中職班主任和家長合力應對學生違紀行為的溝通策略

滕色瓊

關鍵詞：中職班主任;家長;學生違紀行為;溝通策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

學校之間的合作是加強學生教育的有效手段，在新的教育改革時期，教育工作者正在逐步考慮到這一點。家庭教育和學校教育資源相輔相成，學校教育可以彌補家庭教育的不足，家庭教育補充學校教育，為學生的學習和全面發展提供學習和生活環境。學校、家庭和社會離不開學生的學習和發展，學校和家庭對學生學習和發展的影響最直接，因此，重視學校教育和家庭教育很重要，但不應忽視影響

一、中職家校共育的現實意義

（一）家校共育作為學校教育管理的堅強后盾，不僅可以助力推動學校教育管理有條不紊地向前發展，還可以防范杜絕一些群體家校突發事件的發生。隨著網絡時代的到來，學校突發事件都會第一時間被媒體報道出來，輿論的發酵會給學校帶來一定的負面沖擊，直接影響學校教學工作。

（二）家校共育可以作為驗證家校工作方法的有利舉措。通過驗證是否適應學生家庭的各自特點，而適應學生家庭特點是學校工作開展的前提條件，不斷改進工作中的不足，積極吸取積累中職家校共育中好的經驗及方法，將其經驗在教育領域推廣使用。

二、班主任與家長合力應對學生違紀行為的溝通策略

（一）優化家校合作制度，建立家校合作溝通平臺

健全的學校合作制度對加強中學教師與家長之間的溝通與合作產生了積極影響。初中學生的教育取決于父母在學校教育中的支持與合作。在這一發展階段，高中學生處于青春期，身心正在發生重大變化。中學生心理健康教育是高中教育中最重要的內容。在發展的現階段，中學生非常重視老師和家長的關心，這樣他們就可以在生活和學習中以各種方式吸引他們的注意，希望他們能受到重視，這是中學生的正常心理。但是，在現階段提高自我意識和改變中學生發展中的個人差異非常重要，需要班主任和家長的積極指導，以有效避免中學生的某些紀律行為，使中學生能夠正確認識到他們的。

（二）家校合力開發課程，助力學校落實課程育人目標

課程是學校育人的主渠道，學校重視德育課程的開發，在挖掘原有德育特色和相關課程的基礎上，結合辦學理念和育人目標，以培養和提升學生核心素養為目標，整合統籌各項專題及主題教育，構建有針對性的、學段銜接的“德久”德育課程體系，包括成長體驗課程和成長滋養課程兩大類。在成長滋養課程的開發與實施中，學校重視家長的參與，聯合家長開發了“自護成長”和“無圍墻教育”兩類課程。“自護成長”系列教育課程按照低、中、高年段的不同育人目標，確立不同的主題，低年級側重安全、中年級側重健康、高年級側重法治。“無圍墻教育”系列課程包括博覽課程、世界課程和職業課程。邀請家長做講師，結合學校各階段教育主題和內容要求，不斷研發，增加了家長職業與生活經驗的新課程、活課程。家長課程的實施方式是“家長講堂”。內容主題明確，開放多元，結合學校整體課程安排與年級安排，家長自愿報名參與，動態生成每學期的課程安排。學校不指定家長課程的內容，但為確保育人方向的正確性，課程內容需要學校審核通過。家長講堂的講座者既是同學的爸爸媽媽，也是講座內容的親歷者，因此，這種形式對學生來說具有天然的親近感和說服力，可以開闊學生視野，使其接受職業生涯規劃啟蒙，豐富人生閱歷。家長通過系列講座，參與學校教育的主動性和責任感也日益增強。

（三）利用信息技術加強交流空間

隨著網絡化極速發展，家校共育也成為教育時代的一項主流，家校共育這種模式在信息技術推動下慢慢逐步得到認可。它不僅方便了家長和學校之間的溝通，更有利于家長隨時互動了解學生的信息。通過虛擬網絡互通關系，利用便捷的技術開展合作交流。針對學校應健全完善校園網站，逐步加強校園網站建設，優化學校網站設計構想，使校園網站頁面更加簡潔清新。同時要注重網站的功能建設，將校園事件及發布的通知信息能清楚的在校園網站發布出來，讓同學及時能夠閱覽，并且也可以給家長留有版面信息，供家長可以在校園網站留言提出意見，對于家長的意見要及時回復并且更新。校園網站也應該給學生提供發表意見的空間，讓學生將自己的想法可以無顧慮地表達出來，好的意見可以采納。學生、家長、學校三方可以互相監督，共同進步，給學生營造更好的校園生活。

結束語

在新時期教育發展中，中學教師和家長要注意中學生的違紀行為。加強中學教師與家長之間的合作溝通，建立健全的學校合作體系，構建中學教師與家長之間的溝通平臺，允許家長在中學生教育中積極、及時地合作，指導中學生 迅速和有效地查明造成中學生教育問題的原因，并采取有針對性的解決戰略，以便迅速有效地解決這些問題，最大限度地擴大中學生的教育影響，并為培養優秀學生作出積極貢獻

參考文獻

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