淺談高中班主任德育工作的有效策略

張樹云

摘要：在新課改不斷深化的背景下，素質(zhì)教育理念也愈加深入人心，作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，德育教育也受到了更為廣泛的重視和推崇。為了在高中更好地進(jìn)行道德教育，必須幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和良好的品格，在這個過程中，高中班主任的工作發(fā)揮了關(guān)鍵作用。對此，文章主要對高中班主任開展德育工作的有效策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育

高中生正處于青春期階段，其心理和生理都趨于成熟，是一個具備一定生活經(jīng)驗和思考的青少年。因此，為了幫助學(xué)生全面發(fā)展，遠(yuǎn)離不良思想，促進(jìn)中學(xué)生健康成長，高中班主任必須發(fā)揮自身的管理職能，為高中生道德教育作出貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上提出適當(dāng)?shù)墓芾聿呗裕訌?qiáng)高中班級道德教育，塑造高中生的品格，促進(jìn)高中生全面發(fā)展。

一、班主任要充分利用班級教育，成為學(xué)生的道德導(dǎo)師

通過研究表明，一個令人敬佩、敬職敬業(yè)、品德高尚的高中班主任，對學(xué)生的影響是極為重要的。一個積極樂觀且具有良好品格的班主任，能夠以其真誠和善良與學(xué)生形成良好的溝通，為高中生樹立道德榜樣。教師在與學(xué)生交流時，必須真誠待人，與學(xué)生平等的相處，充分尊重學(xué)生，消除學(xué)生對教師的抗拒情緒，了解學(xué)生心理發(fā)展特征，采用合適的德育方法，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。高中班主任在日常進(jìn)行德育教育時，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的榜樣力量，為學(xué)生樹立一個積極向上的形象，鼓勵孩子們形成自己的思想品德觀念，讓孩子能夠以更加積極健康的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活，去解決生活中的問題，不斷促進(jìn)自身思想道德品德的提高。

二、運用理論與實踐相結(jié)合的訓(xùn)練方法，深化德育工作

在德育課程中，有效地將日常生活與理論知識相結(jié)合，使學(xué)生能夠深刻理解德育理論知識對現(xiàn)實生活的積極影響，并教育學(xué)生遵從自己的本心，積極向上的面對生活。例如，在學(xué)生有困難的情況下，老師可以通過了解學(xué)生的困境，幫助他們，了解學(xué)生的心理感受，并在解決了學(xué)生的困難后與學(xué)生分享解決問題的經(jīng)驗，以加強(qiáng)他們的集體互助。教師還可以開展通過將自己小部分的零花錢捐贈給其他困難的同學(xué)，開展這樣溫暖的活動，幫助學(xué)生了解其他孩子艱辛的生活，讓孩子們學(xué)會欣賞生活，學(xué)會感恩與滿足。例如，老師在中秋節(jié)通過舉辦了“月是故鄉(xiāng)明，月餅表濃情”的主題班會，以提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和激發(fā)他們的愛國主義情感。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師還可以動員學(xué)生組織各種有意義的活動。通過活動的開展，中學(xué)生可以展示自己的創(chuàng)造力，并發(fā)揚主人翁精神。班主任鼓勵中學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育，逐漸成為祖國未來的建設(shè)者，讓學(xué)生以此為發(fā)展目標(biāo)，不斷提高自身道德素養(yǎng)，促進(jìn)自身綜合實力的發(fā)展。

三、樹立良好的品格

高中班主任在課堂上樹立良好作風(fēng)，可以有效提高德育效果。高中班主任可以依據(jù)新課程改革的相關(guān)要求，調(diào)整和完善德育的內(nèi)容。 根據(jù)《中學(xué)生行為守則》的內(nèi)容，有必要為學(xué)生制定合理的班級管理制度和行為準(zhǔn)則，并通過舉辦專題班會，增強(qiáng)學(xué)生對班級管理制度的了解。例如，為接近學(xué)生現(xiàn)實，開展主題班會：“關(guān)于校園欺凌，你怎么認(rèn)為？”讓學(xué)生自己討論這個問題，并根據(jù)學(xué)生的陳述，仔細(xì)地討論這個問題。通過“如果有人取笑你，你會采用暴力的方式嗎？”、“當(dāng)你看到你的同學(xué)，你會主動打招呼嗎？”等一系列問題的發(fā)問，讓學(xué)生通過自己的思考，判斷對與錯之間的界限，明白他們應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。高中生在日常學(xué)習(xí)過程中，必須得到監(jiān)督和糾正，幫助學(xué)生建立完整的品格，保證學(xué)生能夠堅守規(guī)章制度，促進(jìn)高中生整體責(zé)任感的加強(qiáng)。

四、建立和諧友好的師生關(guān)系

在具體開展德育工作時，班主任應(yīng)該結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點，立足實際，采用民主、溫和的管理方式，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其展開自主管理。首先，班主任要以朋友的身份與學(xué)生相處，拉近師生之間的距離，以便于高效開展德育教育工作。其次，班主任要多加關(guān)心班級中的學(xué)生，遵循公平、公正的原則，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多夸獎和鼓勵學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生情緒、行為和心理等變化，在學(xué)習(xí)、心理和生活上幫助學(xué)生，促進(jìn)德育教育有效性的提升。

例如，筆者的班級中有一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)非常努力，但是成績始終不盡如人意，久而久之，他們變得氣餒、自卑。發(fā)現(xiàn)此情況后，筆者便與他們共同分析學(xué)習(xí)成績始終得不到提高的原因，通過溝通使其主動傾訴內(nèi)心的想法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長的高期望給他們帶來了極大的心理壓力，導(dǎo)致他們在上課時很容易分散注意力，有時還會過度焦慮。就此問題，筆者及時與家長進(jìn)行溝通交流，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，逐步緩解學(xué)生的心理壓力，同時讓其他學(xué)生陪同他們一起鍛煉身體，在學(xué)習(xí)上互幫互助，用真心誠意感染他們，幫助他們重拾信心，減輕心理負(fù)擔(dān)。輕裝上陣后的學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有拼勁，學(xué)習(xí)成績逐漸提高，面對高考也更有信心。

五、加大家校合作教育的力度

高中德育教育是一項需要長期堅持的艱巨任務(wù)，只依賴學(xué)校的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。班主任不僅要把學(xué)生在校期間的德育教育工作做好，還要重視密切聯(lián)系學(xué)生家長，使其充分了解自身所承擔(dān)的責(zé)任。首先，借助家長會讓家長了解科學(xué)的教育理念。例如，借助家長會將德育教育的意義和價值傳授給家長，同時讓家長就學(xué)校德育教育提出一些意見，以促進(jìn)學(xué)校德育教育實效性顯著提升;其次，建立家長溝通聯(lián)系平臺，借助此平臺充分調(diào)動家長參與教育的積極性和主動性，讓家長更好地了解學(xué)校的教育內(nèi)容，加深家長對家校合作重要性的認(rèn)識。

綜上，高中班主任德育教育的發(fā)展對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。高中班主任在開展德育工作的過程中，應(yīng)該用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求約束自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，遵循“以生為本”，樹立德育理念，實施德育工作為指導(dǎo)，有效提高德育工作的質(zhì)量和效率，使學(xué)生在積極思想道德理念的熏陶下，朝著正確的方向前進(jìn)。

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