新時代涉農高職院校美育的創新實踐探索與思考
——以甘肅農業職業技術學院為例

任向紅

（甘肅農業職業技術學院，甘肅 蘭州 730020）

高職教育作為新時代的類型教育，肩負著培養德、智、體、美、勞全面發展、具備較高技藝能力的高水平“大國工匠”的任務，美育在其培養人、塑造人方面起著重要作用。甘肅農業職業技術學院作為涉農高職院校，積極創新美育實踐，牢固樹立新時代美育新理念，結合院校特色抓好美育工作，創新開展美育體驗活動，在全校形成了良好的美育氛圍，同時也發現存在的一些問題，根據實際提出一系列進一步提升美育水平的對策。

1 牢固樹立新時代美育新理念

美育是素質教育的重要組成部分［1］，是校園文化建設的重要元素。甘肅農業職業技術學院十分重視對學生德、智、體、美、勞的全面培養和校園文化建設。為全面落實《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》精神，提升學院美育水平，學院于2019年制訂了“美育細則”，全面推動美育工作，在全校樹立新時代美育新理念。

1.1 強化美育擔當的新面貌

學院美育工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹人、突出價值引領，以弘揚主旋律為己任，以美育人、以美化人，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人［2］。

1.2 樹立全體美育的新思想

學院美育堅持面向人人、促進公平均衡，健全并不斷完善面向全體學生的美育育人機制，強化面向全體學生的普及藝術教育。讓廣大青年學生在藝術學習的過程中汲取中華文化藝術的精髓，提高審美和人文素養，塑造美好心靈，堅定文化自信。通過開展學生工作論壇、工作案例征集、輔導員沙龍、輔導員素質能力大賽，以及在校園網站發布“關于切實加強新時代學校美育工作意見的實施細則”等形式，增強全體教師的美育責任，在教育教學工作中自覺融入美育元素。

1.3 爭創美育教育的新格局

學院美育工作力求扎根時代生活，堅持各系部合作聯動、協同發展，更好地構建中國價值、中國力量，培養“大國工匠”精神，力求形成充滿活力、多方協作、開放高效的學校美育新格局。

2 結合涉農學校優勢，開展美育工作

2.1 結合涉農學院優勢打造以美育人環境，提升服務社會的水平和能力

甘肅農業職業技術學院作為全國職業教育種植類專業示范學校、全國新型職業農民培訓基地、全國高等教育創新創業教育研究與實踐先進單位、全國成人教育先進單位、中國現代農業職業教育集團副理事長單位、甘肅省現代農業職業教育集團理事長單位、甘肅省鄉村干部培訓基地、甘肅省農民創業培訓基地等，發揮涉農品牌優勢，將美育工作主動融入國家和區域發展戰略以服務經濟社會發展，引導教師和學生提升服務社會能力，充分挖掘農耕文化和百年學府文化底蘊，融合先進科技文化和高雅藝術，全面打造以美育人的環境氛圍。如第四屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會和第九屆敦煌行·絲綢之路國際旅游節在甘南舉辦期間，學院食品化工系食品營養與檢測專業20名學生奔赴甘南藏族自治州合作市，高效率、高質量地圓滿完成了此次活動食品安全各個環節的各項檢測工作，在實踐中提升了學生的業務能力和綜合素質，充分展示了學生以專業技能創造美、賦能美麗節慶活動的能力。

2.2 發揮學院優勢培養涉農美育名家名師，賦能鄉村振興

學院充分調動教職工的積極性，在現有師資力量的基礎上，引進甘肅農墾等大型行業企業專家和能工巧匠23名，聘用科研院所和行業企業技術專家137名，匯聚資源培養具有涉農特色的美育名家名師，為鄉村振興賦能；培育打造了具有涉農特色的“花藝壓花”“鄉村文化創意開發”“中華傳統文化創新研究”等美育名師工作室，鼓勵實施公共藝術教育特聘教授制度，搭建校校、校政、校企合作交流平臺，舉辦衡鑒講堂、先鋒講堂，編撰培訓手冊，建立直播錄播遠程教室，開展在線學習。

2.3 立足“三農”服務社會，打造涉農美育校園文化

學院立足“三農”服務社會，開展對口定點幫扶、支教扶貧、社區服務等志愿服務和社會實踐活動，為幫扶的筏子壩、大山村農民書屋捐贈書籍，為兩村考生減免學費、發放獎助學金。學院實施“農民工求學圓夢行動”，落實“百萬高素質農民學歷提升行動計劃”，錄取社會人員，設立9個校外教學點，探索實踐隴原鄉村振興“領頭雁”計劃和致富“帶頭人”計劃，以強農興農為己任，用美麗行動賦能當地產業和鄉村振興。同時學院爭創文明校園，積極打造園林景觀創意展示平臺，向社會開放農耕文化展覽館。利用涉農校區的優勢和平臺，打造集研學觀賞、娛樂體驗、餐飲購物于一體，以“農耕文化”為主題的“現代農業體驗園”和文化旅游產教融合基地，充分開發百年興農學府文化底蘊，力圖把學院打造成認識農耕文明、現代農業、農業知識、農業政策、農業發展現狀、農業發展前景、新時代農民風采等的開放性窗口平臺。

3 創新開展富有成效的美育活動

3.1 完善美育學分制管理及公共通識課教學

3.1.1 美育教育實行學分制管理

學院把開設公共藝術課程納入學校人才培養方案，從2019級起規定學生必須在線上學習“音樂鑒賞”“書法鑒賞”“舞蹈鑒賞”“影視鑒賞”“戲劇鑒賞”“戲曲鑒賞”“美術鑒賞”“藝術導論”等公共藝術課程，須修滿規定的學分方能畢業，并開設了美育、藝術導論、鄉村旅游與休閑農業、中華優秀傳統文化等線下美育課程。

3.1.2 構建公共通識課程體系

根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，結合自身優勢和學科特點，學院構建了以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共人文通識課程體系，促進美育與專業教育，以及與德育、智育、體育和勞動教育的融合。

3.1.3 培育建設美育精品課程

學院充分運用現代化信息技術手段，探索構建網絡化、數字化、智能化、線上線下相結合的課程教學模式，培育建設美育精品課程。基礎教學部還將美育系列精品課程建設納入部門“十四五”教育工作規劃中。

3.2 創新開展美育社會實踐活動

3.2.1 結合黨史學習教育等活動，積極開展藝術實踐體驗

結合黨史學習教育、“三下鄉”、職業活動周、節慶等活動，引導學生開展具有時代特征、校園特色、學生特點、教育特質的藝術實踐活動形式。如舉辦題為“中國剪紙藝術的發展與傳承——非遺傳承獻禮建黨100周年”的講座，以剪紙文化交流和剪紙技藝體驗的形式慶祝黨的百年華誕，體驗通過指尖上的藝術來表達家國情懷、傳承紅色文化、延續紅色血脈，感受“技能讓生活更美好”，通過學習剪紙描畫新時代人民的幸福生活和時代新風尚。如師生積極參與實施“鄉村稼穡情·振興中國夢”全國農科學子聚力鄉村振興暑期社會實踐專項活動，調研走訪甘肅省天水市秦安縣石節子村13戶人家的13個鄉村美術館，體驗石節子村鄉村美術館對高雅藝術和鄉村文化的創新融合，激發學生創造美好生活賦能鄉村振興的熱情。師生團隊撰寫新聞稿《藝術助力鄉村振興》《探訪天水市秦安縣石節子村文化》《發展繁榮鄉村文化助力鄉村振興》等，并在中國新聞網、中國青年網發表，結合活動創作了鄉村文化創意手工藝“藥草繡包”、書畫“鄉村宜居”及系列剪紙文創產品等美育作品。

3.2.2 探索以美育人、化人活動形式，促進學風校風建設

結合學生思想教育，探索以美育人、化人活動形式，創新開展各類美育相關活動，如“垃圾分類，我在行動”金點子大賽、示范宿舍掛牌、學生黨員示范宿舍等。學院還圍繞重要節點，如升旗儀式、開學典禮、軍訓、畢業典禮、先進表彰大會、國家憲法日等，舉辦活動開展美育教育。學院鼓勵各系積極開展“最美教室”“最美宿舍”“最美行為”等評比活動和爭創精品活動，促進校園學風校風建設。舉辦通識素養大賽、“書優美筆記、建優良學風”筆記評選、黨員優秀筆記展評、PPT大賽等活動，既豐富了學生的課余文化生活、提高了學生專業技能水平，也提升了學生感悟和創造美的意識及能力。學院在“建校紀念系列活動”中，通過以“校史認知活動”“我對校訓、校風、學風的理解”為主題的演講比賽，以及舉辦“院慶文藝晚會”等，讓學生了解學院百年興農強農的不凡歷程，理解校訓、校風、學風的文化內涵，真正將校訓、校風、學風融入實際行動中，組織展演豐富多彩的文藝演出，增強校園文化自信和歸屬感、榮譽感。

3.2.3 加強藝術社團建設，打造引領社團開展美育活動的師資隊伍

學院團委加大從普通在校生中挖掘、選拔、培養藝術團成員的力度，鼓勵社團積極參與和開展校內外各類藝術展演活動。學院團委為眾軒堂、翰墨緣、飛天等傳統文化社團配備了藝術特長的美育專業指導教師，指導其開展美育活動，并通過監督和獎勵的方法，提高美育教師思想政治素質和職業道德水平，全面提高美育教師教育教學能力，提高社團美育活動質量。

3.3 融合美育創新校園文化傳承實踐活動

3.3.1 促進美育與優秀傳統文化傳承相結合

促進美育與優秀傳統文化傳承相結合，以開放、兼容的發展理念，邀請校內外的藝術家參與到校園文化建設中來。如學院自開設“衡鑒講堂”以來，每周一講，圍繞“道德、法律、文化、生態文明、隴原故事”等模塊，邀請校內外專家學者開展專題講座活動。

3.3.2 促進學院與社會的藝術文化交流活動

學院通過“高雅藝術進校園”活動，提升學生的文化素養和審美能力，培養學生的文化傳承能力，擴大學院與社會的藝術交流合作。如山西省話劇院大型歷史話劇《立秋》全國巡演第809場走進甘肅農業職業技術學院，全院師生共同觀看了演出。同時，學院還發揮人文社科專業師資優勢，開展農耕文化創新傳承賦能鄉村發展實踐活動，師生深入各地參與傳播隴東農耕文化、天水伏羲文化、隴南茶文化、臨夏古生物化石文化、民族地區飲食文化等，助力“一帶一路”國家倡議。

3.3.3 促進美育與文創、鄉創社會實踐相結合

學院與甘肅馬巴榮清生態農業觀光發展有限公司簽訂校企合作協議，鼓勵師生開展文創鄉創社會實踐活動。教師團隊吸納學生積極開展“甘肅非遺手工藝傳承開發與旅游產業深度融合的對策研究”“剪紙文創產品開發促創新創業能力提升的實踐探索”“鄉村文化手工藝品創意開發”“‘本草味道’花草藥茶沖飲包研發”等項目研究，引導學生傳承非遺、創新開發剪紙及鄉村文化手工藝產品、創意設計草藥茶包裝產品，通過美育教育引導，提升學生審美趣味和高雅的審美情趣，助力鄉村文化產業發展，助力文創、鄉創企業發展。

4 存在的問題和改進措施

學院美育工作雖然取得了一定成效，但還存在一些不足，主要表現為：一是，美育管理和運行機制不完善。學院的美育組織管理機構還不夠健全，美育工作缺乏整體設計和規劃，工作運行機制還有待進一步完善；二是，美育基礎設施還需要不斷投入建設；三是，美育師資和課程建設不足。目前，學院教師隊伍中具有美育專業背景的教師還從事管理和兼職其他專業的教學工作，專職美育教師不足。

下一步，學院將進一步健全美育工作機制、強化美育基礎條件建設、注重美育師資隊伍培育和美育課程建設，筑牢美育保障基礎。

4.1 進一步完善管理體制與運行機制

建立健全美育管理機構，完善工作機制，創新管理體制，加強工作統籌、決策咨詢和評估督導。落實保障配套條件，保障美育工作的經費需求。不定期組織研究美育工作并探討相關學科專業發展前景，相關部門和院系負責人要切實擔起責任，形成領導負責、部門分工、全員協同參與的責任體系。

4.2 進一步加大美育基礎設施建設

推進美育工作與國家和地方政策的銜接配套，加大對美育基礎設施的投入，補充美育器材，加強建設學校農耕博物館、教室美術館、校園美麗生態長廊等藝術場館，通過舉辦“農民豐收節”等特色節慶活動，增強學校美育工作賦能地方產業的社會功能。

4.3 進一步加強美育師資隊伍建設和課程建設

加強美育師資隊伍建設和課程建設，積極開展對美育工作的研究探索，進一步培養具有涉農特色的美育名家名師，通過培訓不斷增強全體教師的美育責任感，在教育教學中融入美育元素，打造具有涉農學院特色的美育精品課程。