基于雙減，小學班主任工作的幾點思考

程琳

摘要：隨著經濟實力和科技實力不斷的提升，人才市場逐漸出現短缺，各個教育部門就受到了廣泛的重視和關注，因為有了國家的不斷努力人民的生活質量才在不斷的提高，而教育就是為今后人才的發展奠定了基礎，在雙減的制度下減少學生們的壓力，教師在教學的過程中讓改革創新成為教學的遠航方向，國家指出改革創新是當代中國最突出的，最鮮明的特點和特色，教師在教學的過程中創新的去教育學生，減少學生們在課前、課后的負擔，讓學生們養成多觀察多想象，自己去解決問題，提升學生們的創新力和自己動腦的能力，學生們的學業任務加重也就是說教師在教學的過程中的壓力也就拉大，而做為班主任就應該認識到這一點，給學生們有更多的時間去思考問題去解決問題。

關鍵詞：雙減小學班主任思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在國家的教育教學中小學生的壓力在無形中被加強，教師的教學任務也就加強，限制了學生們的想象力，讓學生們只是機械的，重復的，沒有計劃的去學習，對學生們的學習生活是枯燥的，乏味的，這就在很大程度上降低了學生們的學習興趣和樂趣，教師要積極鼓勵學生們多思考問題，多把時間留給學生，讓學生們在這個過程中提高想象力和創新的能力，而做為學生們的班主任要重視的很多，在教學的過程中要創新的去教學，激發學生們的想象力，在學生們的生活中要給予學生們積極的鼓勵和幫助，與學生們建立良好的師生關系，教師要多了解學生，耐心的解決學生們提出來的問題，有一個良好的師生關系是學生們學習進步的前提和基礎。

一.基于雙減，小學班主任工作的幾點思考的意義

在雙減的制度下各教育部門要嚴格遵守國家對教育部門提出來的規則，不違背國家的規定，提高教育部門對聘請教師的規則，教育在于質量不在于多，有些地區因受到交通限制、經濟實力不穩定，基礎設施不完善，學生們的學習環境不足，學生們的興趣不高。

教師在教學中不打無準備的仗，不上無準備的課，特別是在雙減的制度下，把學生們的課后時間減少讓學生們在實際中獲得知識，在雙減的制度下給學生們多一些時間讓學生們自己去思考問題去探索問題，激發學生們的學習樂趣和興趣，興趣是學生們最好的老師。讓學生們在興趣中學習可以增強學生們的上課質量和效率。

學生在學習的過程中要緊跟教學的進度，有問題的可以適當的向教師提出來，養成良好的課后習慣，激發自己的想象力提高自律能力高效性學習知識，在雙減的制度下學到更多的知識，在實際的生活中也可以學到知識，提高在課堂上學習的質量和水平，讓學生們在學習的過程中找到學習的樂趣和興趣，養成良好的學習習慣。

二.基于雙減，小學班主任工作的幾點思考的問題

教育部門在教育的過程中不按照國家的規則來發展，有些教育部門私自給學生們按成績分班，打壓了學生們的積極性，讓學生們被動的去學習知識，不能有效的提高學生們的個人成績，在校外給學生們報課外輔導班，讓學生們在課后沒有與同學交流的時間，降低了學生們的學習興趣。

教師在教學的過程中一味的只重視學生們的學習成績，忽視了學生們的上課時的學習質量，在國家雙減的制度下教師布置的家庭作業過于隨意，沒有計劃的讓學生們去寫作業，還有些教師在備課的過程中對學生們的了解不多，不能根據學生們的上課情況和學生們在課堂上的掌握程度去布置作業，在布置作業的過程中抓不住重點，降低了上課的質量。

學生們在上課的過程中常常抓不住在課堂中老師講的重點，在課堂中出現與上課無關的小動作，注重力不夠集中，面對老師的教導會出現不耐煩，形成了課前不預習課后不復習的不好的學習習慣。

三.基于雙減，小學班主任工作的幾點思考的措施

教育部門要提高聘用教師的質量，嚴格遵守國家提出來的要求，不加課、不改課、不占課，讓學生們有更好的學習質量，增強學生們的積極性，讓學生們主動的去學習知識，國家要提高對貧困地區的重視完善基礎設施的建設，讓學生們有更好的學習習慣。

教師在教育中要創新的去教育學生，重視學生們的上課質量，多與學生交流多了解學生，要及時批改學生們的作業，在學生們的作業中了解學生們在課堂上掌握的程度，對學生們提出問題，讓學生們認識到自己的不足，及時的改正錯誤。

學生們要抓住課堂的重點，養成良好的學習習慣，養成在課前預習在課后復習的良好習慣，激發想象力和創新能力。

結語

在雙減的制度下，小學班主任要減輕學生們的上課負擔，教師要從學生們的角度去思考問題，這就需要教師們超出自己的想象力，大膽的創新，尊重學生們對知識的接收程度，從學生們的作業中了解學生們的掌握程度，從學生們的學習活動，感情發展的需求出發，有效的利用課堂中的資源，搭建有效的教學平臺。

參考文獻

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[2]新華社.關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見 2021-07-25