打開心靈的窗

唐春宏

打開心靈的窗，去尋覓精彩教育生活的片斷記憶；打開智慧的雙眼，去發現學生身上彌足珍貴的閃光點；打開廣闊的胸懷，去接納所有微觀的一切。

在我任教這個班前，錢某的名字就有意無意地多次出現我的耳邊，在學校還是小有“名氣”的。在開學第一課自我介紹時，我終于把錢某這個名字和他的模樣對上號。這孩子大眼、國字臉、純正的麥色皮膚，小小年紀已現堂堂儀表。在接下來的教學中，我逐漸了解他，脾氣倔強，老師稍有批評，或者跟同學鬧意見，他就不理不睬，很擰……

還記得開學初，第一次交家庭作業，看那滿頁畫得亂七八糟、不知所云的作業，把他叫到跟前，先手把手教他“一筆一畫”寫作業，然后讓他寫給我看。其實靜下心慢慢地寫，那作業寫得還是不錯的。鼓勵他就這樣寫下去，他就會一鳴驚人，讓人對他刮目相看。誰知第二天交上來的作業還是老樣子，讓他在我跟前再寫一遍，那脖子還是往一邊一扭，你根本看不出他是不是接受。以后，只要是他獨立完成的作業永遠都沒有任何改變。還有，每次自習課班干部告狀，都說就錢某最愛搗亂紀律，誰都管不住，我喊他過來耐心勸說，他又是那個標志性動作和表情，這就說明什么話都聽不進去……

今天他的家庭作業是一字未動，我在百般無奈的情況下，只得再次請他去我的辦公室。來到辦公室，我再也壓制不住心中的怒火，把長期以來對他的教育失敗傾瀉而出。“錢某，你到底想要怎么樣？想想做你的老師以來，跟你談過多少話，老師在你身上花費多少時間和精力，可是你呢？”我一口氣點出了十幾個同學的名字：“錢某，你看看自開學以來老師單獨找過他們中的哪一個，他們都是緊跟老師的步伐，老師課下花在你一個人身上的時間比他們的總和還多，就沖老師這份用心你該是這種態度嗎？你還真鐵石心腸？枉我第一次見你就認定你會是個有情有義的好孩子。”第一次，我看到錢某扭到一邊面無表情的臉轉了過來，見此情我趁熱打鐵：“其實老師知道你心里是怎么想的，你就覺得自己受到批評很沒面子，這是好事，說明你有自尊，有自尊就是有骨氣。可是你不接受批評怎么會贏得自尊呢？”聽到這里錢某的頭低了下去，我心里松了一口氣，再想想教育家陶行知校長“四塊糖果”的故事，我對我剛才的行為感到內疚和自責，“好孩子是表揚出來的！”我剛才確實有點激動了，于是，我繼續說下去：“錢某，老師剛才確實有點過火啦，那也是恨鐵不成鋼，希望你能諒解老師。老師之所以一次次找你是要幫你！其實，你還是有許多優點的，老師今天讓你來辦公室，你就很守時；平時，在班級里，老師看你總是主動幫助老師收拾講臺，定時打開投影設備，為老師的教學和學生的學習節約了時間。”聽到這里，兩行熱淚從孩子眼中流了下來。“老師在這兒希望你能懂得揚長避短，繼續發揚自己的長處，但對于自己的短處，也要努力去克服、改正！”此時，他主動伸出了手，主動和我拉上鉤，孩子的心終于向我敞開了。

雖然，孩子今后還會犯這樣或那樣的錯誤，教育之路還很漫長，但只要有心，且行且歌，一路走來，定會迎來自己的教育春天。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區梁徐中心小學）

編輯：張昀