新高考背景下湖北省“英才計(jì)劃”的探索與思考

周瑩

（湖北省青少年科技中心 湖北武漢 430000）

一、項(xiàng)目背景

為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》《中國教育現(xiàn)代化2035》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等有關(guān)要求，切實(shí)促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)科技教育資源開發(fā)開放，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，中國科協(xié)和教育部自2013年起聯(lián)合組織開展“英才計(jì)劃”工作。湖北省作為首批實(shí)施“英才計(jì)劃”試點(diǎn)省份，自2013年，湖北省科協(xié)、湖北省教育廳聯(lián)合舉辦湖北省“英才計(jì)劃”，旨在選拔品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究，使中學(xué)生感受科研過程，激發(fā)科學(xué)興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)志向，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，為湖北省青少年科技創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)營造良好的社會(huì)氛圍[1]。

在新高考與新評(píng)價(jià)的全面推進(jìn)下，高校更希望學(xué)生有服務(wù)祖國的志向、主動(dòng)求知的探索精神、顧全大局的愛國胸懷及團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神[2]。湖北省“英才計(jì)劃”在不斷創(chuàng)新、完善的基礎(chǔ)上，和“新高考”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系相契合，為英才學(xué)生提供科學(xué)精神、理想信念、人生規(guī)劃等教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、基本做法

新高考政策自2018年公布以來，2021年高考正式實(shí)施，在湖北省科協(xié)、湖北省教育廳的傾力指導(dǎo)下，在武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校的悉心栽培下，在華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)、武漢外國語學(xué)校等省級(jí)示范高中的積極配合下，湖北省“英才計(jì)劃”項(xiàng)目日趨完善。

1.優(yōu)化選拔流程

根據(jù)“英才計(jì)劃”學(xué)生遴選要求，制定詳細(xì)的工作方案，嚴(yán)格開展學(xué)生選拔工作，湖北省“英才計(jì)劃”選拔流程主要包括：新生宣講、中學(xué)推薦、省級(jí)審核、潛質(zhì)測(cè)試、線上面試、網(wǎng)上公示、師生見面等環(huán)節(jié)。經(jīng)過層層選拔，2021年最終確定了84名學(xué)有余力、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生加入湖北省“英才計(jì)劃”。

2.建全選拔機(jī)制

一是完善項(xiàng)目選拔制度。為確保選拔過程公開、透明，選拔結(jié)果公平、公正，嚴(yán)格要求參與中學(xué)認(rèn)真組織筆試、面試等學(xué)生選拔工作，并對(duì)推薦學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行為期5天的公示，公示名單留存省級(jí)管理辦公室；集中組織學(xué)生參加潛質(zhì)測(cè)試，采取省級(jí)管理辦公室統(tǒng)一要求，實(shí)施高校統(tǒng)一組織，參與學(xué)生集中考試的形式，全程錄像監(jiān)控，指派專人監(jiān)考；統(tǒng)一制定面試方案，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展面試選拔工作，定人定點(diǎn)巡視學(xué)科考場(chǎng)；對(duì)入選湖北省“英才計(jì)劃”學(xué)生名單報(bào)全國管理辦公室備案，并進(jìn)行為期5天的公示，公示無異議后，最終確定入選名單。二是搭建優(yōu)秀導(dǎo)師平臺(tái)。完善導(dǎo)師推薦工作，組建高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，要求“英才計(jì)劃”培養(yǎng)導(dǎo)師擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中學(xué)生培養(yǎng)有熱情，能投入時(shí)間與精力，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)和個(gè)性化培養(yǎng)[3]；充分利用實(shí)施高校優(yōu)質(zhì)科技教育資源與平臺(tái)，要求導(dǎo)師通過指定閱讀書目、參加學(xué)術(shù)討論、聽取學(xué)術(shù)報(bào)告、指導(dǎo)課題研究等多種形式開展培養(yǎng)模式；依托高校優(yōu)秀教師資源，2021年共推薦41名知名教授擔(dān)任英才計(jì)劃導(dǎo)師，其中武漢大學(xué)共推薦包含中國科學(xué)院院士舒紅兵在內(nèi)的21位知名教授，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)共推薦包含中國科學(xué)院院士張啟發(fā)在內(nèi)的7位知名教授，華中科技大學(xué)共推薦13名知名教授。三是落實(shí)中學(xué)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)《“英才計(jì)劃”中學(xué)參與辦法（試行）》有關(guān)要求，積極落實(shí)參與中學(xué)選拔退出機(jī)制，新增參與中學(xué)，考核不合格的中學(xué)退出湖北省“英才計(jì)劃”。

3.細(xì)化培養(yǎng)活動(dòng)

一是開展學(xué)科督導(dǎo)工作，定期督促學(xué)生主動(dòng)與導(dǎo)師溝通，檢查《培養(yǎng)日志》填寫情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中存在的問題，確保學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)度；二是積極推薦英才學(xué)生參加學(xué)科冬、夏令營、斯德哥爾摩國際青年科學(xué)研討會(huì)、世界頂尖科學(xué)家論壇、學(xué)科論壇等活動(dòng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生科學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣；三是組織中期交流、前置培養(yǎng)等活動(dòng)，豐富培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容與形式，增強(qiáng)項(xiàng)目成效；四是組織中學(xué)校內(nèi)匯報(bào)，充分發(fā)揮中學(xué)教師作用，督促中學(xué)教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通，督促學(xué)生培養(yǎng)效率；五是開展中期評(píng)估、總結(jié)評(píng)估工作，驗(yàn)收英才學(xué)生培養(yǎng)成果，反饋學(xué)生培養(yǎng)成效，并與部分高校導(dǎo)師、英才學(xué)生、家長就項(xiàng)目培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行討論，進(jìn)一步提出改進(jìn)工作的措施。

三、創(chuàng)新工作

1.豐富線上線下培養(yǎng)內(nèi)容

武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等實(shí)施高校為英才學(xué)生辦理校園卡，開放導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室、圖書館使用權(quán)限，并開通為期一年的線上教學(xué)資源賬號(hào)，可自由訪問武漢大學(xué)“珞珈在線”線上課程資源、華中科技大學(xué)校園網(wǎng)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等網(wǎng)站，導(dǎo)師通過網(wǎng)上答疑、視頻會(huì)議等多種形式指導(dǎo)學(xué)生。2021年五位英才導(dǎo)師開展了5場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)課程，累計(jì)觀看人次數(shù)達(dá)3萬；線下在疫情防控允許的前提下，采取預(yù)約制，有效控制現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)的情況下，開放實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地，供英才學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與培養(yǎng)。

2.開發(fā)優(yōu)質(zhì)科技教育活動(dòng)

一是推動(dòng)培養(yǎng)工作與高校特色優(yōu)勢(shì)活動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生參觀國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，聆聽專題報(bào)告，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，與院士、專家交流學(xué)習(xí)；二是發(fā)揮對(duì)英才學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，加強(qiáng)紅色傳承教育，培植愛國情懷，激發(fā)科研興趣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，組織英才學(xué)生參觀武漢大學(xué)萬林藝術(shù)博物館—“東方欲曉—毛澤東主席藝術(shù)形象展”、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校史館、華中科技大學(xué)校史館等紅色教育基地，聆聽轉(zhuǎn)基因、弘揚(yáng)科學(xué)家精神、法紀(jì)法規(guī)等專題報(bào)告。

3.開展學(xué)生前置培養(yǎng)工作

為提高“英才計(jì)劃”學(xué)生選拔和培養(yǎng)質(zhì)量，讓有意愿參與“英才計(jì)劃”的學(xué)生詳細(xì)了解項(xiàng)目的宗旨、目的和基本要求，省級(jí)管理辦公室充分利用學(xué)校教師、實(shí)驗(yàn)室等科技教育資源，組織開展湖北省“英才計(jì)劃”前置培養(yǎng)工作，在“英才計(jì)劃”正式選拔前對(duì)有意愿參加的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過組織宣講活動(dòng)、集中授課、專題科普?qǐng)?bào)告、實(shí)地參觀考察、實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)等科研實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地了解“英才計(jì)劃”，提前學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和科研技能，明確科研方向，為參與正式培養(yǎng)做好準(zhǔn)備，共有200多位學(xué)生參加湖北省“英才計(jì)劃”前置培養(yǎng)工作。

四、培養(yǎng)成效

自湖北省新高考落實(shí)至今，湖北省“英才計(jì)劃”不斷自我革新，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展等方面做出了不懈努力。

1.網(wǎng)絡(luò)問卷反饋情況

對(duì)湖北省“英才計(jì)劃”學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)參與“英才計(jì)劃”的培養(yǎng)效果滿意率為94%，學(xué)生對(duì)培養(yǎng)活動(dòng)頻率的滿意率為93%，希望大學(xué)就讀專業(yè)與“英才計(jì)劃”所選學(xué)科相關(guān)的占96%，認(rèn)為對(duì)所選學(xué)科的興趣和熱愛程度有所提升的占99%，自主探索能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提升的占98%，創(chuàng)新意識(shí)有所提升的占96%，掌握科研方法有所提升的占93%，質(zhì)疑能力、批判性思維有所提升的占96%，國際視野有所拓寬的占86%。可見，湖北省“英才計(jì)劃”在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高創(chuàng)新意識(shí)、開闊科學(xué)視野、掌握科研方法等方面有促進(jìn)作用。

2.參加交流活動(dòng)情況

自2018年以來，目前已累計(jì)培養(yǎng)209名英才學(xué)生（含2021年英才學(xué)生）；其中共推薦162名英才學(xué)生參加冬令營、夏令營、學(xué)科論壇等國內(nèi)交流活動(dòng)；8名英才學(xué)生參加日本櫻花科技計(jì)劃、世界頂尖科學(xué)家論壇等國際交流活動(dòng)。

3.英才論壇評(píng)優(yōu)情況

2018年-2019年入圍英才論壇人數(shù)分別為6人和8人；獲得優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)分別為：3人和5人。2020年由于湖北武漢疫情原因，沒有學(xué)生獲得英才論壇優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，希望通過不懈努力，在2021年獲得優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)有較大幅度增加。

4.英才學(xué)生升學(xué)情況

對(duì)2013-2019年已高中畢業(yè)的湖北省英才學(xué)生去向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，50%的學(xué)生考入985高校，23%的學(xué)生考入211高校，16%的學(xué)生進(jìn)入境外知名學(xué)府。

對(duì)2013年已大學(xué)畢業(yè)的湖北省英才學(xué)生去向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，39%的學(xué)生進(jìn)入國外知名大學(xué)繼續(xù)深造，29%的學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)知名大學(xué)繼續(xù)深造，33%的學(xué)生在國內(nèi)企事業(yè)單位就業(yè)。

5.英才學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

湖北省英才學(xué)生在湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、丹麥青少年科學(xué)家競(jìng)賽等國際國內(nèi)青少年科技類賽事中屢獲佳績。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2018年-2020年湖北省“英才計(jì)劃”學(xué)生中已有38人次在科技類競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽及其他類賽事上獲得重要獎(jiǎng)項(xiàng)，其中17人次在青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等科技競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。多位學(xué)生已發(fā)表學(xué)術(shù)論文或?qū)＠?/p>

五、存在的問題

1.學(xué)生積極性有待提高

新高考下，英才學(xué)生面對(duì)選科、學(xué)業(yè)水平考試以及高考，學(xué)業(yè)壓力更重，投入“英才計(jì)劃”培養(yǎng)時(shí)間有限，部分英才學(xué)生進(jìn)入“英才計(jì)劃”后，參加培養(yǎng)活動(dòng)積極性不高，學(xué)科興趣不濃厚，每年均有學(xué)生退出項(xiàng)目。

2.項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)涵不夠豐富

湖北省“英才計(jì)劃”培養(yǎng)模式固定，培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)涵及形式不夠豐富，鑒于疫情考慮，線上活動(dòng)較多，線下活動(dòng)較少，影響學(xué)生參加培養(yǎng)活動(dòng)積極性、主動(dòng)性。

3.創(chuàng)新工作模式存在局限

湖北省“英才計(jì)劃”在謀劃新發(fā)展上存在欠缺，沒有充分整合多方平臺(tái)與資源，在提升品牌核心吸引力，創(chuàng)新工作內(nèi)容、形式，拓展校外青少年科技教育渠道，擴(kuò)大項(xiàng)目影響力和覆蓋面等方面存在不足。

六、改進(jìn)思路

為保證湖北省“英才計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)效果，促進(jìn)項(xiàng)目健康穩(wěn)定發(fā)展，筆者在本文中提出了相關(guān)建議。

1.嚴(yán)把英才學(xué)生生源質(zhì)量

在選拔過程中，拓寬宣傳選拔范圍，在嚴(yán)格把關(guān)參與中學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增加湖北省“英才計(jì)劃”參與中學(xué)數(shù)量，將其他省級(jí)市范高中納入湖北省“英才計(jì)劃”項(xiàng)目中，同時(shí)將項(xiàng)目擴(kuò)展到武漢市遠(yuǎn)城區(qū)或者武漢市周邊城市，為湖北省“英才計(jì)劃”輸入更多優(yōu)質(zhì)生源，從而保證經(jīng)嚴(yán)格規(guī)范的選拔流程，選拔真正品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的優(yōu)秀中學(xué)生，在新高考形勢(shì)下可以投入時(shí)間到湖北省“英才計(jì)劃”培養(yǎng)活動(dòng)中。

2.豐富培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容

豐富培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)涵，將培養(yǎng)活動(dòng)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，聯(lián)合高校、中學(xué)組織形式多樣的線上線下培養(yǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)英才學(xué)生的精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo)，切實(shí)鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)英才學(xué)生愛國情懷、科學(xué)精神、奮斗精神，開闊學(xué)生科學(xué)視野，激發(fā)學(xué)科的興趣，為英才學(xué)生提供學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面的支持和服務(wù)，促進(jìn)他們的更好發(fā)展。

3.優(yōu)化師生溝通方式

保證“英才計(jì)劃”培養(yǎng)活動(dòng)效果的前提是導(dǎo)師與學(xué)生溝通交流暢通無阻，目前高校導(dǎo)師、學(xué)生培養(yǎng)群有按學(xué)科組建，也有按導(dǎo)師組建導(dǎo)師、學(xué)生培養(yǎng)群，其中按學(xué)科組建的培養(yǎng)群，導(dǎo)師、學(xué)生、家長、中學(xué)老師人數(shù)較多，溝通不暢。為進(jìn)一步促進(jìn)導(dǎo)師與學(xué)生溝通及時(shí)性，亟須進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)師、學(xué)生溝通方式，各高校、學(xué)科按導(dǎo)師建立個(gè)人培養(yǎng)群，公布聯(lián)系方式，使導(dǎo)師與學(xué)生的溝通培養(yǎng)更高效有序，提升培養(yǎng)效果。

4.加強(qiáng)與高校優(yōu)質(zhì)資源銜接

鼓勵(lì)實(shí)施高校將“英才計(jì)劃”與“拔尖計(jì)劃”有效銜接，實(shí)現(xiàn)高校優(yōu)質(zhì)科技資源向英才學(xué)生開放，將中學(xué)生的培養(yǎng)納入高校教學(xué)工作之一，提高高校導(dǎo)師培養(yǎng)積極性，鼓勵(lì)優(yōu)秀高校教師深入中學(xué)互動(dòng)，加強(qiáng)高校和中學(xué)的有機(jī)銜接，努力形成深度融合的互利互惠格局，創(chuàng)新湖北省“英才計(jì)劃”培養(yǎng)活動(dòng)新模式，提高英才學(xué)生參與培養(yǎng)積極性，使英才學(xué)生感受名家風(fēng)范，啟迪科學(xué)思維[4-5]。

5.搭建省級(jí)特色培養(yǎng)平臺(tái)

立足新發(fā)展階段，充分利用湖北省內(nèi)優(yōu)質(zhì)科教資源，加強(qiáng)與高校、科研院所、企業(yè)的交流合作，共建省級(jí)青少年科技教育培養(yǎng)基地，創(chuàng)建省級(jí)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，打造省級(jí)特色品牌活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生前置培養(yǎng)工作有序開展，以新思路、新舉措開展更高層次的培養(yǎng)活動(dòng)，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，為湖北省青少年提供范圍更廣、質(zhì)量更高的科技教育服務(wù)。