新時代幼兒傳統國畫教學的創新實踐與探索

趙莉

關鍵詞：新時代 幼兒教育 傳統國畫教學 創新實踐 措施探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

國畫是我國獨有且歷史悠久的繪畫形式，無論是從繪畫的用具還是作畫的素材，都體現出中國傳統的審美觀念與“天人合一”的重要思想。隨著新時代幼兒教育對幼兒藝術素養和審美能力培養需求的不斷增加，傳統國畫教學已經成為幼兒繪畫教學中的重要組成部分。但是，由于幼兒學生的審美能力與繪畫水平有限、幼兒教師的國畫教學手段和方法落后等問題，導致傳統國畫教學在幼兒教育中的實踐成果并不理想。這就要求新時代的幼兒教師要不斷探索和創新適合幼兒的國畫教學方法，幫助幼兒養成良好的藝術修養。

一、分析當前幼兒傳統國畫教學實踐中存在的問題

盡管當前傳統國畫教學已經成為幼兒繪畫教育中的一大熱潮，但是由于其處于初步形成的階段，缺乏系統化、理論化的教學方法和教育理念，這就導致許多幼兒教師對國畫藝術形式的認識十分有限，國畫教學的水平和效果自然難以得到提升。此外，幼兒教師在傳統國畫教學中普遍采取的教學形式都是互動式、游戲式的教學方法，卻忽視了繪畫教學中最為重要的學生主體地位，教師沒有認識到幼兒的審美能力和認知能力都十分有限，只是通過讓學生臨摹繪畫難以激發出幼兒對國畫繪畫的熱情和興趣。而且，在當前新時代的背景下，傳統的國畫對幼兒來說顯得陳舊和古板，這是因為教師在教學中缺乏創新實踐，沒有結合當前的時代特征，沒有為傳統國畫教育融入新時代的新鮮血液，導致幼兒學生的繪畫積極性不高。

二、探究新時代幼兒國畫教學的創新實踐方法

2.1運用多媒體技術構建繪畫情境

幼兒教師在新時代背景下進行傳統國畫教學時，就應當采用現代化的教學技術和手段，為幼兒的國畫教育營造出良好的情境。而且，運用多媒體技術進行教學能夠讓幼兒對國畫有更直觀的了解，防止因為幼兒的認知能力和學習能力水平低下而導致教學效率不高。例如，教師在進行傳統國畫教學時，就可以運用信息技術為學生播放傳統的音樂、古詩詞、自然山水風景等方法，讓學生中國古典藝術與傳統國畫有情感上的感知，激發出學生想要學習國畫的興趣。然后，教師就可以將國畫案例運用投影技術為學生逐步講解，還可以配上音樂與文字，教師借助多媒體技術將國畫繪畫理論中枯燥難懂的概念運用圖形結合的方式直觀地灌輸給學生，便于幼兒進行理解。在進行國畫繪畫練習時，教師還可以通過播放傳統音樂、山水圖片等方式為學生營造出良好的“中國風”、“水墨風”的繪畫情境，幼兒在這種情景中進行國畫練習，能夠運用音樂、圖片的藝術感染力加強幼兒的藝術修養和審美水平。

2.2鼓勵學生進行自主的國畫創新

幼兒的創新能力是無窮的，教師在國畫教學時不能夠只把目光局限在讓學生臨摹繪畫上，還需要鼓勵學生通過自己的豐富想象力和無窮創造力進行創新繪畫，這也是幼兒傳統國畫教學理念的一大創新。這就不僅僅要求教師要將國畫的創作知識和理念交給學生，還要再學習生活中培養幼兒對身邊各種環境的觀察力、對于藝術創作的想象力以及敢于探究和創新的勇氣等。比如說，教師在訓練幼兒這種能力時，可以在課堂上拿一些如花草樹木、風花雪月等自然風光的圖片給學生觀摩，然后鼓勵學生以此為素材進行自主創新，教師在進行完國畫教學之后，可以為學生布置下課后的自主創作作業，鼓勵學生自主選材、自主構思進行國畫繪制。教師可以從作業中篩選出優秀作品，讓其他學生觀摩和學習，不斷提高幼兒的國畫創新能力。

2.3引用開放游戲教學提高積極性

想要讓幼兒有效的到傳統國畫繪畫能力的提高，就需要教師為學生創造一個輕松愉快的學習環境和繪畫環境，這就可以通過在課堂上開展開放游戲的方法實現。教師可以通過開展一些簡單的游戲，讓幼兒學習國畫繪畫的基本技法。比如說，教師可以讓學生將墨汁滴在宣紙上，然后對墨汁吹氣以形成樹枝，觀察墨汁的走向與紋理等細節，比一比誰吹的墨汁更像樹枝。通過這種游戲，幼兒學生可以在愉快的學習氛圍內學習國畫藝術的基本技巧，使得幼兒在潛移默化中提高藝術修養。

結束語

綜上所述，在當前新時代背景下幼兒國畫教學已經成為幼兒藝術教育的一部分。但是由于其正處于初步發展階段，缺乏足夠的教育體系導致幼兒教師無法運用正確有效的方法開展國畫教學。這就需要幼兒教師在教學實踐中不斷創新傳統國畫教學方法，可以通過運用現代化教育設備構建國畫繪畫情境、鼓勵學生自主觀察與創作國畫來加強幼兒的創新能力以及開展合適的課堂開放游戲提高學生學習國畫的興趣，通過提高幼兒傳統國畫教學的有效性，不斷提高新時代幼兒的藝術修養與審美能力，豐富幼兒的精神世界。

參考文獻

[1]肖涵.新時代幼兒國畫教學的創新實踐與探索[J].藝術評鑒，2021（18）：122-124.

[2]賈秀英.幼兒園國畫教學中范畫運用的策略研究[J].科幻畫報，2021（08）：45-46.