農村幼兒園戶外傳統游戲深度探究

吳娟

關鍵詞：農村幼兒園;戶外傳統游戲;深度探究;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

隨著近幾年我國社會經濟的發展，多數農村地區已經配備自己區域內的幼兒園，助力幼兒在適齡階段接受早教，使幼兒在該階段能接受智力、情感的開發教育，鍛煉肢體的協調性等方面的發展。農村資源豐富，地域文化濃厚，戶外場地充足、類型多樣。因此，農村幼兒園可秉承“生態、適宜、多元”的課程理念，開展戶外活動，以更好地幫助幼兒肢體協調性的培養，使幼兒的身體素質增強，并鍛煉幼兒的毅力。

一、師生共同參與

在幼兒教育中，幼兒教師和幼兒保持密切的聯系是非常有必要的。例如，在玩“老鷹捉小雞”游戲中，教師則可以扮演“母雞”的角色，在游戲中保護小雞仔。為了保護小雞仔的平安，在游戲過程中母雞和老鷹斗智斗勇，讓幼兒感受到關心和愛。在學習生活中，教師也是充當幼兒保護傘的作用。不論是媽媽還是教師，他們都在為保護幼兒的安危盡心盡力。教師在游戲結束后，應積極地教導幼兒常懷感恩之心，感恩自己父母的養育之恩，感恩教師的教導之恩，感謝身邊朋友的陪伴，存敬畏之心去看待世間的萬事萬物。

二、借助自然資源，增加幼兒游戲材料

在進行幼兒教育時，教師應當根據幼兒的生活經驗，為幼兒園創建戶外游戲活動。這樣既可以讓幼兒的生活內容在游戲活動中呈現，也可以有效地創設出新的游戲活動方案。例如，農村教師在教學中可以帶領幼兒走出園區，來到校外的田野上，以拉近幼兒與大自然的距離，讓幼兒主動走進自然，探索自然。而幼兒在田野上探索著自己的“珍寶”，當他們看到泥巴時，他們可以對其敲、捏、拍，使用泥巴捏造一個自己喜歡的事物。比如，男孩子使用泥巴捏出坦克、汽車、飛機……女孩子用泥巴捏出小城堡、花兒、娃娃……或者，教師可以在秋季的時候帶領幼兒到樹林，幼兒將掉落在地上的樹葉拾起來，回到教室中，使用采集到的樹葉制作一件衣服或者裙子等，并用彩筆在作品上涂色，從而鍛煉幼兒的基本審美能力;或者，教師可以帶領幼兒去撿拾石子，并讓幼兒通過借助大小各異、形狀不同的石子來擺放出自己喜歡的模型，幼兒在自己動手操作的情況下，完成了任務。借助自然資源的活動過程中，教師不要忘記適當給予幼兒鼓勵，從而提高幼兒的想象力和創造力，增加幼兒的自信心。

三、加強與家長的互動環節

為了加強幼兒與家長之間的親密程度，可以適當開展傳統民間藝術活動，家長在小時候也玩過這些活動，對于活動內容以及規則了如指掌，而且可能會具有一定的戀舊情懷。在與孩子一起玩耍的過程中，不僅可以增強親子關系，了解孩子的想法與成長動態，而且也能勾起家長幸福的回憶。傳統民間藝術活動作為家長與幼兒溝通的橋梁，可以在很大程度上拉近二者之間的距離。比如，家長與孩子在玩“123木頭人”這個游戲時，可以讓家長擔任破壞者的角色，鍛煉孩子的定力。家長可以使用多種手段對孩子進行考驗，當孩子站定之后，可以使用撓癢癢、講笑話等方式對孩子進行外力干擾，并且讓孩子盡量保持不動，這個過程可以鍛煉孩子的忍耐力、抵抗力，意志力對孩子的成長具有積極的影響，最重要的是可以增進親子之間的關系，調解家庭氛圍，為孩子營造更加健康溫馨的成長環境。而且在玩游戲的過程中，家長與孩子也可以體驗角色互換，促進關系的親密性。

四、借用民間游戲，提升綜合素質能力

《幼兒園工作規程》指出：“積極開展適合幼兒的體育活動……每日戶外體育活動不得少于1小時。”在戶外活動中開展傳統民間游戲，不僅能夠豐富戶外活動的活動形式，而且有利于提高幼兒的身體素質及幼兒與同伴的合作能力，如“跳房子”“丟手絹”“老狼老狼幾點了”“跳繩”“跳皮筋”“丟沙包”等。戶外空間充足，能夠很好地滿足游戲所需的空間，提高幼兒身體素質。例如，在中國傳統民間兒童游戲中，“跳房子”游戲一直受到幼兒的歡迎。教師只需要在戶外的空地上用石子畫出游戲模塊，然后每個幼兒手中都要有一個小石子作為自己的道具。進行游戲時，需要將手里的道具扔到制定的模塊格內，然后依照模塊的形狀完成跳格，且需要將自己的道具順利從模塊格中撿起。整個游戲過程需要注意不可以踩到繪制的模塊線上。幼兒在進行此游戲時，身體的平衡力得到鍛煉，并且從中收獲了游戲活動帶來的喜悅。幼兒在教師的指導下依照規則完成跳格任務，明白了自己既是游戲規則的制定者，也是游戲規則的守護者，這樣才能讓游戲進行得更加長久。而主要利用自然資源進行的傳統“跳房子”游戲，不但增添了幼兒戶外活動的樂趣，豐富了游戲種類，減輕了教師的工作壓力，且幼兒的綜合素質也會由此獲得提升。

結束語

提倡傳統游戲進入幼兒課堂，一方面豐富和發展了幼兒教育模式，另一方面對幼兒的身體素質和智力開發起到積極的促進作用。幼兒教師在教學過程中應結合幼兒的日常表現進行課程安排，把民間傳統游戲和日常課程緊密地結合起來，對民間傳統游戲進行大膽的創新，批判繼承，古為今用，賦予民間傳統游戲新的生機和活力，讓幼兒在游戲的過程中體會到學習的樂趣，從而充分激發幼兒的創造力。

參考文獻

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