大慶精神孕育下的兒童文學(xué)閱讀推廣

岳佳寧 劉冰

內(nèi)容摘要：大慶精神，產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代初舉世聞名的大慶石油會戰(zhàn)，是中華民族精神的重要組成部分。無論時代如何變遷，大慶精神始終是激勵著本土兒童文學(xué)作家不斷創(chuàng)作的動力。大慶兒童文學(xué)作為擁有一支創(chuàng)作力較強(qiáng)的隊伍，業(yè)已誕生了許多文學(xué)水平較高的作品，卻在閱讀推廣上有著較大的提升空間，對此課題小組提出了以下建議。

關(guān)鍵詞：大慶精神 兒童文學(xué) 閱讀推廣 途徑探究

大慶精神，產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代初舉世聞名的大慶石油會戰(zhàn)，是中華民族精神的重要組成部分。無論時代如何變遷，大慶精神始終是激勵著本土兒童文學(xué)作家不斷創(chuàng)作的動力。2020年5月13日，對于產(chǎn)生于石油產(chǎn)業(yè)城市的大慶兒童文學(xué)來說無疑迎來了發(fā)展的新曙光?！段乃噲蟆芬浴稄暮谕晾镩L出透明的童心——大慶兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象透視與觀察》為題，對大慶兒童文學(xué)的發(fā)展情況進(jìn)行了分析，首次提出了“大慶兒童文學(xué)現(xiàn)象”的概念，并肯定了本土兒童文學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出了良好的態(tài)勢。大慶兒童文學(xué)主要依托于大慶市兒童文學(xué)協(xié)會，目前創(chuàng)作了許多蘊(yùn)含大慶精神的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。如《土窩窩學(xué)?！贰陡纱驂尽贰缎◆~兒》《小豆包家家》《甜孩子》等等，將大慶精神深深地融入到了作品之中。著名兒童文學(xué)作家、大慶兒童文學(xué)協(xié)會顧問譚旭東先生在《產(chǎn)業(yè)調(diào)整期的穩(wěn)定發(fā)展：2018年童書出版觀察》一文中，把大慶兒童文學(xué)作家隊伍稱之為“東北軍”，這是對大慶兒童文學(xué)創(chuàng)作隊伍的一種贊譽(yù)和肯定。像我們比較熟悉的王芳、木糖、初八、秦螢亮、隋榮、朱羊等一批兒童文學(xué)作家作者。他們先后發(fā)表了大量的兒童小說、散文、詩歌、童話等作品。其中部分作品入選《2018兒童文學(xué)選粹》《2018年中國年度童話》《全國兒童文學(xué)短篇小說大賽金品典藏》《2018中國微型小說精選》以及《2018中國微型小說排行榜》等，引起了良好的社會反響。大慶市兒童協(xié)會顧問黑鶴的《黑焰》榮獲“比安基國際文學(xué)獎”小說大獎、蔣風(fēng)兒童文學(xué)獎;作家王芳的小說《憂傷的油紙傘》榮獲第八屆“周莊杯”全國兒童文學(xué)短篇小說大賽優(yōu)秀獎;作家秦螢亮的《廣寒與古盤》榮獲第四屆童話節(jié)之首屆“溫泉杯”童話擂臺賽優(yōu)秀獎、《百萬個明天》榮獲第十屆全球華語科幻星云獎少兒科幻短篇金獎;作家木糖的小說《空中的雨杰》榮獲《東方少年》年度重點作品扶持科幻組優(yōu)秀獎;作家白慶海的短篇小說《師傅》榮獲“華語兒童文學(xué)中國童話故事短篇創(chuàng)作大賽”金獎;作家朱羊榮獲2018“武陵杯”世界華語微型小說年度三等獎;作家王如長篇小說《追太陽》《星星河》榮獲中國當(dāng)代文學(xué)研究會第三、第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎等等傲人的成績。2020年，大慶兒童文學(xué)創(chuàng)研基地建立在黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，這無疑為大慶兒童文學(xué)未來的發(fā)展增加了創(chuàng)作與研究的力量。

大慶兒童文化素質(zhì)的體現(xiàn)，正是大慶文化自信的一種外在展示。大慶精神與鐵人精神作為文化自信中的精神代表，正是大慶文化自信的精神底蘊(yùn)。在大慶精神的鼓舞下，大慶兒童文學(xué)作家先后完成了“溫情療愈兒童小說系列”“油娃成長兒童小說系列”“少年英雄兒童小說系列”等，其中“油娃成長兒童小說系列”，通過講述不同年代油娃們的成長故事，來關(guān)照當(dāng)下兒童的精神成長。這些作品將我們所熟知的大慶精神與鐵人精神，通過娓娓道來的語言、生動的人物形象刻畫、細(xì)膩的內(nèi)心活動描寫，積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，成功地塑造了一系列油娃形象，也讓小讀者仿佛置身于同時代的生活情景之中，從而給予了他們精神上的鼓舞與鞭策。2020年夏，五位大慶兒童文學(xué)作家進(jìn)駐“林甸童話創(chuàng)作基地”，策劃并完成了《夢幻大濕地》《復(fù)活的猛犸象》《冰雪溫泉城的奇妙時光》《忘憂草原的秘密》《太平鳥的天堂》等“生態(tài)童話系列”。這些作品中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵、教育哲學(xué)以及審美價值，也展現(xiàn)了大慶本土特有的歷史文化與精神內(nèi)涵的有機(jī)結(jié)合。

“兒童文學(xué)讀者結(jié)構(gòu)是雙重構(gòu)造，由兒童讀者和成人讀者構(gòu)成。”[1]兒童文學(xué)，顧名思義可以理解為專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)作為兒童心靈世界的精神伙伴，不僅對兒童審美能力的培養(yǎng)、兒童閱讀能力的提高以及兒童想象力的激發(fā)起到了不可忽視的作用，而且對兒童文學(xué)素養(yǎng)的提升以及兒童的健康成長有著十分重要的意義。大慶兒童文學(xué)作為兒童時代的啟蒙讀物，既尊重兒童不同于成人的身心特點，又滿足其特有的心理需要，也包括文學(xué)需要，有著舉足輕重的深遠(yuǎn)意義?！皟和膶W(xué)創(chuàng)作要發(fā)展，需要閱讀和推廣。閱讀和推廣就是作品的讀者接受?！盵2]大慶兒童文學(xué)作為擁有一支創(chuàng)作力較強(qiáng)的隊伍，業(yè)已誕生了許多文學(xué)水平較高的作品，卻在閱讀推廣上有著較大的提升空間，對此課題小組提出了以下建議。

一.城市載體為宣傳主力，打造大慶兒童文學(xué)閱讀濃氛圍

隨著時代的發(fā)展與變遷，信息量傳播速度之快已經(jīng)難以想象。城市流動媒體對提升所宣傳的品牌形象、城市視覺形象的形成具有重要的作用。雖然我們不能像北京、南京等大都市一樣，通過地鐵文化來打造兒童文學(xué)專列、詩歌坊等豐富多彩的活動來展現(xiàn)城市文化的自信。但對于石油之都的大慶來說，目前現(xiàn)有的城市交通載體為公交車、出租車、滴滴、共享單車等。如將兒童文學(xué)相關(guān)的作品以及主人公形象通過海報、墻體繪畫、車體廣告、公交站與火車站站內(nèi)設(shè)計裝飾等，向大慶市民以及來慶參觀旅游的群體推廣本土兒童文學(xué)，以此打造大慶兒童文學(xué)名品牌，從而讓更多的人熟知大慶兒童文學(xué)這一新實力。

同時大慶市區(qū)內(nèi)有兒童公園、油田樂園、城市森林、濕地公園、萬達(dá)廣場、新瑪特購物廣場、大慶歌劇院，大慶市工人文化宮等旅游休閑勝地，這些場館相對來說人群流動量較大，從而對兒童文學(xué)的傳播起到了良好的促進(jìn)作用。有關(guān)部門可以在這些場館中設(shè)立以大慶兒童文化為主體的區(qū)域，也可以樹立與打造深入小讀者內(nèi)心世界的人物形象雕像，例如將大慶精神孕育下的一系列人物形象：王如筆下的《土窩窩學(xué)?！分械挠屯挹w松華;王芳筆下的《干打壘》中的油娃謝英子;趙春紅筆下的《小魚兒》中的油娃小魚兒，海蘭瑞筆下的《小豆包家家》中的油娃家家;以及木糖的《甜孩子》中的油娃李小糖等，以這些人物形象為素材設(shè)置在“油娃成長兒童小說系列”主題專區(qū)，用視覺沖擊的方式帶給受眾以文學(xué)上的感悟。

二.依托新媒體技術(shù)提高傳播力度，打造大慶兒童文學(xué)閱讀廣渠道

（一）兒童文學(xué)網(wǎng)站抒寫真善美

大慶兒童文學(xué)有屬于自己的東方兒童文學(xué)官方網(wǎng)站，它的創(chuàng)立旨在不僅為大慶兒童文學(xué)愛好者、讀者搭建溝通與交流的平臺，更是為了助推大慶兒童文學(xué)作家走向全國。網(wǎng)站不僅設(shè)計的新穎時尚，而且內(nèi)容豐富多彩。從兒童小說、兒童詩歌、兒童散文、童話故事、配樂朗誦、兒童故事、“抗疫”文學(xué)、寓言故事、兒童歌謠、名人故事、文藝評論等版塊來展現(xiàn)大慶兒童文學(xué)的精神風(fēng)貌。另外通過宣傳與推介，讓更多的讀者了解大慶兒童文學(xué)網(wǎng)站，以此達(dá)到對網(wǎng)站的轉(zhuǎn)載、推廣、關(guān)注、點擊，以及閱讀大慶兒童網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的效果。實現(xiàn)放飛兒童文學(xué)理想的同時，抒寫了當(dāng)代兒童文學(xué)的真善美。

（二）新媒體平臺傳播正能量

本土兒童文學(xué)作家可以將自己的作品通過微博、博客、微信公眾號的方式向更廣的群體推廣閱讀。當(dāng)今時代的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為大部分受眾利用碎片化的時間來汲取文學(xué)精神的來源，因此大慶兒童文學(xué)可以創(chuàng)建文學(xué)公眾號來豐富自己的文化傳播方式。通過公眾號可以將大慶兒童文學(xué)最新的作品、作家動態(tài)等與時的更新與發(fā)布。同時將紙質(zhì)圖書變成有聲讀物的方式也是一種快捷的推廣途徑。從而使大慶兒童文學(xué)依托于新技術(shù)步出本土園地，走出龍江，走向中國。

三.分層次與持續(xù)化進(jìn)校園，打造大慶兒童文學(xué)閱讀強(qiáng)主體

（一）大慶兒童文學(xué)“幼”先行

作為幼兒園階段的油娃娃們，他們在人生的啟蒙時期除了受到中國傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)的啟蒙外，大慶精神孕育下的本土兒童文學(xué)也是他們精神成長道路上不可或缺的寶貴財富。有些幼兒園開展了大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系的相關(guān)教學(xué)，如在日常的教學(xué)中運(yùn)用幼兒園閱讀圖書：講述系列小故事《敬愛的鐵人爺爺》《石油媽媽過生日》《黑魚湖的傳說》等，同時像對《可愛的小油花》改編成的兒童話劇等，也是對本土兒童文學(xué)閱讀推廣的一種有效、可借鑒的方法。

（二）大慶兒童文學(xué)“中小”活動

大慶兒童文學(xué)作為本土化的文學(xué)，目前文學(xué)協(xié)會已經(jīng)開展了如“大手牽小手書香伴我行”活動，吸引了許多中小學(xué)校參加，并受到了廣大師生的認(rèn)可。同時兒童文學(xué)作家走進(jìn)校園，就“閱讀與人生”“文學(xué)與寫作”主題做了相關(guān)的報告講座。他們結(jié)合自身多年兒童文學(xué)創(chuàng)作的寫作經(jīng)驗，向同學(xué)們傳授寫作的技巧與方法?；顒又?，兒童文學(xué)作家用通俗易懂的兒童語言，講述了兒童文學(xué)中的經(jīng)典故事。他們鼓勵更多的中小學(xué)生多讀書、讀好書，用手中之筆抒寫內(nèi)心之理想。這類活動，不僅拉近了作者與小讀者之間的距離，更為兒童文學(xué)的閱讀推廣提供了更便捷地推動作用。另外兒童文學(xué)協(xié)會需要繼續(xù)加大對兒童文學(xué)的推廣力度，積極與中小學(xué)校進(jìn)行溝通，力爭建立更多的大慶市兒童文學(xué)創(chuàng)作基地，從而培養(yǎng)小讀者的寫作興趣和文學(xué)情懷。

（三）大慶兒童文學(xué)“大”研究

除了中小學(xué)外，駐慶高校也是文學(xué)閱讀推廣、創(chuàng)作、評論的主體，尤其像東北石油大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、大慶師范學(xué)院等高校均設(shè)有漢語言文學(xué)專業(yè)，由而專業(yè)的教師與學(xué)生群體在文學(xué)創(chuàng)作與評論上有著更多的潛力與實力。加拿大溫尼伯大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)批評家佩里·諾德曼認(rèn)為，“文學(xué)的樂趣就是對話的樂趣——不僅有讀者和文本之間的對話，還有讀者之間的對話?！盵3]大慶市兒童文學(xué)協(xié)會可以定期開展有關(guān)的學(xué)術(shù)沙龍活動，通過與大學(xué)生之間的交流與探討來達(dá)到文學(xué)上的共鳴。大慶兒童文學(xué)作為本土的高勢能的文化符號、作為新興的文化群體勢力，目前研究的成果并不多見，而且本土研究的學(xué)者也未形成相應(yīng)的隊伍。因而大慶兒童文學(xué)研究作為尚未開墾的土地，有著學(xué)術(shù)研究上的無限潛力。高校學(xué)者以及學(xué)生群體可以對文本通過不同的角度進(jìn)行研究，如從語言學(xué)的角度、文藝學(xué)的角度、社會學(xué)的角度、美學(xué)的角度等等累積出相應(yīng)的學(xué)術(shù)成果，為大慶兒童文學(xué)的閱讀提供了新視角。

因而采用持續(xù)化方式進(jìn)入到不同階段的校園，定會帶來不一樣的閱讀推廣效果。

四.在公共圖書館和大型書店設(shè)立專區(qū)，打造大慶兒童文學(xué)閱讀新場所

兒童文學(xué)在發(fā)生期及其各個發(fā)展階段無不體現(xiàn)出對民族未來的承擔(dān)。正如兒童文學(xué)理論家劉緒源在《兒童文學(xué)的三大母題》中指出：“判斷文學(xué)作品的尺度，不應(yīng)是某種被稱為教育意義的理念，也不應(yīng)該是某種既定的道德律條，而應(yīng)是情感---具體地說，是自身的自然生發(fā)的審美情感……讓人獲取這種審美情感，正是文學(xué)的最直接和最主要的目的，也是人生至高的精神享受”[4]市內(nèi)各學(xué)校圖書館文學(xué)類專區(qū)可增加本土文學(xué)資源，同時針對不同階段的校園閱讀推廣相匹配的兒童文學(xué)作品。目前在大慶市圖書館地方文獻(xiàn)館已經(jīng)舉辦了大慶兒童文學(xué)作品展，讓一些讀者體驗到了本土兒童文學(xué)的魅力。兒童文學(xué)作品將根植于故事中的大慶精神和鐵人精神，借此傳遞給廣大小讀者，讓他們在紅色精神的鼓舞下更健康、茁壯地成長。

大慶市有著得天獨厚的精神與文化資源，為大慶兒童文學(xué)向更高層次的發(fā)展提供了助力。大慶兒童文學(xué)除了收藏在現(xiàn)有的地方文獻(xiàn)館外，還可增設(shè)在少兒圖書館內(nèi)。一方面由于少兒圖書館借閱流動量相對較大，另一方面在開展豐富多彩的親子閱讀活動和少兒閱讀活動、推介優(yōu)秀少兒文化產(chǎn)品方面優(yōu)勢較大。同時有關(guān)部門也可以嘗試在大型書店、童書館、繪本館，文化宮等場館設(shè)立大慶兒童文學(xué)專區(qū)以便閱讀推廣本土兒童文學(xué)。

五.打造家校社閱讀推廣一體化模式，打造大慶兒童文學(xué)閱讀多途徑

興趣是閱讀的最好老師，而培養(yǎng)良好的習(xí)慣才能成就大未來。家校社一體化閱讀模式，對于兒童感悟本土文學(xué)精神尤為重要。校園閱讀，是兒童在校園環(huán)境中受到來自于老師與同伴的熏陶，所以在學(xué)校閱讀書目中可以融合進(jìn)本土兒童文學(xué)作品。家庭是兒童的第一課堂，家庭親子閱讀也是兒童人生中最早開始的啟蒙教育。在全民閱讀的大環(huán)境下，父母對子女的培養(yǎng)是開啟人生閱讀的第一把鑰匙。在一定程度上，兒童家長對孩子閱讀書目的擇選，會成為兒童閱讀的方向。社區(qū)閱讀，是兒童受到來自于社區(qū)人文環(huán)境的影響。在社區(qū)內(nèi)的宣傳欄中，可以印制相關(guān)的海報和條幅來加強(qiáng)對閱讀氛圍的營造。社區(qū)活動室內(nèi)可以增設(shè)讀書角來提高閱讀的輻射面。社區(qū)內(nèi)的早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校等也可以成為閱讀推廣的助力軍。

在大慶精神的指引下，兒童文學(xué)為推進(jìn)大慶市文化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時兒童文學(xué)作為大慶市新興的文學(xué)勢力，既為大慶市精神的持續(xù)發(fā)展提供了豐富的文化底蘊(yùn)，也為大慶精神的傳播起到了自身應(yīng)有的力量?？傊髴c兒童文學(xué)的閱讀推廣依據(jù)前期的策劃、宣傳、實施，組織等相關(guān)的活動以及不斷地總結(jié)經(jīng)驗，一定會迎來屬于自己的美好未來。

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[4]劉緒源.兒童文學(xué)的三大母題[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009：146.

課題項目：2021年度大慶市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“大慶精神孕育下的本土兒童文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究”階段性成果，項目編號：DSGB2021113。

（作者單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院;黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)馬克思主義學(xué)院、北大荒精神與文化研究所）