建筑工程技術名師工坊建設初探

謝 美，王亞芳

(宜興高等職業技術學校，江蘇 無錫 214206)

1 工坊概況

為貫徹落實《關于加快推進職業教育現代化的實施意見》(錫委發〔2018〕76號)，宜興高等職業技術學校申報了重點項目“無錫職教名師工坊”暨“建筑工程技術名師工坊”。建筑工程技術名師工坊成立于2019年8月，成員12人，碩士及以上學歷6人，中級專業技術職稱10人，35歲以下青年教師6人，知識、學歷、職稱、年齡結構合理，專業技能課教師同時具有非教師系列專業技術職稱或相應的行業執業資格或職業技能等級證書。工坊專兼結合，有來自行業、企業和外校的外聘教師3人，外聘教師都具有相應的行業執業資格和職業技能等級證書。工坊成員具有縣級以上骨干教師稱號7人，其中無錫市教學能手1人，無錫市教學新秀2人，宜興市教學新秀4人，多次獲得過市級及以上教學競賽、技能比賽等獎項。

2 工坊建設成效

目標定位：圍繞教育部、江蘇省人民政府和江蘇省教育廳出臺的一系列職業教育改革政策和實施意見，以產教融合平臺建設和使用為抓手，實施課程、教學、教師和教材的一體化改革，探索政、校、行、企協作育人的機制和模式，依托學校“旋轉門”人才雙向流動機制，培養產教融合型雙師團隊，建設教師發展共同體，促進教師專業發展。

運行管理：名師工坊由12位教師組建，團隊建設目標明確，管理機制規范有序，建有成員發展檔案，成員發展與學校師資隊伍建設、名師工坊建設有機融合。工坊帶頭人能夠掌握建筑工程技術行業發展動態，把控團隊的前進方向，能夠帶領專業團隊成員快速提高科技研發、技術服務及教學創新。充分發揮大師的行業影響力，引領各教師團隊高質量開展教學、科研、社會服務、社會培訓等工作，傳絕技，帶高徒，造就名師巨匠，培育品牌學生。工坊全體成員包括專業課教師及企業技術人員，該團隊注重融合學院文化與企業文化，推進“校企對接、產教融合”，實現高素質技能型人才的校企共育；工坊要依據用人單位對專業人才的需求，確保學生道德素養、專業理論和職業技能的全面提高。

保障機制：制定科學合理的保障機制，并保證落實到位。外部保障機制。政策方面：工坊建設納入學校發展規劃、教師隊伍建設規劃及相關工作計劃；資金方面：工坊有專項經費支持，人均在3 000元/年以上；企業合作：與校企合作單位有明確的技能教學規劃及實施方案；激勵表彰：在名師工坊建設中對成績突出的師生給予獎勵。內部保障機制。制定明確的名師工坊工作職責、規章制度、發展規劃、實施過程、考核評價。

效能發揮：工坊對于技能人才培養，從設備、耗材、資源等方面傾斜，鼓勵教師突破自身發展；對于課堂教學，建立團隊，采用賽事平臺、實踐平臺、交流平臺進行“教學累進”扶持，從交流、培訓、研討等方面對團隊進行扶持；對于科研能力，采用專項平臺、交流平臺進行“科研累進”扶持，大大提高了教師的科研發展水平；工坊開展現代學徒制教學，培養與企業高度切合的技術人才；工坊面向全市中小學生集中推出了專項職業體驗項目。

優勢特色：該名師工坊以專項平臺、賽事平臺、實踐平臺、交流平臺四大平臺為依托，立足教師全面成長全周期培養。從技能人才培養、課堂教學、科研能力等方面培養教師的成長，通過課程教學、專業技能、企業實踐、學習培訓等方式激發教師對職業教育的認知，為選擇職業生涯的發展途徑提供指引，工坊根據不同的成長路徑采用“專業能力累進”的形式進行扶持，鼓勵教師成果轉化，形成多樣化發展。以工坊為支撐，以平臺為依托載體，以項目為依托，激勵工坊教育團隊潛心鉆研、悉心培育職教人才，全面提高人才培養質量。

3 工坊發展規劃

3.1 建設總目標

工坊以科學發展觀為指導，堅持“名師引領、專業實踐、共同提升”，構建具備職教特色的“學習型、科研型、實踐型、合作型、開放型” 工坊。按照搭建平臺、組建團隊、強化研究、凝煉成果、打造特色、引領發展的思路，適應走新型工業化道路和產業結構優化升級的要求，以提升職業素質和職業技能為核心，以技師和高級技師為重點，形成一支門類齊全、技藝精湛的高技能人才隊伍。

3.2 年度建設計劃

2022-2023年度：本著服務教學的原則，提升教學團隊整體素質和技能水平，計劃通過系統性的培訓安排，做好“傳幫帶”工作，培養一批青年高技能人才骨干，至少3人骨干稱號提高一級，爭取立項無錫市及以上課題1項，課題研究方向主要是關于產教融合的技能型人才培養研究并形成典型案例，發表省級以上獲獎論文5篇，其中青年技能人才至少3篇，工坊師生在江蘇省及以上技能大賽、創新創業大賽中獲獎10人次以上，繼續社會培訓300人次左右。

2023-2024年度：深化“工學結合、校企合作”人才培養模式改革，產教融合課程體系，繼續開發專業教材2本，并爭取申報立項1個省級以上課題，繼續發表或省級以上獲獎論文5篇，開發并申報專利1個，工坊師生在江蘇省及以上技能大賽、創新創業大賽中獲獎10人次以上，繼續保證社會培訓300人次左右。

3.3 經費保障

學校制訂了《名師工坊經費使用及管理暫行辦法》，每個名師工坊有專項經費支持，人均投入經費3 000元/年以上。名師工坊建設專項經費的使用貫徹專款專用的方針，任何部門和個人不得挪作它用。

4 建設保障

名師工坊擁有相對獨立、規范標準的專用區域空間，具有建筑工程技術專業特點和職業文化特色，辦公面積520 m2，包括浦上·裝飾設計、九方·測繪、見山·項目管理、影石·文化藝術和壹捌玖·視覺設計等技能項目。學校從組織、條件、經費等三方面給予工坊建設保障。

組織方面：技能工坊建設已納入學校發展規劃、教室隊伍建設規劃及相關工作計劃；學校出臺支持工坊成員開展學習、研究、改革、實踐等各項規章制度及激勵制度，鼓勵工坊及其成員在工作中創新、創優；工坊定位明確，建有成員發展檔案，同時，技能工坊及其成員發展有機融入學校事業發展。

條件方面：名師工坊擁有標準的專用的區域空間，在門口設有統一的醒目標志標識；工坊配備辦公、會議等公共設備設施及與本工坊匹配的專用設備設施，是集課堂教學、技能培訓、科技創新、職業體驗于一體的綜合性工坊信息化辦公場所；工坊擁有與本專業對口的圖書50冊、雜志3種，且能逐年增加，提升使用率。

經費方面：工坊有主要用于科學研究、技術研發、資源建設、專項培訓、活動開展等專項經費；人均超過3 000元/年。

5 預期成效及標志性成果

技能工坊將充分發揮技能大師在帶徒傳技、技能攻關、技能推廣等方面的重要作用，打造無錫市示范性的技能培訓與技術攻關團隊，使帶培學徒每年在省級、國家級技能比賽、創新創業大賽中獲獎10人次以上。

技能工坊本著服務教學的原則，提升教學團隊整體素質和技能水平，計劃通過系統性的培訓安排，做好“傳幫帶”工作，培養青年高技能人才骨干。

技能工坊將著力于教育教學工作，注重專業建設，注重學生實踐能力培養。在“十四五”期間計劃完成理論聯系實際的新型“活頁式”教材的編寫——《工程測量員(職業技能培訓指導)》《裝飾工程施工》等，用于更好地指導技能教學。

名師工坊將著力于教科研工作，在“十四五”期間申報無錫市及省級課題，課題研究方向主要是關于產教融合的技能型人才培養研究。