多維互動模式下大學數學教學研究與實踐策略探尋

蘇曉宇

關鍵詞：大學數學;多維互動;教學改革

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

互動式教學優點顯著，能拉近師生間的距離，營造和諧的師生關系，又能驅使學生主動思考、討論，順利達成教學目標。在高校數學教學活動中為充分發揮溝通式教學的優勢，應做好互動式教學相關理論的學習以及教學內容的合理設計，按部就班地開展互動式教學活動，促進高校數學課堂教學質量的提升。

一、高校數學課堂采用互動式教學的必要性

在高校數學課堂采用互動式教學的方法，確實對高校數學教學大有裨益。通常體現在以下幾個方面：首先，采用互動式教學，能夠提升教學質量。互動式教學的教學方法，可以幫助學生培養獨立思考的能力，激發學生的數學學習興趣，形成教師和學生之間的良性溝通，使得學生在和教師的有效互動過程中，學習更多的知識，教師也能夠根據和學生的交流情況，了解學生的學習狀況，對學生進行針對性的教學，從而提高教學質量和教學效率。其次，采用互動式教學，可以有效地提高學生的學習能力。互動式教學，更加符合孔子所說的“教學相長”的教學理念，對于教師和學生來說，是一個雙向學習的過程，教師在幫助學生學習的過程中，也能夠豐富自身教學經驗，提高自身的教學能力，以達到教學相長的目的。而學生在這個過程中更是受益匪淺，學生有了更多的獨立思考的空間，可以更加積極地投入思考當中，對比傳統的灌輸式的教學方法，擁有了更大的學習自主性，也為學生提高自身的創造能力賦予了更多的可能。最后，采用互動式教學的方法，可以彌補傳統教學模式中存在的不足。傳統的教學模式和教學方法，往往注重教師層面的知識的講授，注重教學任務是否能夠完成，都是對于理論知識的學習和理解。但是互動式學習很好地彌補了這些不足，互動式教學可以更好地活躍課堂氛圍，使得學生更好地融入課堂教學的過程當中，讓同學們能夠在和教師的交流過程中獲取更多的信息，得到一些課本之外的知識，更具應用性和有效性。

二、多維互動教學模式在大學數學教學中的實現過程

（一）充分調動學生學習的積極性和主動性

對于數學課程來說，興趣是學生學習最好的驅動力。無論是課堂的前期引入還是課堂內的實際教學活動，都需要調動學生的學習興趣。例如在進行概念的教學時，可以結合實際生活案例進行導學，使得抽象的概念能夠得到更加清晰的表述。例如在講解導數的概念和應用時，可以從生活的實踐出發，從變速直線運動或者產品的總成本以及變化率的角度進行解釋。在講解期望的內容時，可以結合學校學生的年齡結構、檢測分數等實例進行展開，使枯燥的數學理論能夠讓學生觸手可及。在布置課后作業時，最好也能從生活中的實際問題入手，培養學生解決問題的能力。同時在解決問題的過程中使學生學會發現問題和解決問題的基本方式和方法。

（二）尊重學生的主體地位

學生要積極參與到教學過程中來，發揮主體作用。從課前預習學科知識到課上積極參與話題討論，學生都應做好筆記，自覺維護課堂秩序，為和諧的師生關系做好鋪墊。課后，學生要主動將課堂知識運用到實踐中，并不斷復習鞏固。

（三）制定科學的教學目標和方案

在課堂教學的過程中，教學目標是教師的教學活動圍繞的中心，指導著教師所有教學活動的開展。在高校數學課堂實行互動式教學時，一定要設置科學合理的教學目標，事先做好教學方案。教師必須在了解學生性格特點、興趣愛好等多方面信息后，設置科學合理的教學目標，根據不同的學生，教師可以進行不同的學習目標的規劃，制定好互動式教學的實施方案，幫助學生理解和掌握知識，完成學習目標，使得學生能夠在互動探索的過程中，汲取更多的知識，提高學生的學習效率，最終促進教學質量的提高。

（四）融入數學建模的思想

數學建模是高等數學知識的重要體現，通過完整的數學建模思想，能夠有效地將知識應用和實驗內容融入大學數學的相關教學課程當中。借助數學分析軟件Matlab、SPSS、Lingo，不僅能夠將教學內容直觀地展示出來，同時還能夠有效地提升學生動手解決實際問題的能力，進而有效提升學生的學習興趣，增強應用計算機解決數學問題的能力。

（五）采用先進的教學模式

新媒體的支持給大學數學教學改革提供了有利條件，從目前實際情況來看，大學數學課時多、信息量大，老師在制作教案的時候可以利用新媒體，自由編排教學內容，并做成適合大學生的電子教案。如老師可以運用CAI課件的形象、直觀、新穎、多樣、高效等特點來豐富數學教學內容，對于數學中抽象且難以理解的問題，老師就需要運用圖形展開教學，這樣不僅可以讓數學理論更直觀，還能讓課堂更具特色。又或者運用多媒體展開教學，但在運用這種方式的時候，老師應提前通過網絡查詢資料，篩選有用信息，并做好相關課件。同時，高校應該為老師提供教學系統，該系統中除了有多媒體教案、題型分析、真題解析等板塊之外，還要設計教師備課系統，并在系統中給老師提供大量的備課元素，讓老師進行選擇性參考，這樣既能節約老師的時間，又能展現出個性化教學特點，這對構建立體化教材體系有一定的積極作用。

結束語

高校數學教學中應積極采取有效措施，避免學生產生枯燥感，尤其應在課堂各環節中融入互動式教學，真正激活高校數學課堂，增加數學課堂的樂趣。在開展互動式教學活動時，為保證教學目標的順利達成，應做好充分的授課準備，圍繞具體教學內容做好互動問題的合理設計。同時，鼓勵學生做好互動后的總結，思考通過互動暴露出了學習中的哪些問題，在認真分析的基礎上，積極采取針對性的措施加以解決。

參考文獻

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