中職生公約核心素養(yǎng)提升探究

宋 麗

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519000）

職業(yè)教育和普通教育一樣，是我國教育體系不可或缺的一部分，但是兩者又有所不同，職業(yè)教育的根本是對(duì)人的教育，更注重素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)槁殬I(yè)教育是將教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合的重要場地，培養(yǎng)的是技能型人才，而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展與更新，企業(yè)需要的人才不僅僅要有技能，還要有人格，因此技能人才的核心素養(yǎng)就顯得尤為重要。為增強(qiáng)中職學(xué)生的核心競爭力，我們以《公約》為藍(lán)本，探索如何提升中職生的核心素養(yǎng)。

《公約》一共有八條，集中概括了習(xí)近平總書記提出的對(duì)學(xué)生思想道德教育的新精神、新要求，體現(xiàn)了中職教育以學(xué)生為主體、自我教育、自我管理的理念，突出了中職生的特點(diǎn)和中等職業(yè)教育的特色，是引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為規(guī)范的基本要求。先從熱愛自己的祖國并做有理想、有信念的中職生開始，接著要求新時(shí)代的中職生以學(xué)業(yè)為主，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)技能知識(shí)，還要有職業(yè)創(chuàng)新精神，在校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，然后要求新時(shí)代的中職生要有正確的審美觀和審美修養(yǎng)，樹立中職生的良好形象，此外要求中職生一定要加強(qiáng)鍛煉，最后希望廣大中職生進(jìn)一步樹立自信心，充滿陽光和希望，做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代的中職生。［1］《公約》的內(nèi)容很好地詮釋了新時(shí)代中職生的要求：德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

1 以養(yǎng)成教育為核心的活動(dòng)育人教育

為了更好地把《公約》的內(nèi)容融會(huì)貫通到日常的學(xué)生行為習(xí)慣中，達(dá)到育人的目的，學(xué)校可以以具體活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的校園主題活動(dòng)，強(qiáng)化《公約》內(nèi)容，幫助中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并通過主題教育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的能力，鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的習(xí)慣和積極向上的人生態(tài)度，從而使他們?cè)谏钪凶杂X養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)出符合國家要求的新時(shí)代中職生。

《公約》中要求“講文明，重修養(yǎng)”，其實(shí)就是說中職生要注重素養(yǎng)。珠海市衛(wèi)生學(xué)校一直非常重視學(xué)生的禮儀教育，其根據(jù)學(xué)校職業(yè)教育特色和 “禮”行德育教育模式特點(diǎn)，以《公約》內(nèi)容為藍(lán)本進(jìn)行編曲和創(chuàng)作，用禮儀操的形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代中職學(xué)生有志向、有夢想、有作為的精神風(fēng)貌。《公約》與禮儀操融合，內(nèi)化于心，外化于行。此外，學(xué)校成立國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，弘揚(yáng)校園愛國主義教育。“一面國旗，一個(gè)精神坐標(biāo)”，在中職生中間樹立主流價(jià)值觀、弘揚(yáng)正能量，將立德樹人落到實(shí)處，是學(xué)校德育工作的方向。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)自2020年9月成立以來，主要負(fù)責(zé)每周的升降旗工作，得到了全校師生的一致好評(píng)，將《公約》的“愛國”落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中，他們守衛(wèi)的不僅僅是國旗，更守衛(wèi)了青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2 以職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的技能型人才教育

自黨的十八大以來，國家更加重視職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的社會(huì)主義勞動(dòng)者和社會(huì)主義建設(shè)者。《公約》中提道“愛學(xué)習(xí)，有專長”，“專長”對(duì)于職業(yè)教育來說就是“技能”。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，但要求也越來越高。大部分產(chǎn)業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的要求從單純的崗位技能轉(zhuǎn)向綜合職業(yè)素養(yǎng)，越來越多的用人單位對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

珠海市衛(wèi)生學(xué)校2021年開展了技能節(jié)活動(dòng)，以“人人出彩，技能強(qiáng)校”為主題，活動(dòng)內(nèi)容豐富，覆蓋全校9個(gè)專業(yè)，要求人人參與，促進(jìn)“人人皆可成才、人人盡展其才”局面的形成。全校 17 個(gè)教研組和 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)組共上報(bào)了 23 個(gè)不同類別或針對(duì)不同年級(jí)的技能競賽項(xiàng)目。學(xué)校首屆技能節(jié)還開設(shè)了校園開放日活動(dòng)，通過現(xiàn)場技能表演、實(shí)物作品展示、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、成果展板展示等形式，鮮活地宣傳、展示學(xué)校職業(yè)教育教學(xué)改革成果。技能節(jié)的開展是對(duì)學(xué)校各專業(yè)技能教學(xué)水平、產(chǎn)教融合成果的一次大檢驗(yàn)，開創(chuàng)出“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好局面，是一場特色鮮明、成效顯著、意義非凡的出彩技能活動(dòng)會(huì)演。學(xué)生在向全校師生充分展現(xiàn)熟練的專業(yè)技能、展示自我的同時(shí)，也獲得職業(yè)人生的初次成功體驗(yàn)。

3 以思想政治為引領(lǐng)的道德教育

養(yǎng)成教育最重要的一點(diǎn)是要加強(qiáng)思想政治教育。《公約》提道“愛祖國，有夢想”，愛國教育就是要從思想教育抓起，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感。從目前來看，很多中職院校在教學(xué)過程中僅僅重視訓(xùn)練學(xué)生的技能操作，強(qiáng)調(diào)掌握牢固的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)技能與水平，而對(duì)學(xué)生思想政治教育以及人文情感的關(guān)懷不夠，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展。《公約》中也提道“樹自信，勇?lián)?dāng)”，只有提高了思想上的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，才能更加自信，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)闹新毶虼耍仨毤訌?qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

3.1 重視思想政治教育，營造良好的校園氛圍

可以把課堂作為學(xué)校思想政治教育的重要陣地，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，讓學(xué)生從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮進(jìn)取、篤定前行、堅(jiān)定正確的精神面貌、人格品質(zhì)和政治方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀及世界觀等方面的引導(dǎo)與教育，增強(qiáng)他們對(duì)善惡是非的辨別能力。2021年是建黨100周年，學(xué)校把黨史學(xué)習(xí)教育融入德育課程中，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在新時(shí)代擔(dān)當(dāng)初心使命的思想自覺、政治自覺和行動(dòng)自覺。

3.2 把思想政治教育滲透到豐富多彩的校園活動(dòng)中去

豐富多彩、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的校園文化氛圍，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的思想品德行為具有重要的作用。學(xué)校廣泛開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年主題宣傳教育活動(dòng)，將慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年作為貫穿全年的思想文化宣傳工作主線，舉行了學(xué)校首次“燈塔工程”進(jìn)校園主題實(shí)踐活動(dòng)；在清明節(jié)前夕，開展了以“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走”為主題的清明烈士陵園掃墓活動(dòng)；五四青年節(jié)來臨之際，舉行了以“百年崢嶸 青春正好”為主題的五四主題團(tuán)日活動(dòng)等。同時(shí)還充分鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)展社團(tuán)，讓學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，得到人文和科學(xué)教育。學(xué)校定期組織開展走進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)、黨史知識(shí)競賽活動(dòng)等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，將思想政治理論滲透到活動(dòng)中，強(qiáng)化他們對(duì)思想政治理論知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的積極性與熱情。學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、櫥窗、廣播、圖書館等多種形式的專用場所，創(chuàng)造良好的教育人文環(huán)境。

4 結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的任務(wù)，是國民教育體系的重要組成部分，學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成教育的提出，是適應(yīng)教育變革的需要，有利于激發(fā)教育發(fā)展活力，是國家發(fā)展的人才培養(yǎng)需要。