乘著風呼嘯而來的奇思妙想

陸鋒

剛上課，我就給學生們分享了一段詩歌：

昨天我的腳著了涼，

今天我就鼻涕直滴答;

要是鼻子著了涼，

我的腳是不是也要打噴嚏？

學生們覺得有趣極了，哈哈大笑。

我趁機提出問題：“那么，誰可以告訴我，這種有趣的感覺是從哪里來的呢？”

劉潤祺捂著嘴偷樂，眉眼彎彎的。

“劉潤祺，你來說說?！蔽尹c名道。

劉潤祺也不扭捏，站起來大大方方地回答：“腳和鼻子離得那么遠，好像沒有關系，但又有著千絲萬縷的關系，所以我覺得非常有趣?！?/p>

我贊同地點頭：“把相隔很遠的事物組合在一起，就會產(chǎn)生一種名叫‘有趣’的魔法。”

世界上，很多事物看起來相隔甚遠，但我們只要把它們組合起來就會發(fā)現(xiàn)，它們之間存在著千絲萬縷的內在聯(lián)系。

怎么組合呢？

把這些本不相干的事物放在一個畫面里，就好像把不同的音符放在五線譜不同的位置。音符奏響動人樂章，那些事物會勾勒出文字的詩意！

我征詢學生們的意見，在黑板上寫下這樣幾個詞語：太陽、鞋子、馬車、屋頂?shù)呢垺?/p>

我建議學生在紙上挑其中一樣事物畫成畫兒。

畫好了，詩也就出來了。我們的詩是這樣的：

鞋子跑在了前面，

我駕著馬車飛馳在風里，

吵醒了屋頂上的貓，

它一口吃掉了太陽。

劉潤祺舉了小手，說她有不同的看法。她說還可以這樣寫：

屋頂上的貓打了個噴嚏，

嚇醒了太陽。

灰姑娘的馬車又變成了南瓜，

陽光下有一只鞋子在閃閃發(fā)光。

“嗯，很好，你還化用了《灰姑娘》的故事。”我說。

其實，寫詩就是這樣，要有靈活的思維和眼光。

當我們把這些看起來毫無關系的事物放到一個畫面里，無論它們本身有沒有內在聯(lián)系，這一刻，因為你，它們就有了聯(lián)系。這時，把你的想法串聯(lián)起來，就是一首完整的詩了。

看著孩子們像水晶一樣亮閃閃的眼睛，我強調：“越是看起來毫無關系、不可能有內在聯(lián)系的事物，越能產(chǎn)生詩意。這，就是‘有趣’的魅力！”

《無聊的蘋果》

◎劉潤祺

一個無聊的蘋果坐在窗前，

把無聊散發(fā)出來。

“無聊”太多……

只能到天上去散發(fā)“無聊”，

散發(fā)著，散發(fā)著，

蘋果變成太陽，“無聊”變成了光芒！

《逃跑》

◎劉潤祺

古時候，有人為害怕打仗而逃跑;

打仗了，有人為害怕成為俘虜而逃跑;

而現(xiàn)在，小朋友們?yōu)楹ε驴荚嚩优?

但，

“雙減”后，我逃跑的機會越來越少了！