用靈動的修辭 代替枯燥的表達

技巧點撥

同學們，當我們走過冬天，迎來春天第一抹新芽時，你的心中是否會涌起驚喜之情？當光禿禿的樹枝漸漸披上新裝，你是否覺得自己的眼睛和心靈也得到了滋養？

可是，在我們寫作文的時候，總是會在不知不覺間，將筆下的文字寫成冬天的落葉樹，那么蕭條，那么冷清。甚至成了干枯的樹枝，沒有生命，沒有靈氣。

請同學們看以下兩段文字：

外婆家門口，有一種野花，開起來很香，我很喜歡。

（選自學生作文）

一開始，野茉莉帶著試探性的目光，小心地張望，一朵，兩朵，三朵，謙卑地跟行人打著招呼。慢慢地，它們的膽子大了起來，一大片一大片艷麗的玫紅呼嘯而來，好像一群十七八歲的小姑娘穿著媽媽剛買的裙子在翩翩起舞。姑娘們一邊舞動裙袂，一邊發出“咯咯”的笑聲。那笑聲宛如一個魔球，帶著香氣，在空氣里奔跑、旋轉，霸道地控制了我們的鼻孔和眼睛，還有心情。

（選自王秋珍《野茉莉》）

這兩段文字，同樣是寫花，前者枯燥，后者靈動。為什么？

顯然，是后者用了大量的修辭手法，擬人、比喻、通感等修辭，把普普通通的野茉莉寫活了。尤其是通感的使用，把聽覺化成了視覺和嗅覺，讓讀者身臨其境，在語言的牽動下歡喜著。我們的生活，天天能看到花草。卻因為常見，容易熟視無睹。同學們，停下我們的腳步，細細觀察和體悟，不要把花草僅僅當作花草，它們都是可愛的生靈。

【范文佳作】

桃花雨

陳皖渝

提鞋，推門，撐傘。我要去赴與桃花的約會。

微風挾細雨，落在手上涼絲絲的。

低頭凝視水洼中那個撐傘的影，水滴落于洼中，一圈圈的漣漪便輕輕漾開。霧色朦朧，那遠遠望見的桃花園中的粉，仿若少女面上的陣陣紅暈，襯著如凝脂的肌膚，顯得美麗動人。

依稀間，桃樹下竟有人影在輕輕晃動。桃花園很偏僻，很少有人涉足于此。我的腳步不由得加快。定睛一看，哦，原來是一對母女。

“我……母親……桃花樹……”

我喃喃自語。

往事如潮水般涌來，我這才明白為何我如此鐘愛雨中桃花。

春雨是我自幼喜愛的。小時候哪怕只是如牛毛如花針的細雨，我也萬分歡喜，吵著鬧著要母親陪我去桃花園玩兒。站在樹下，抬頭仰望點點繁花，花瓣遮掩間，雨水順著那弧形滾下，滴落在臉上，染了桃花的氣息，整個人都醉了。

回頭尋母親，扯著她的衣角，央求著要她抱。母親的嘴角揚起，抱起我，我便觸到了那桃花。粉紅的花瓣只有底部一點白，像是海天相接之處被丹紅暈染的魚肚白，那么柔，那么軟。仔細挑選最美的那一朵，摘下，拭去雨水，轉身插在母親的發絲間。母親唇齒間的笑意流出，合著“桃之夭夭，灼灼其華”的詩句一起，氤氳在水霧中。

現在，我早已忘卻了那份雨中賞花的素樸了吧。

悵然若失。再望向桃花樹，那扎著兩個羊角辮的女孩兒嚷嚷著要摘桃花，她的媽媽攬起她，她的笑容和幼年的我一樣燦爛，美好。

原來的失落隨飄落的桃花消失于朦朧之中，心中只留下溫暖。在這桃花雨中，我放松心靈，腳步很輕很輕，心也仿佛柔軟了許多。春雨依在，桃花仍然。

【老師說】

《百年孤獨》中，神秘的吉普賽人墨爾基阿德斯在表演了磁鐵的魔力后，對老布恩地亞說：“任何東西都有生命，一切在于喚起它們的靈性?！蓖瑢W們，我們筆下的文字，應該像林間的水一樣清澈，像山野的風一樣機靈，像孩童的眼眸一樣明亮。

劉勰在《文心雕龍·比興》中說，“比之為義，取類不?！薄！安怀！本褪且脐惓鲂?，不因循守舊。同學們要多多觀察大自然的點點滴滴，體察人生的種種滋味，然后有意識地用獨特的方式呈現出來。

陳皖渝同學的《桃花雨》，給了我們清新的感覺?！办F色朦朧，那遠遠望見的桃花園中的粉，仿若少女面上的陣陣紅暈，襯著如凝脂的肌膚，顯得美麗動人。”運用比喻的修辭，呈現了粉色之美。“粉紅的花瓣只有底部一點白，像是海天相接之處被丹紅暈染的魚肚白，那么柔，那么軟。”依然用比喻的修辭，展現了細微而獨特的色彩之美。“母親唇齒間的笑意流出，合著‘桃之夭夭，灼灼其華’的詩句一起，氤氳在水霧中?！币玫男揶o，給此文增加了文采。