“最希望黨組織提供哪方面的培訓”這一問題中，從高到低依次是職業(yè)技術或業(yè)務技能培訓、黨的理論知識或黨務工作技能培訓、科普知識和時事形勢，調(diào)查表明工科類大學生黨員對業(yè)務技能和黨的理論知識有比較大的需求，想得到更多的技能培訓充實自身。

圖2 工科類大學生黨員認為黨員教育活動中效果較好的方式

二、工科類大學生黨員持續(xù)教育存在的主要問題

（一）模范帶頭作用有待提高

48.09%的人認為黨員平時會帶動同學積極參與各類活動并取得一定的效果；30.53%的人想過動員同學，但因性格內(nèi)向等因素而無法做到；19.85%的人會動員同學，但覺得動員后收效甚微，故不想動員。數(shù)據(jù)表明，工科類大學生黨員樂于起到模范帶頭作用，但因自身性格或取得的成效較差而導致示范心理減弱。在認為所接觸的多數(shù)黨員發(fā)揮模范先鋒作用方面，47.33%的人認為比較好，41.22%的人認為很好，11.45%的人認為一般。數(shù)據(jù)表明，大部分黨員起到的模范帶頭作用較好，但還存在著部分黨員模范帶頭作用較弱的情況。在黨員存在的問題這一方面，55.73%的人認為學生黨員在關鍵時刻不能挺身而出；48.09%的人認為學生黨員做事原則性不強等；40.46%的人認為學生黨員對班集體的事態(tài)度消極；29.77%的人認為學生黨員對同學的困難漠不關心，缺乏愛心；24.43%的人認為學生黨員學習不認真、成績下降（見圖3）。這說明工科類大學生黨員存在積極帶頭作用不強、自我約束力較弱、態(tài)度不夠積極等問題，先鋒模范作用還有待進一步提高。

圖3 工科類大學生黨員存在的問題

（二）理論教育有待進一步加強

70.23%的人認為學生黨員理論知識缺乏，應該學習；64.12%的人認為學生黨員理想信念薄弱，有待加強；51.91%的人認為學生黨員應積極參加學生活動，發(fā)揮帶頭作用；45.8%的人認為學生黨員的專業(yè)學習有待提高（見圖4）。數(shù)據(jù)表明工科類大學生黨員的黨理論知識和理想信念有待提高，因此加強理論學習，堅定理想信念，用理論知識武裝工科類大學生黨員頭腦，能夠更好地指導其將理論知識運用到實踐中去，用實踐檢驗所學知識是非常必要的。

圖4 工科類大學生黨員認為身邊的學生黨員在哪些方面有待提高

（三）黨支部活動形式及內(nèi)容有待進一步創(chuàng)新

在“工科類大學生黨員認為部分學生黨員參與組織活動不積極的主要原因”中，65.65%的人認為活動形式單一；64.12%的人認為內(nèi)容缺乏新意，從而導致活動效果不理想（見圖5）。這表明支部活動形式單一，活動內(nèi)容無新意，因此要豐富活動形式，創(chuàng)新活動內(nèi)容和方式手段，更好地為師生群眾服務。

圖5 工科類大學生黨員認為部分學生黨員參與組織活動不積極的主要原因

三、加強工科類大學生黨員教育的具體途徑

（一）加強理論教育

中國共產(chǎn)黨人只有理論清醒，才能政治堅定。要想讓工科類大學生黨員堅定理想信念，就必須加強理論教育。一是通過制訂政治理論教育學習計劃，列出必讀的思想政治類書目、期刊和文章，明確學習內(nèi)容和教育目的。依托“三會一課”、主題黨日活動等方式開展學習，通過微黨課大賽、專題講座、影視交流會等學生樂于接受的形式開展學習，組織工科類大學生黨員認真學習《社會主義發(fā)展簡史》《改革開放簡史》等紅色書籍，在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，推動政治理論思想入腦入心。二是運用學習強國等新媒體平臺開展線上學習，運用線上線下相結合的方式，及時推送習近平總書記的重要指示，讓工科類大學生黨員關注時事政治，感悟最新理論精神。

（二）加強忠誠教育

對黨忠誠是黨章對黨員的基本要求，是每個黨員最基本的信念，加強工科類大學生黨員的忠誠教育是至關重要的。一是通過開展典型人物先進事跡的演講或征文比賽、參觀紅色革命根據(jù)地等教育活動，激勵工科大學生黨員不忘初心、牢記使命，學習先進典型精神，弘揚偉大建黨精神。二是利用重要節(jié)點開展教育，利用入黨宣誓、政治生日、國慶節(jié)等重要節(jié)點，組織工科類大學生黨員重溫入黨誓詞，感悟初心使命。三是開展好組織生活會，利用組織生活會會前談心談話、會上的批評與自我批評等形式督促工科類大學生黨員檢視自己存在的問題及不足，從而改正自己、提升自己。

（三）加強黨性教育

中國共產(chǎn)黨黨員要加強黨性鍛煉，提高政治覺悟和能力。工科類大學生黨員必須始終牢記中國共產(chǎn)黨一貫為人民服務這個偉大光輝宗旨，因此要加強對工科類大學生黨員的黨性教育。一是抓好“四史”學習。當前，網(wǎng)絡信息發(fā)達，大學生接收外界信息更加便捷，但部分大學生的三觀還不穩(wěn)定，對社會的認知較為簡單。工科類大學生黨員要加強四史學習，了解我國社會發(fā)展是所有共產(chǎn)黨人在全國人民的幫助下達到的。二是繼續(xù)加強學習教育。在百年未有之大變局背景下要引導工科類大學生黨員始終樹立堅定理想信念，通過參觀紅色革命教育基地、觀看紅色經(jīng)典電影和書籍、學習典型人物的先進事跡（如廖俊波、黃大年、孫麗美、潘東升、李翀等）等方式引導學生黨員知史愛黨、知史愛國。

（四）創(chuàng)新工科類大學生黨員教育方式

工科類大學生的實踐能力較強，但理論學習較弱，應將政治理論教育融入實踐教育中，使他們以喜聞樂見的方式感受紅色力量，提高政治站位，讓工科類大學生黨員感悟黨員的責任和使命，為以后更好地服務人民群眾奠定精神基礎；充分利用暑期社會實踐三下鄉(xiāng)活動，讓工科類大學生黨員到實踐中去、到人民群眾中去，切實地為人民群眾辦實事，利用工科專業(yè)優(yōu)勢，為社區(qū)老人和需要幫助的人提供專業(yè)支持，解決其日常關心的問題，如維修小家電等，通過深入社會，讓工科類大學生黨員更加了解群眾所思所想，提高學生黨員的黨性修養(yǎng)，以便日后在工作和生活中為人民群眾服務；要引導工科類大學生黨員將專業(yè)優(yōu)勢融入黨員教育中，感受黨員教育的目的和意義，提高教育效果，增強專業(yè)自信。

（五）加強黨支部工作戰(zhàn)斗堡壘作用

提高黨員參加黨組織活動的積極性，提高服務群眾能力是工科類大學生黨員繼續(xù)教育的重要環(huán)節(jié)。一是選優(yōu)配強學生黨支部工作戰(zhàn)斗隊伍。學生黨支部書記由又紅又專的輔導員擔任，支部委員則由黨建能力、思想原則性強的大學生黨員擔任，加強學生黨支部隊伍的理論建設和業(yè)務能力，更好帶領支部黨員發(fā)揮示范作用。二是創(chuàng)新黨支部活動形式和內(nèi)容，讓其更有趣，更符合工科特點，讓工科類大學生黨員能夠自愿、積極地參與活動并真實感悟活動的內(nèi)涵，讓其在實踐教育中不僅能讀“萬卷書”，又能行“萬里路”，將黨的理論知識與實踐相結合，提高大學生黨員的理論水平和工作能力，做到為黨“雙軌”育才，為國“兩線”育人。三是積極宣傳身邊黨員的先進事跡，起到朋輩教育作用。對于部分工科類大學生黨員而言，有時朋輩教育更具說服力，這樣既能激發(fā)工科類大學生黨員的積極性，又有利于增加學生支部隊伍的組織凝聚力，進一步鞏固黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。