低年級學習數學的習慣培養

游大菲

編號：O1（2022）32-01-02

孔子云：“少年若天性，習慣成自然。”當然教育家葉圣陶曾說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養良好的學習習慣?！绷己玫膶W習習慣是學好數學知識，掌握科學技能，提高教學效率的保證。小學低年級是基礎教育的起始階段，更是培養良好學習習慣的關鍵期。

一、會聽的好習慣

認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分。剛入學的小學生不了解課堂上聽什么？怎么聽？自古以來，培養學生傾聽能力和品質一直是我國教育的精粹，古今教育家無不強調“聽”在學習生活中的重要性。總之，“聽”的習慣培養要貫徹到教學的每個環節、每一堂課中。學會傾聽，也就學會了尊重別人，學會真誠處事，學會了關心，也學會了與人合作。

二、會說的好習慣

這里的“說”，應包括“清晰地表達自己的想法”“學會與他人合作交流”。在數學課程標準中對低年級有這樣的具體要求：“提出一些簡單的猜想”“表達自己的想法”等等?！罢f”“想”“聽”是一個密切聯系、相互交融的有機整體。在學生剛剛入學時，教師要大量引導學生把一句話說完整，使學生知道一句話應該怎樣說。

三、會寫的好習慣

“寫”是學生最基本的學習實踐活動。學生的書寫反映了學生的學習態度和學習習慣。低年級的寫字很重要。黑板的板書是楷模，教師寫得什么樣，學生就寫什么樣。教師要一筆一畫地教，正確無誤，一個數字、一個符號都不能馬虎。從學生剛一入校的那天起，就要培養正確的書寫姿勢，要求書寫整潔美觀、格式規范。從書寫數字到運算符號、從一位數到多位數、從橫式和豎式到脫式計算都要嚴格要求。

四、會做的好習慣

“做”這里指操作。新課標中提出了把動手實踐放在重要的學習地位：除了接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學習數學的重要方式。從一年級第一學期開始，學具盒中的小棒、圓片等就成了學生們必不可少的學習工具，動手操作這些學具來認識數、學習數的組成與分解及數的加減法，通過直觀操作，幫學生加強印象，從直觀中抽象出數學知識，提高教學效果。

總之，就像美國心理學家威廉·詹姆士說的：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！绷己玫膶W習習慣是學生必備的素質和學好數學的最基本保證。只有堅持不懈地培養學生良好的數學學習習慣，才能培養出大批具有良好數學素質的人才。

（作者單位：貴州省余慶縣城關一小 564400）