關(guān)于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方法初探

劉烜豪

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)方法;研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-

作為素質(zhì)教育不可或缺的一部分，面向小學(xué)生的美術(shù)課程受到了教師界的越來越多的關(guān)注。最初的美術(shù)教育不同于專業(yè)的美術(shù)教育。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)：基于學(xué)生的發(fā)展，重點在于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感知力，想象力，表達(dá)能力，并著重于促進(jìn)創(chuàng)新和專注。關(guān)于學(xué)生的人格發(fā)展和全面教育。藝術(shù)課程的改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，并強(qiáng)調(diào)在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新技能的發(fā)展。讓我們談?wù)劷虒W(xué)經(jīng)驗。

一.從新的教育內(nèi)容觀念看初等教育藝術(shù)教育的意義

藝術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足所有學(xué)生的需求，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的人文精神和審美能力，并為促進(jìn)健康的學(xué)生個性和普遍性提供良好的基礎(chǔ)。全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該選擇有利于學(xué)生發(fā)展的核心藝術(shù)知識和技能，并結(jié)合過程和方法來形成課程的核心內(nèi)容。同時，要注意課程水平，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意這樣一個事實，即學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中逐步體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的特殊性，發(fā)展基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

首先，小學(xué)是每個孩子進(jìn)行審美照明的重要時期，在這一時期的美術(shù)教育必須完成照明的任務(wù)。與過去的小學(xué)美術(shù)教育相比，當(dāng)前的美術(shù)教育已經(jīng)放棄了僵化的填鴨式教學(xué)方法，而將重點更多地放在了學(xué)生各個方面的均衡發(fā)展上。他們不僅鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)基本的藝術(shù)知識和技能，而且還發(fā)展學(xué)生的觀察力，視頻記憶力，想象力和創(chuàng)造力。其次，初等教育中的藝術(shù)教育創(chuàng)建了一個開放的大教室，并使用藝術(shù)語言來感受，理解和創(chuàng)造美，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成正確的審美品味，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，良好的道德和意志，并最終實現(xiàn)全面和諧的學(xué)生發(fā)展。最后，隨著物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，素質(zhì)教育背景下的基礎(chǔ)教育藝術(shù)教育滿足了時代發(fā)展的新要求，是基礎(chǔ)教育不可忽視的一部分。在這個階段，小學(xué)藝術(shù)教育必須緊貼素質(zhì)教育的背景，充分發(fā)揮其在教育過程中的重要作用。

二.基礎(chǔ)教育中的藝術(shù)教育和教學(xué)方法

1.根據(jù)學(xué)生的能力來教他們，并培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生機(jī)敏又好奇，因此在學(xué)校開設(shè)一門新科目足以使他們長時間保持興奮。教師可以利用此功能。通過讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)知識，完成課堂任務(wù)并取得令人滿意的學(xué)習(xí)成果，從而使學(xué)生參與美術(shù)課，教師可以在教室中營造輕松愉快的氛圍。老師可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平和創(chuàng)造美的能力。在教室里，我們必須結(jié)束“滿屋子”的形式，不要嘲笑學(xué)生，并限制學(xué)生的思維。我們需要針對每個學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，并充分利用每個學(xué)生的長處和短處。專長。結(jié)果，學(xué)生可以更加自信和富有創(chuàng)造力。這樣，學(xué)生將沉浸在藝術(shù)中，始終感受到藝術(shù)教學(xué)的魅力，并全心全意地學(xué)習(xí)美術(shù)。

2.充分利用多媒體來擴(kuò)大學(xué)生的視野

美術(shù)教科書中的文字說明很少，在感恩節(jié)課上，教師需要添加大量文字進(jìn)行解釋。這實際上增加了教師的工作量，學(xué)生對無聊的課文解釋不感興趣，從而難以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。基于多媒體的學(xué)習(xí)包括大量的圖形材料，視聽動畫和人機(jī)交互，這為兒童提供了更多積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。例如，在五年級的“郵票設(shè)計”課程中，我制作了針對不同年齡，不同形狀和不同國家的郵票的評估材料，以及評論和音樂。學(xué)生肯定會感受到不同類型的作品，不同的時代。這些差異拓寬了他們的視野，拓寬了他們的知識，并激發(fā)了他們自己的創(chuàng)造力。多媒體將觀看，收聽，閱讀和思考有機(jī)地結(jié)合在一起。這從根本上改變了解釋的形式，該解釋過去僅依賴于圖像。它充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并幫助他們?nèi)妫瑴?zhǔn)確地理解，感受和欣賞美。從而提高美學(xué)能力。

3.營造學(xué)生繪畫的氛圍

在教室里繪畫是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。和諧美麗的創(chuàng)作氛圍可以幫助學(xué)生很快進(jìn)入創(chuàng)作環(huán)境。具體方法如下：教師在為學(xué)生提供服務(wù)時要進(jìn)行旅行指導(dǎo)，創(chuàng)造情境，以朋友的身份用真誠和信任的態(tài)度。教室里有很多學(xué)生有繪畫能力。我對不同級別的學(xué)生給予不同的對待，創(chuàng)新提升到新的水平，鼓勵中級學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);在創(chuàng)作過程中正確使用音樂和藝術(shù)可以將孩子的視覺和聽覺活動結(jié)合起來，更好地提高繪畫水平。為學(xué)生選擇輕松有趣的音樂，學(xué)生可以被感染后，想象一下播放音樂并隱身吸氣。圖片功能更強(qiáng)大，有助于表現(xiàn)技能和創(chuàng)造力。

4.使用令人鼓舞的評估

評估藝術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，改善教師培訓(xùn)和鼓勵持續(xù)改進(jìn)藝術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)遇到學(xué)生的作品，都應(yīng)及時受到贊揚和鼓勵，以使學(xué)生感到成功的喜悅，并賦予他們更多的創(chuàng)造勇氣和熱情。即使學(xué)生的工作與現(xiàn)實不符，也不要急于批評，但要耐心地理解學(xué)生的創(chuàng)造性意圖。在評估學(xué)生的作品時，有必要從學(xué)生的角度來認(rèn)識和理解他們的作品，以便他們可以創(chuàng)造更好的作品。此外，通過迅速給予學(xué)生鼓舞人心的評估，您可以提高他們對學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。成功帶來的幸福是一種巨大的情感力量，可以使學(xué)生的藝術(shù)興趣集中在情感上，并激發(fā)對知識的強(qiáng)烈渴望。因此，教師應(yīng)及時，充分地驗證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以使學(xué)生獲得啟發(fā)，鼓勵和自信。

通常，人們是主觀的，不喜歡被動地接受外部刺激并充當(dāng)知識的存儲庫。因此，有必要充分發(fā)揮學(xué)生的自身作用，根據(jù)自己的需要對藝術(shù)研究進(jìn)行內(nèi)部化，積極參與視覺藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，并自覺接受美術(shù)的影響力以了解其魅力。美術(shù)的神奇力量促進(jìn)了學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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