自媒體時代大學生體育學習現狀分析

于琦，任淑琪，趙鈺，孫麗娜

（華北科技學院體育部，河北廊坊 065000）

一、背景

自媒體時代的來臨，使我們的生活變得更加豐富多彩。隨著網課的深入，以體育自主學習為典例。大學生在運用自媒體學習的過程中出現諸多問題，嚴重影響了大學生們在進行體育學習時的學習效率及效果。

二、研究內容

對燕郊地區高校學生進行自媒體線上的體育學習特征問卷調查，因疫情時期，所有調查問卷均采用線上調查形式完成。

三、結果分析

（一）體育學習特征

1.運動頻率

如圖1所示，調查對象平均每周進行6次體育運動的同學占25.68%，3～5次占36.90%，2次以下占37.42%。

圖1 調查對象平均每周進行體育運動的頻率圖

2.運動時長

如圖2所示，調查對象每次運動時間在30分鐘以下的34.06%，每次運動時間在30分鐘到一個半小時之間的人數占40.9%，每次運動時間在一個半小時以上的人數占25.03%。《ACSM運動測試與運動處方指南》中推薦大多數成年人進行中等強度(如40%≤60%VO2R，心率和呼吸速度明顯加快)和較大強度(60%VO2R，心率和血壓增加幅度加大)相結合的運動；推薦大多數成年人每天至少進行30min中等強度的運動，每周至少5d，總計至少150min/周，或者每天至少20～25min的較大強度運動，每周至少3d，總計75min，或者每天至少20～30min中等強度和較大強度相結合的運動，每周運動3～5d。

圖2 調查對象每次進行體育鍛煉時間圖

在2019年9月4日國務院辦公廳發布《關于促進全民健身和體育消費推動體育產業高質量發展的意見》中提到：培養終身運動習慣。實施全民健身行動，努力打造百姓身邊的健身組織和“15分鐘健身圈”。推行運動水平等級評定制度，根據不同項目、年齡段特點，制定專業和業余統一的等級標準，培養健身技能，探索實行學生運動技能標準達標評定制度，推動每名學生熟練掌握至少1項終身受益的運動技能。廣泛開展各級學校體育聯賽。

由此促進人們積極地參與到健身行列中，真正做到終生體育，強健體魄，提高身體素質和生活質量。

3.運用自媒體學習的體育項目

如表1所示，大學生通過自媒體經常進行學習的體育項目，球類運動占比16.9%；其次是健身健美項目，占比15.0%；占比第三的是瑜伽、普拉提等技術類表現難美項群，達到13.7%。而傳統武術項目的占比是最少的，僅有8.9%，因此自媒體應加大對傳統武術的宣傳力度。

表1 調查對象經常通過自媒體學習的體育項目

同樣在2019年的8月10日經國務院批準，《體育強國建設綱要》正式印發，《體育強國建設綱要》從四個方面對我國體育強國建設進行了系統設計，其中提出我們要：大力弘揚中華體育精神。深入挖掘中華體育精神，將其融入社會主義核心價值體系建設，精心培育和發展體育公益、慈善和志愿服務文化。完善中國體育榮譽體系，鼓勵社會組織和單項體育協會打造褒獎運動精神的各類榮譽獎勵。傳承中華傳統體育文化。加強優秀民族體育、民間體育、民俗體育的保護、推廣和創新，推進傳統體育項目文化的挖掘和整理。

體育教學從業者應注意，在進行體育教學的同時，不僅僅要對學習者的專項技術進行仔細指導，也要注意對中華體育精神和中華體育文化的弘揚。讓學習者在學習的過程中對中華體育有更深刻的認識，在體育學習的過程中擺正態度，從而體會到運動過程中的快樂。

4.自身體育理論與實踐知識的主要來源

如表2所示，大學生各種體育知識的來源中，實際鍛煉的自身體驗占比19.5%，各類網絡體育文章占比19.4%，各類體育比賽占比17.4%，學校老師的傳授占比16.9%，各類體育書籍占比15.9%。由此可知，當代大學生更傾向于通過各類網絡體育文章、實際鍛煉的自身體驗和各類體育比賽來獲取體育知識。由此可知，大多數學生接觸網絡自媒體是比較多的。在校大學生的知識本應主要來源于學校老師的傳授，然而從上表數據可知，來自老師傳授的占比并不是最大的，甚至略小，這不僅說明大學生有更強的自主學習能力，同時也反映出學校老師還需要加強自身的授業傳道解惑的作用以及在學生心中的影響力。教師要及時轉化角色，為學生構建和諧的學習氛圍，引導學生自動學習的興趣、對現有的教學方法進行調整優化、建立一個具有多元化效果的學習情境與展現自我價值的平臺，全面提高學生自主學習能力。[1]

表2 調查對象自身的各種體育理論性和技能型知識的主要來源頻率表

（二）體育學習能力

1.對自媒體的了解程度

8例藥物不良反應患者的基礎情況、原發和合病情況，用藥原因詳細統計見表1。8例不良反應的用藥原因均為泌尿系統疾病，如輸尿管結石、泌尿系感染，患者平均年齡47.28歲，平均用藥天數3.25 d，高于泌尿系統疾病平均用藥天數2.95 d；8例不良反應中，存在高風險因素的患者3名，占37.5%；高風險患者藥品不良反應發生率為1.83%（3/1639），顯著高于總的不良反應發生率（0.22%，8.32倍）與同期住院病人不良反應發生率（1.23%，1.49倍），而低風險患者藥品不良反應發生率為0.24%（5/2056），高風險患者藥品不良反應發生率是低風險患者的7.63倍。

如圖3所示，雖然我們如今的生活中自媒體的身影幾乎無處不在，但仍然只有極少一部分學生真正了解何為自媒體，大多數學生都是身在其中而不自知的狀態，但其實大學生作為走在時代最前端的群體之一，應當要對時代的新興事物有一定的敏感度。其次，在疫情期間，自媒體的作用更加被突顯出來，例如：釘釘、學習通、企業微信、騰訊會議等APP都為疫情期間各行業的辦公交流以及學校“停課不停學”的實施等提供了極為重要的幫助。在教學技能的提高方面，在自媒體幫助下實踐中出現錯誤能夠及時地糾正與改錯，并且在技術教學的層次和教學方法手段的使用上有更加清晰的認識等結論[2]。如今自媒體的發展日益成為主流趨勢，因此我們還需要不斷加強對自媒體方面知識的普及。

圖3 調查對象對自媒體的了解程度

2.進行體育活動時如何解決問題

如表4所示，當代大學生在學習體育過程中遇到問題更傾向于自己查找資料或者運用視頻等工具輔助自己發現問題解決問題，與共同愛好的人探討也占一部分比例，相反向專業人士咨詢和與搭檔一起解決的人占比很小。這說明當今大學生自主學習能力很高，這就為自媒體的發展提供了非常有利的環境，學生和老師們可以利用手機新媒體的優勢脫離傳統課堂受時間和空間限制的影響節約時間，提高學習質量；避免其他非學習內容的影響，運用手機自媒體提高學習效率等方法[3]。在推動自媒體行業高速發展的同時更重要是加強高質量發展，嚴格規范網絡自媒體環境。

表3 調查對象在進行體育活動的過程中遇到問題是如何解決頻率表

（三）體育學習態度

1.是否會主動運用運動APP進行體育鍛煉

如圖4所示：有40.9%的學生會主動運用各類運動APP進行鍛煉，有39.61%的人只做少量參考，有19.48%的人不會通過運動APP進行鍛煉。由此可知，各類運動APP在學生群體中是普遍比較受歡迎的。這種新的學習鍛煉模式應該被更合理地利用和管理。

圖4 調查對象是否會主動運用各類運動APP來進行體育鍛煉頻率圖

2.對自媒體的態度

如圖5所示，33.29%的同學還不能對自媒體產生足夠的信任，在信息技術飛速發展的時代，使用者對自媒體不能有足夠的信任是非常不利于自媒體進一步發展的。所以，在自媒體從業者的下一步發展中，應從樹立自媒體權威，嚴格審查發表內容，以高度的職業操守要求自己，拒絕無效內容、“標題黨”等不利于自媒體發展的內容進一步延伸，成為自媒體發展的阻礙。

圖5 調查對象對于網絡自媒體信息通常采取怎樣態度對比圖

如圖6所示當代大學生所傾向的自媒體形式中，傾向于視頻的體育宣傳方式的占比最大達到46.84%；其次是圖解的方式，占比17.16%；純文字和音頻的宣傳方式占比最小，分別占比為12.26%和11.35%。由此可知，內容生動形象、活潑有趣可以更容易被學生所接受，而枯燥單調的內容則普遍不受學生的歡迎。為了達到更好的體育宣傳效果，網絡自媒體可以多選擇用視頻和圖解的方式宣傳體育知識和體育文化。

圖6 調查對象所傾向的自媒體形式

4.當從自媒體了解到新的體育知識后是否會在現實運用

如圖7可知，有88.65%的學生在運用自媒體學習之后是會在日后的生活中進行實踐，說明自媒體學習內容是有一定的延續性的，所以就更有嚴格審核自媒體上知識內容的真實性、規范性、科學性的必要。減少使用者對自媒體內容的疑慮，增加使用者的學習效率和學習質量。使其能正確運用體育知識，增強體質，增進健康。

圖7 當您從自媒體了解到一些新的體育知識后是否會在現實運用頻率圖

四、總結

自媒體作為網絡社會背景下的新媒體代表，爆炸式地出現在當今社會，迅速躥紅為主流媒體之一。自媒體短平快的簡單風格，不斷地挑戰傳統媒體的地位。如今在疫情背景下，自媒體將會獲得更加優越的發展空間，自媒體對人們生活所產生的影響也越來越明顯，同時，加強學生體育學習的數量和質量也是我國現如今所大力推動的工作。一方面自媒體是如今時代最符合潮流的媒體宣傳平臺，另一方面是如今國家最為重視和需要大力發展的工作之一，兩者只有緊密結合、相互促進才能共同發展得更快、更穩。

筆者認為我國大學生在運用自媒體進行學習時還存在娛樂類應用偏好明顯、獲取信息的能力不足、辨析信息的能力不強、信息道德法規意識差的問題。[4]要想改善自媒體情境下大學生的體育學習：1.自媒體要繼續發揚其簡便快捷的特點；2.增強自媒體內容的生動性，避免過于單一枯燥；3.網民無拘無束的行文特點，不負責任的言論自由，極大地破壞了原本健康的媒體生態，很多時候學生在運用自媒體進行體育學習時都是持質疑的態度，這就極大地拉低了學習效率，也在不斷地消耗著學生對整個自媒體的信任，因此需要對其進行嚴格有效的整頓，這是極其重要的；4.我們應該加強對自媒體的認知，學會合理運用自媒體這一工具。