打造“雙師課堂”，助推區域教育均衡發展

■邢臺市教育局 翟鳳國

隨著互聯網技術的成熟，“雙師課堂”成為當前基礎教育領域的一種熱門教學形式。“互聯網+”背景下的“雙師課堂”指線上線下兩名教師合作完成教學工作，線上教師通常是教育資源豐富的城市學校優秀教師，線下教師是教育資源匱乏的農村地區普通教師。“雙師課堂”在擴大優質教師資源覆蓋面、發揮線上名師示范效應的同時，也促進本校教師深度參與課堂教學，與主講教師密切協同，提供本土化的即時教學與服務。近年來，邢臺市在教育部和省教育廳的指導支持下，積極推進“雙師課堂”建設與應用，并取得了一定成效。

建立完善有效的保障機制。一是堅持高位推動。2020年12月，邢臺市召開全市“雙師課堂”與教育信息化改革推進會，教育部教師工作司司長任友群、省教育廳副廳長賈海明蒞臨指導，時任市長董曉宇主持會議并親自部署此項工作。二是加強組織領導。2021年3月，《邢臺市“雙師課堂”與教育信息化改革推廣應用工作實施方案》印發，成立了由分管副市長為組長、相關單位負責同志組成的“雙師課堂”與教育信息化改革工作領導小組，明確了主要任務、牽頭市領導、責任單位、完成時限和獎懲措施等五個要件，確定了“第一步解決農村偏遠學校、教學點教師結構性短缺導致課程開不全以及高中學校培優問題，第二步解決優質師資短缺、教師資源不均衡以及網上教研、交流問題的總思路”以及“在試點基礎上逐步推廣，‘十四五’期間實現全覆蓋的總目標”。三是落實經費保障。市政府要求各縣級政府強化主體責任，認真落實國家有關財政性教育經費中可用于購買信息化資源和服務的政策，分級統籌整合教育經費。市、縣財政部門設立了“雙師課堂”與教育信息化改革資金、“雙師課堂”教師獎勵資金，專門用于“雙師課堂”的推廣應用、基礎設施和資源建設、設備更新、信息技術平臺維護以及工作獎勵等。四是注重網絡安全。各縣（市、區）教育局和試點學校落實網絡安全等級保護制度，建立網絡安全和信息化統籌協調的領導體制，有效防范、控制和抵御信息安全風險，增強安全預警、應急處置和災難恢復能力，形成師生個人隱私保護與教育信息化發展相適應的、完備的、可靠的網絡與信息安全保障體系，切實維護好廣大師生的切身利益。

堅持試點先行、典型引路的推進機制。2021年3月，邢臺市教育局在威縣組織召開“雙師課堂”教學改革現場會，各縣（市、區）教育局負責人和部分中小學校長通過現場觀摩和實時交流，全面了解“雙師課堂”網絡硬件設備配置和使用情況。另外，我們還借鑒威縣推進“雙師課堂”建設與應用工作的經驗，明確了“試點先行、以點帶面、重點突破”的建設思路。在此過程中，各縣（市、區）教育局和試點學校均成立了工作專班，明確了責任科室、責任人，制訂了具體的時間表和路線圖。

優化升級硬件設備與技術環境。一是加強網絡及信息化基礎升級建設。通過對原有技術環境升級改造和政府購買、新建等方式，分步配齊“雙師課堂”硬件設備和軟件技術環境，建設滿足學校信息化教育教學應用需要的必備基礎設施。據統計，2021年以來，全市各縣（市、區）累計投資近2.2億元，建設“雙師課堂”教師授課端776個，學生接收端915個，購置學生平板電腦2778臺、一體機2238套，為“雙師課堂”有序實施提供了物質保障。二是加快區域智慧教育大平臺建設。積極推進教育信息化2.0行動，初步規劃建設公有云與私有云相結合的智慧教育平臺，綜合智慧校園系統、匯聚優質師資與課程、教育教學大數據等為管理、教學、教研提供精準化、高效化、智能化服務。三是推進本土優質數字教育資源建設。全力補齊農村薄弱學校和教學點的教育信息化短板，優先安排試點學校的實施進程，廣泛開展直播式、錄播式、植入式、觀摩式等多樣化應用，做好優質數字資源伴隨式收集，逐步建成教育大資源公共服務體系和覆蓋各個教育階段、學科的教學資源庫，滿足師生不斷增長的教學資源需求。

強化教師研訓和教研支撐。一是突出教師研修，強師資。邢臺市教育局注重對新入職教師、特崗教師進行人工智能和信息化能力培訓，提高他們開展智能教育實踐的水平；組建市、縣兩級教育信息化服務團隊，開展現代教育技術訂單式、校本化培訓，幫助教師掌握數字教育教學資源的獲取、加工方法，加快信息技術與學科教學的深度融合；采取線上學習與線下研修相結合的方式，對中小學校長和教師進行專項培訓，提升他們的教育信息化領導力和“雙師課堂”駕馭能力。二是突出以強帶弱，促提升。鼓勵已經建有“雙師課堂”的學校分區域、分梯次結對幫扶，薄弱學校依托優質學校的教育資源，常態化開展專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網絡課堂活動；積極探索“雙師課堂”1+1、“雙師課堂”1+N等模式，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用。三是突出名師作用，重示范。各縣（市、區）教育局積極引進國家、省名師資源，實現優質師資效益倍增；各“雙師課堂”試點學校依托本地名師資源庫，在學期初制訂主講課程表，通過看優課、曬優課、學優課、研優課等方式，提升本校教師的教學水平和教科研能力。四是突出教研引領，求創新。邢臺市教科所在全市組織開展“學課標、研教材、減負擔、提質量”活動，建立健全“雙師課堂”聯合教研機制，常態化開展聽評課活動，促進課堂教學走向優質高效。

開展質量監測和效果評估。一是建立考核獎懲機制。各縣（市、區）教育局、學校制訂“雙師課堂”考評辦法，建立骨干人才智能教育培養提升制度、教師隊伍建設管理辦法等制度體系，形成強有力的工作推進機制；建立“雙師課堂”成果獎勵表彰制度，定期開展學術和成果交流、教學競賽等活動，分年度表彰“雙師課堂”應用探索教學能手和名師，對在試點中出經驗、出成果，推進試點工作扎實的學校予以考核加分，形成有效的教師參與“雙師課堂”助推教育教學改革的激勵機制以及應用管理制度體系。二是建立督導機制。各縣（市、區）教育局每年上半年和下半年組織人員對學校“雙師課堂”工作開展督導檢查，對工作實施推進情況進行跟蹤和階段性評估，及時修正問題。對信息化建設應用效果明顯，社會效益好、師生滿意度高的學校給予表揚和推廣，對工作推進遲緩和不力的學校，進行追責問責。

目前，邢臺市“雙師課堂”共涵蓋603所中小學校，參與教師3000余人，受益學生近40萬人。未來，我們將繼續深化“雙師課堂”的建設和應用，努力形成開放、靈活、高效的優質教育供給與服務新格局。