探究高職院校黨建引領思政教育高質量發展
——評《高等職業教育黨建與思政工作研究》

書名：《高等職業教育黨建與思政工作研究》

作者：浙江省職業技術院校黨的建設研討會

出版社：浙江教育出版社

ISBN：978-7-5338-7511-4

出版時間：2008年6月

定價：20元

高職院校黨建作為辦好高職教育的根本保障，對于學校的穩定發展和學生的成長成才發揮重要作用。目前，隨著我國職業教育的發展與黨建工作的推進，高職院校黨建引領思政教育已具備充足的條件，但兩者的融合度還有待加強，特別是在理論教學、師資建設及實踐活動等方面。由浙江省職業技術院校黨的建設研討會編著、浙江教育出版社出版的《高等職業教育黨建與思政工作研究》一書，以求真務實的精神，對高職院校黨建與思政教育的工作全貌展開探討，涉及到工作對象、工作方法載體和環境等。本書從理論提升和規律性認知的揭示入手，針對當下面臨的新問題，結合以往經驗作出思考與探索。

全書共包括四個部分。第一部分重點研究黨的建設內容，分別對創新民辦高職學院基層黨組織建設、高校學生公寓黨建“全方位、立體式”工作模式進行探索和實踐，深入分析新形勢下民辦高校的管理工作，涉及到高職院校學生黨員繼續教育途徑、高職院校實習生流動黨員管理、高職院校黨組織建設與和諧校園構建、高職院校黨組織凝聚力建設的三維度分析等內容，并對黨風廉政建設在高校和諧校園構建中發揮的重要作用展開論述。第二部分是對思政理論的探索，分別從理論課的考評方式、教學模式、網站建設和工作載體創新等方面展開細致分析。第三部分和第四部分是教育工作交流和校園文化建設。

結合本書，高職院校黨建引領思政教育具有重要意義。新時代背景下，為適應中國經濟社會的轉型，職業教育也面臨新的轉變。從教育目標和內容來看，黨建引領可確保職業教育方向的正確性，促進人才培養方案的有效制定，并從根本上保障實施工作的順利開展。為增強職業教育的適應性，學校勢必以校企合作和產教融合為實踐路徑，而高職院校黨委對校內外各方因素均能起到良好的協調及部署作用，同時黨建對思政課程具有較強的針對性，因此以黨建引領思政教育，基于黨建的發展理念，將國家最新政策在思政教育方面予以落實，不僅有助于培養學生正確的方法論和世界觀，還可以幫助學生培養清晰的思維模式及良好的思想品質，以奠定高職院校思想教育的理論基礎。

現階段，隨著信息技術的發展，傳統高職院校管理模式已經失去效用。雖然在傳統的機器大工業時代，以專業院系為管理中心所實行的分層管理，也曾發揮過重要的管理效能，但在信息化時代背景下，基于組織扁平化的特點，單純的管理體制無法滿足當前教育發展需求，只有通過學校黨建引領思政課程建設，才能發揮高職院校的治理效能，推動學校實現由管理走向治理的轉型，從而體現出現代化制度的優勢。結合該書內容，針對上述職業教育發展現狀，可從以下幾方面對高職院校黨建引領思政教育高質量發展的實踐路徑展開探究：

第一，師資隊伍構建。“形式與政策”課作為理論綜合性較強的高職院校思政理論課程，無論在課程內容方面，還是在師資力量方面，均是適合發揮黨建引領作用的主要陣地。基于學校黨委的直接領導，從三個層面構建教育機制，分別是黨校委委員全體、各系部黨總支書記和專兼職教師隊伍，從中體現出黨委對“形勢與政策”教育工作的全面領導、推進與執行以及在思政課堂中的落實。

第二，信息化教育平臺建設。根據學校黨委的整體部署，采用線上線下相結合的信息化教育平臺，布置國家重大政策的學習任務，并對其中所包含的重要時事以及牽扯到的熱點和難點內容進行具體化的答疑解惑。基于信息化平臺的技術優勢，不僅能夠突破思政課程的固有課時及空間限制，而且使學生可以隨時隨地學習最前沿的知識內容，同時為學生提供學情調研和專業測試，以便體現學生的學習成效，以制度優勢全面保障思政教育的實效性，從而產生相應的治理效能。

第三，項目化課程教學模式。為促進黨建對思政教育的引領作用，高職院校可選取項目化課程教學方式，通過制定詳細具體的學習項目，主要以理論學習和實踐訓練為主，引導學生明確自身肩負的歷史使命，并設計各種實踐項目促使其完成對黨史的系統學習。其中，實踐項目涉及不同形式和內容，例如學生可選取與黨史相關的影視、書籍，以所學知識理論對人物或事件進行課堂分享；或者教師以理想信念為課題，組織學生以小組形式策劃學習方案等。此類學習項目的設置，均可有效加強黨建引領作用，促進高職院校思政教育的高質量發展。