提高初中語文教學有效性的策略

山東省濟寧市汶上縣劉樓鎮中學 趙延影

在以往的語文教學中，教師更加注重向學生傳授語文知識，幫助學生理解文章內容，并沒有激發學生的主動性，促使他們自主地進行學習。當前在新課改背景下，教師應該采取更加有效的語文教學策略。首先，教師要想提高教學的有效性就應該轉變自身教學理念，認識到學生是主體，充分發揮學生的主動性，使教學變得更加有效。其次，教師應該將先進的教學理念與教學進行融合，使這些有效的教學措施能充分實施到教學中。做到這兩點，能夠促進語文教學變得更加有效。

一、初中語文教學現狀和存在的問題

（一）初中語文教學現狀

當前的初中語文教學更多還是沿用傳統教學模式，但是近些年來隨著新課改的不斷推進它還是發生了一系列的改變。在教學方法上，越來越多新的方法不斷融入其中，使得學生的學習興趣不斷提高。同時，教師也開始意識到要培養學生的語文素養，最重要的是讓學生多讀書，這樣，學生的閱讀能力才能不斷提高。這些新的教學方法、教學理念使得語文教學煥然一新，越來越多的學生體會到了語文學習的樂趣。這對語文教學接下來的發展具有積極意義。然而，當前的語文教學依然存在一些問題。面對這些問題，教育者首先需要了解這些問題的根源，只有根源問題被解決，整體效果才能提高。傳統教育自然有傳統教育的優勢，教師需要在傳統教育中注入新力量，這樣才好讓教育凸顯其本來價值。

（二）初中語文教學存在的問題

當前新教學觀念并沒有完全融入語文教學，更多還是采用傳統的講授法。這種教學方法雖然有利于學生在短時間內掌握大量的語文知識，讓他們能更好地應對考試，但這種教學方法可能也會禁錮學生的語文思維，不利于學生語文學習興趣的不斷提高。除此之外，新的教學方法也沒有充分運用到課堂教學上來，只是教師偶爾在講授一些課文時會用到。針對當前語文教學存在的問題，教育工作者也在不斷想辦法進行解決。

教學的側重點也是一個問題。教師所選擇的教學內容一般都是符合應試教育內容的，超出應試教育標準之外的內容并不能完全講解到位，一般多為讓學生了解即可。學生在學習的過程中，其自覺性還達不到較高水平，一聽到教師說道“了解即可”，他們并不會真的去深入了解這些內容。要知道學生的學習主動性是很重要的，學習是自己的事情，教師雖然是學生學習的引導者和促進者，但是只能起到引導作用，學生對待事物的理解還需要他們自己去參透，教師唯一能做的就是幫助他們了解學習內容的側重點，借助不一樣的教學手法去促使學生愛上學習，讓學生感覺到學習的樂趣。

此外，教師所開展的教育不夠深入具體，語文學習是從小學開始打基礎，到初中進行補充學習，再到高中開展層次學習，無論是哪個階段，教育者一定要發現每個學生具有的獨特魅力與特點，他們在不同階段所表現出來的問題，教師一定要注意，從問題入手找到解決辦法，這樣才能讓學生了解他們自身的問題，根據教師的建議完成學習任務，學生每一天的努力都會為其日后發展奠定基礎。

二、提高語文教學有效性的策略

（一）教師轉變教學理念

教師轉變自己的教學理念是促進教學有效性不斷提高的關鍵之一。教師只有不斷轉變自己的教學理念才能采取更多措施發揮學生在課堂上的主動性，也才能更好地突破傳統教學模式。教師轉變自己的教學理念，意識到自己是課堂教學的引導者，要引導學生不斷地對語文知識進行探究，促使學生在這個過程中能看到語文學習的奧秘從而提高他們的積極性，讓他們的語文能力不斷提高。同時，教師不斷轉變自己的教學理念，也有利于更好地突破傳統語文教學模式，使其更符合新課改的要求，培養出新時代所需要的社會主義人才。

當前，教學理念是需要隨著時代發展不斷更新的，教師需要為學生提供更專業的教育，讓學生在每個階段都能學有所獲，教師及時轉變教學理念，可以為課堂教學帶來不一樣的改變。學生在學習過程中受到教師的影響，他們的發展也會更加順利，教育者需要認識到這一點，從而根據實際情況，做出決定并轉變自身，將教育價值最大化發揮出來。

（二）教師采用新的教學方法

在以往的語文教學中，教師更多采用的是講授法。可以說，學生從小學到中學接觸最多的教學方法就是講授法，這難免會讓學生在日常學習過程中對這種教學方法產生厭煩的心理。但是如果教師能充分運用新的教學理念，創設一些新的教學方法，能更好地激發學生的語文學習興趣，讓他們充分調動自己的主動性。小組討論法、情境創設法等，這些都以學生為主體讓學生充分地參與到其中，既提高了學生的主動性又讓他們對語文學習產生了更加濃厚的興趣。可以說各種新教學方法對提高語文教師教學的有效性能產生積極作用。

例如，在進行《四季之美》這一節課的教學時，教師可以采用小組討論法。針對學生眼中的四季展開探究，鼓勵學生充分發揮自己的想象力。這種小組討論法充分發揮了學生的主動性，讓學生更加具有參與感，提高了他們的學習興趣。有利于促使教師的教學變得更加有效，促使學生在這個過程中學習到更多的知識。此外，還可以凸顯學生的自主性，讓他們經過自己閱讀思考后，用語言或者肢體動作，去表達出自己的想法。教師可以在一旁做輔助，讓學生可以身臨其境，感受到四季之美，甚至教師可以播放音樂，讓學生可以印象更加深刻。

（三）教師充分運用多媒體

在現如今的社會中信息技術無處不在，同樣教學也離不開信息技術。信息技術具有傳播速度快、信息容量大的優點，這對教學來說具有積極的促進作用。除此之外，信息技術也使得課堂教學內容能以更加生動的形式展現出來，從而更好地吸引學生的注意力。因此，教師應該將信息技術融入教學的各個環節中來。在課堂導入中引入信息技術能使其變得更加生動形象、富有吸引力，教師在講課過程中充分地運用多媒體也可以提高教學質量和教學效率，可以避免過度板書書寫造成的時間浪費。在課后總結過程中，也可以利用多媒體收集更多的相關資料，豐富學生對這一節課的認識。當然，教師也可以讓學生充分利用信息技術去進行課前預習和課后復習，從而不斷提高學生學習興趣。教師一定要學會接受新鮮事物，對多媒體的使用一定要熟練，這樣才能有效激發學生的學習興趣，他們的學習激情也是如此，這對教育來說是一件好事。

例如，教師在進行《觀潮》這一課的教學時，可以用多媒體去播放一段與錢塘江大潮有關的視頻來進行課堂導入，這種形式讓學生有更加直觀的感受，促使學生在視頻中感受到錢塘江大潮的澎湃洶涌。這有利于學生對課文內容有一個更加深刻的理解，促使整個教學變得更加生動、有效。因此，教師在教學過程中要想提高教學的有效性，就應該充分地運用多媒體技術，讓學生可以感受到知識學習的靈動性，而不再是干巴巴地閱讀書中的文字，經過視覺變化，再加上音效推動，大家注意力被集中，學習的動力也會加強。

（四）教師與學生多進行溝通

良好的師生關系能有效提高教學質量和教學效率，這是因為師生之間良好的溝通有利于教師去更好地了解學生，從而使自己的教學設計更加符合學生的學習基礎和特點，使整個課堂教學變得更加有效。對學生來說，不斷與教師溝通也有利于他們發現自己的問題，認識到自己的優點和缺點，從而揚長避短。因此，教師與學生應該多進行溝通，從而建立一種良好的師生關系。良好的師生關系除了對學生學習有著良好的作用以外，對學生的生活來說也具有積極的作用，它能幫助學生養成良好的心理狀態，促使其更加健康快樂地進行學習和生活。平時在學生學習過程中，教師應多多關注學生的狀態，當學生遇到問題的時候教師可以主動與學生進行溝通，學生在學習的過程中本來會有一些恐懼心理，教師需要和學生建立好關系，讓學生形成對教師的信賴，這樣學生在平時遇到問題時便會主動跟教師進行溝通，學生的學習也會更加順利。

（五）教師提高自身專業素質

教師提高自身專業素養是教師這一職業的要求。教師教學應該緊隨時代發展，不斷吸收各種新的教學觀念和教學方法，同時也應針對學生的發展不斷地調整自己的教學策略，使得自己的教學能對學生發揮積極作用。除了學習各種新的教學方法以外，教師也要不斷提高自己的教學能力，將語文知識與其他學科知識進行結合幫助學生進行宏觀上的學習，同時教師教學能力的不斷提高，也有助于學生更好地理解語文知識，使他們的理解能力不斷提高。

學無止境，雖然成了教師，但是依舊不能停下學習的步伐。教師要不斷地努力提升自己的教育教學專業素質，調動學生的學習興趣，了解他們的學習狀況，更好地解決他們的學習問題，進一步提升學生在學校的學習體驗。學生學習體驗越高，他們對待學習也會更加積極，教師的職責才能被完美體現出來。教師自身專業素養得到提升之后，所提供的教學方法也會更加豐富，課堂的教學質量也能得到提升。

三、采取這些策略所具有的意義

（一）促進課堂教學質量和效率的提高

語文教師在課堂上不斷轉變自己的教學觀念并采用更多新的教學方法，對學生來說都是極具吸引力的，有利于學生在課堂上更加集中自己的注意力認真聽講，從而使學生積極主動配合教師的教學，使得整個教學更加流暢有效。而教師教學能力的不斷提高，也使得各種新的教學方法在教學中運用更加有效，同時也能更好地為學生解答學習上的困惑，使得他們的學習能力不斷提高。這都使教師的教學變得更加有效，促使學生在這個過程中學習到更多的知識。

（二）激發學生的語文學習興趣

教師不斷轉變自己的教學理念，讓學生成為課堂教學的主體，充分激發他們的主動性，這讓學生更加具有課堂教學參與感。各種新教學方法的使用，讓學生眼前一亮，出于好奇的心理，他們也會主動地去進行學習。同時新教學方法更加符合學生的學習特點，讓他們能更加有效地進行學習。由此可見，這些策略能讓學生感受到語文學習的樂趣，從而不斷提高語文學習的興趣。學生的學習興趣被激發之后，他們對待語文學習也會更加熱情，在課堂上的表現也會更加積極。

（三）提高語文教學質量

這些教學策略的實施都是在突破傳統語文教學模式，使語文教學能更加適應如今時代的發展，更加適應如今學生的特點。教師也在不斷提高自己的專業能力，這更有利于今后語文教學質量的不斷提高。教學方法的創新有利于吸引學生注意力，激發他們的興趣。教師教學觀念的轉變使教師更加注重激發學生的主動性，這有利于今后學生語文素養、語文能力的不斷提高，從而也就促使整個教學變得更加有效。

四、結語

初中語文教學是非常重要的，在這個過程中學生會學習到更多基礎的語文知識，同時也能培養他們的文化素養，讓他們不斷提高自己的理解能力，這不僅對他們的學習具有積極意義，對他們的生活也產生了積極作用。