三維場景制作教學中的課程思政典型案例分析與研究

楊恒

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當今職業教育的各門課程如何與課程思政同向同行并形成協同效應是課程改革的重點。三維場景制作課程是無錫工藝職業技術學院傳媒藝術與設計學院動畫專業（建筑漫游方向）的一門核心課程，于2019年申報為無錫市職業教育精品課程，2021年，三維場景制作立項為院級思政示范課程。在課程思政的改革與建設中，結合典型項目、課題研究、創新創業、技能大賽、技能考證，教學方法多樣;教學內容方面：貼近時代紅色主題、緊扣文化育人主線、注重過程育人實戰，教學內容豐富。課程思政方面：注重工匠精神鍛造、文化自信建立、紅色文化教育，并強化時代使命擔當，課程思政融入充分。在三年的課程教學實踐中，開發了一系列課程思政典型案例。這些案例能夠加強中華優秀傳統文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，具體分析、研究這些典型案例的制作主題設計與教學過程設計。

[關? ? 鍵? ?詞]? 課程思政;三維場景;典型案例;古建筑;數字化

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）07-0040-03

一、制作主題

在三維場景制作教學中，三維動畫制作主題的確定對教學內容和學生的制作內容起著決定性作用。課程的制作內容，以傳統古建筑為線索，引導學生深刻理解中華優秀傳統文化，傳承中華文脈。課程的制作主題有以下內容。

（一）以建黨100周年相關活動和比賽為主題

（1）“關于開展‘網上重走長征路’暨推動‘四史’學習教育講活‘四史’要義活動”。要求廣泛采用多種形式生動講好“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史）故事。深挖革命先烈、英雄模范等人物的典型事跡，講好“英雄”的故事;深挖中華人民共和國成立以來滄桑巨變、輝煌成就背后的奮斗歷程，講好“復興”的故事;聚焦改革開放以來的艱辛探索、艱難創業和重大創造背后的寶貴經驗，講好“創新”的故事;圍繞馬克思主義理論的傳播歷史，結合社會主義運動波瀾壯闊、跌宕起伏的發展歷程，講好“信念”的故事。（2）“2021江蘇之星藝術設計大賽”與“2021國際商業美術設計大賽（中國江蘇）”。本次兩項大賽均設立“慶祝中國共產黨建黨100周年”專項主題。回顧中國共產黨的偉大歷程和輝煌成就，開展多種創作形式，為中國共產黨百年華誕獻禮。

根據這些相關活動和比賽的要求，再結合三維場景制作的教學內容以及學校所在的地理位置，制作主題為：（1）《宜興黨史陳列館建筑漫游制作》。使用三維建筑漫游動畫演示宜興黨史陳列館的室內和室外場景，并解說其建設歷史以及館內展示內容。（2）《潘漢年故居制作》。在演示潘漢年故居場景的同時解說潘漢年的生平事跡，宣傳其革命精神。（3）《周培源故居環境提升方案設計》。使用三維軟件，制作周培源故居的環境提升方案，在方案設計中體現出周培源勤學振國的精神。

（二）中國古建中具有特色建筑群的三維數字化制作

中國傳統民居中有很多富有特色的建筑群，如四合院建筑、徽派建筑等，在課堂中可以通過資料的收集、實地考察了解其演變歷史、規格以及建筑群樣貌，并進行三維數字化制作。

課堂中完成的三維建筑動畫有：（1）《四合院建筑漫游制作》。作品將建筑漫游與實拍相結合，講解四合院的發展歷史，并復原了五進四合院的形貌，講解了四合院的建筑樣式和規格。（2）自古以來徽派庭院中，有石桌石凳，植花栽樹，疊石造泉，巧奪天工。而馬頭墻是徽派建筑中最重要的特色，天井是典型的徽派建筑范式。在建筑裝飾方面，徽派宅居的三雕之美令人嘆為觀止，青磚瓦罩，石雕漏窗，木雕楹柱與建筑融為一體。課堂中制作《徽派庭院建筑漫游》能展示其建筑群的特點。

（三）宜興紫砂陶文化街區和龍窯遺址的三維場景制作

紫砂陶文化是宜興傳承千年的文脈。宜興蜀山歷史文化街區保存了陶都宜興從明清時代以來陶瓷業的整體文化空間和文化形態，有臨河建造的古街、前店后坊式的古民居、古碼頭、古窯場及特立獨行的古蜀山，依山而建的東坡書院、娘娘廟等。它是研究、認識、反映千古陶都古代陶瓷業生產、陶瓷文化生存環境及文化積淀過程的重要歷史場所。在課程中可擬定制作主題為古建數字化創新工程——《蜀山古南街》，以數字化傳承和傳播蜀山歷史文化街區以及浸潤其中的紫砂文化。

宜興前墅龍窯是江蘇省內唯一一座還在燒制的古龍窯，是我國重要的物質文化遺產，為我國研究古代龍窯結構以及陶瓷器的燒制提供了寶貴的實地資料，具有非常重要的科學研究和保護價值。龍窯燒制經過歷史的提煉形成了其自身獨特的構造和完整的工藝，并隨著時代的變遷因時應變技藝越發精湛，這是前墅龍窯能夠傳燒至今且源遠流長的重要原因之一。前墅古龍窯現如今已經形成了其獨特的人文精神和歷史韻味。為了讓更多的人了解燒制藝術，讓古法燒陶的技藝繼續傳承下去，在課程中制作了《宜興前墅龍窯三維數字化創新設計》。

（四）園林古建數字化制作

三維場景制作的課程還致力于園林古建數字化創新工程研究與實踐，能填補目前古建展示的不足，宣傳保護和數字化復原建筑類非物質文化遺產，實際制作出數字化海報、宣傳冊、三維動畫、虛擬交互場景等內容，并探索更多、更新、更便捷的傳播形式。學生可以在考察江蘇地區的園林古建后，在課堂中采用最新的數字化手段將多種軟件結合起來，制作厚植本土文化精神內核的江蘇傳統園林古建。以下是在課堂中學生擬定和制作的主題，以展現江南園林為主題：《宜興瀛園建筑動畫制作》《無錫寄暢園建筑漫游制作》《揚州個園三維數字化制作》《揚州瘦西湖建筑場景漫游》《蘇州拙政園三維場景制作》《蘇州留園三維數字化制作》。

（五）古街、古鎮的三維場景制作

江南地區的古街、古鎮都展示了地方民居的特色。

1.《惠山古鎮（李公祠）建筑漫游動畫制作》

無錫惠山古鎮古祠堂分布密集，能夠展現我國古老的祠堂文化，其中惠山李公祠是李鴻章弟弟李鶴章因圍剿太平天國在無錫建功，特在建功處建的祠堂。在其三維數字化制作中用色調比較嚴肅古老的院墻體、威武的石獅子與樸素的圍欄作為門前的裝飾，創造出嚴肅而莊嚴的境界，體現了中國古代徽派建筑的獨特美。

2.《南潯古鎮建筑動畫制作》

南潯古鎮是江南六大古鎮之首，擁有最為典型的江南水鄉風貌，又巧妙地融合了西方建筑風格。古鎮有十分濃厚的文化沉淀，自然景觀與人文風情達成了高度的和諧。課程制作南潯古鎮的目的是從優秀的歷史文化入手宣揚中華優秀傳統文化，保護經過漫長歲月洗禮的歷史文化風貌區，提高人們對生態文化的重視，弘揚工匠精神和地方文化。課堂中運用現代建筑模型數字化的方式在軟件的基礎上展現出南潯古鎮的樣貌。

（六）建設美麗鄉村，崇尚綠色設計

在課堂中，還以美麗鄉村建設為案例，制作了以下內容：（1）《徐塘田改造提升方案設計》。芳橋鎮夏芳村徐塘田組位于江蘇省無錫市宜興市，這里最吸引人的人文景觀之一是四方碑（立于清康熙年間），“是徐翙鳳（當地民村）健在時親自設計碑形、碑文，并書寫，請石工刻文成碑，由子輩于康熙三十二年八月立在預先選定的墓地上”。徐氏宗祠是此地頗有特色和歷史淵源的第二處人文景觀。課堂中運用所學三維軟件以古村人文為立足點，吸收濃郁的色彩元素，打造充滿古樸氣息的徐塘田村。（2）《東臺東沙濕地公園設計》在實地考察濕地的地貌特征后，遵循綠色設計的原則，制作濕地公園。

二、教學設計

參考文獻：

[1]闞雅玲名師工作室.課程思政探索與實踐[M].廣州：廣東高等教育出版社，2021.

[2]楚國清，孫善學.課程思政“三金”優秀教學設計案例[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2020.

[3]陳華棟.課程思政從理念到實踐[M].上海：上海交通大學出版社，2020.

[4]陳暢，張思.“生命科學導論”課程思政教學改革[J].生物工程學報，2021（11）.

[5]任紅梅，黃天榮，王前.新時代高職院校課程思政元素融合與教學實踐[J].現代職業教育，2021（11）.

編輯 司 楠