雙減政策下的五項管理

秦春花

摘要：在小學的教育體系中，數學是一門相對比較復雜的學科，對于學生的邏輯思維能力有一定的要求，在傳統的課堂教學模式下，教師往往更加注重基礎知識的傳授，課上進行長時間的講解，課外則是通過大量的習題幫助學生鞏固知識，這不僅給學生帶來了極大的學習壓力，同時，也并未取得良好的教學效果。在雙減政策下，教師需要積極轉變自身的教學方式，落實雙減政策下的五項管理，提升課堂教學的效率。基于此，本文從雙減政策下的五項管理出發，提出了一些策略。

關鍵詞：雙減政策;五項管理;小學數學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

雙減政策給小學數學教學提出了更高的要求，教師需要對于教學內容進行更加精細的安排和合理的規劃，并且精心設計作業，只有這樣，才能保證在減輕學生負擔的同時，達到良好的教學效果。而很多教師仍然受到傳統教育觀念的影響，一時難以轉變，因此，對于在雙減政策下如何落實五項管理進行探究，具有積極的現實意義。

一、落實作業管理，減輕學生負擔

傳統教學模式下的題海戰術給學生帶來了極大的學習壓力，因此，想要促使雙減政策更加有效地落實，首先就應當加強作業管理，學校除了要制定更加科學合理的作業管理制度，還應當督促教師科學設計作業，與學生的年齡層次以及身心發展需求結合起來，適當減少作業的數量，保證作業的質量，從而保證在幫助學生鞏固知識、提升應用能力的同時，也不會由于過多的作業數量造成學生的負擔[1]。同時，為了保證學生能夠按時完成作業，提升作業的成效，教師也應當積極與家長保持溝通，教師與家長共同努力，為學生營造一個良好的完成作業的環境，讓學生養成按時完成作業的好習慣。另外，小學數學本身與現實生活有著比較密切的聯系，教師在布置作業時，也可以適當加入一些實踐性的內容，讓學生能夠通過自己的努力去完成，不能出現給家長布置作業的情況，也不能要求家長對于學生的作業進行批改。

二、落實睡眠管理，保證睡眠時間

保證充足的睡眠時間不僅能促使學生以更加飽滿的精神投入到學習中，提升學習的效率和質量，同時，也是促進學生身心健康成長的重要環節。對于小學生來說，他們正處在生長發育的時期，如果沒有保證充足的睡眠時間，在課堂上很容易困乏，并且還會對于后續的生長發育造成不良影響。為此，學校首先應當對于作息時間進行合理地安排，上午上課的時間不宜過早，從而保證學生能夠睡眠充足，有飽滿的精神。另外，為了能夠讓學生自覺養成按時入睡的好習慣，學校也可以適當組織一些睡眠管理主題教育活動，通過豐富多彩的內容和形式多樣的活動，讓學生認識到睡眠的重要性，進而培養學生養成良好的按時入睡習慣。當學生由于一些無法預料的情況導致未能按時完成作業時，教師也不要一味地否定，而是要耐心與學生及家長進行溝通，首先保證學生能夠有足夠的睡眠時間，按時就寢，然后再對于學生的作業習慣進行適當調整。

三、落實手機管理，提升自律意識

小學生由于年齡小，分辨能力比較弱，而手機上的內容非常豐富，信息良莠不齊，長時間使用手機，不僅會給學生的視力帶來負面的影響，同時，一些不良的信息也在潛移默化中影響著學生的身心健康。因此，加強手機管理，讓學生學會正確認識手機并合理使用手機是十分必要的。學校首先要針對手機管理制定合理的校園手機管理工作方案，把管理職責落實到個人，并且對于管理的方式方法進行進一步的細化，確保管理制度能夠有較高的可行性。其次，為了保證在一些特殊需求下，學生能夠聯系到家長，可以在校園內設立公共電話，并且將教師的聯系方式提供給家長[2]。另外，數學教學在布置作業時也應當注意這一點，雖然手機具有更高的便捷性，但是為了能夠對于學生形成正向的引導，減少手機對于學生的負面影響，教師不能利用手機去布置作業，也不能要求學生用手機去完成作業，除了可以布置書面作業，可以適當加入一些實踐作業，豐富作業的內容和形式。

四、落實讀物管理，豐富知識儲備

數學是一門內容非常豐富的學科，小學數學算是比較基礎的內容，也是相對比較簡單的內容，只是數學世界中很小的一部分，因此，很多學生會有閱讀課外讀物的需求。而市場上的課外讀物內容十分豐富，種類更是多種多樣，分辨能力較弱的學生很難正確找到對于促進自身發展有利的讀物。這時候，學校就需要加強讀物管理，給學生提供一些更加有益身心健康的讀物，并且定期進行檢查，避免存在不良影響的讀物進入到校園中，給學生帶來不好的影響。另外，可以適當組織一些讀書活動，班級中也可以設置圖書角，讓學生在課外時間能夠受到良好課外讀物的熏陶，能夠豐富自身的知識儲備，拓展視野。數學教師在教學之余也可以向學生推薦一些比較經典的讀物，比如講解數學小故事的讀物，不僅能夠有效引發學生對于數學的學習興趣，同時，也能夠讓學生了解數學的文化內涵，有助于提升學生的核心素養。

五、落實體質管理，提升身體素質

體質是學生進行學習活動的必要基礎，只有擁有良好的體質，學生才能更好地投入到學習當中。在傳統的教學模式下，更加注重知識的傳授，缺少對于學生身體素質的重視，這也就導致了體育課等科目的課時被大幅度地壓縮，從長遠的角度而言，對于促進學生的身心健康發展是不利的。為此，學校應當積極轉變教學思路，落實體制管理，不僅要保證體育課的課時和時間，同時，也應當對于廣播操與眼保健操等促進學生身體健康的措施重視起來，給學生一些走出教室活動的時間，這不僅能夠放松學生的心情，有效落實雙減政策的要求，同時，通過必要的活動也能增強學生的身體素質，對于促進學生身心健康發展有著不可替代的意義。另外，學校還可以定期組織一些富有趣味性的體育比賽，引發學生參與體育運動的興趣，使學生能夠積極參與到體育鍛煉中，養成良好的鍛煉習慣。

結束語

總而言之，雙減政策下，傳統的教學模式和教學理念已經不再適用，教師的觀念也應當及時更新，從關注學生的學習成績向關注學生的身心健康發展轉變。在進行教學的過程中，切實落實五項管理，從而保證學生能夠具有良好的身體素質和心理素質，以更加飽滿的熱情投入到學習中來。與此同時，教師也應當不斷優化自己的教學方法，從而在有限的課堂教學時間里，使得教學效果最大化。

參考文獻

[1]郭愛兵，程科博.細化“五項管理”回歸教育初心[N].鄂州日報，2021-11-02（005）.

[2]涂堅，陳瑋.“五項管理”求實效促進學生身心健康[N].惠州日報，2021-10-25（007）.