一線串珠，打造優秀記敘文

陸璐

概念解讀

所謂的“一線串珠”就是在敘事寫人時，設置一根“紅線”，將散落的“珍珠”串聯起來，形成一個美麗而完整的整體。一篇優秀的記敘文就是一個精彩的故事，要結構清晰、主題鮮明、場面動人。為了更好地突出故事的中心，一線串珠是記敘文寫作中常用的技法。

文題鏈接

傾聽葉落，你會感受到秋天豐收的喜悅；傾聽花開，你會感受到春天萬物復蘇的生機；傾聽親情，你會感受到親人的溫暖。傾聽，感受美好，感悟生命，體悟人生真諦。

請以“傾聽______”為題，寫一篇記敘文。要求：圍繞材料提示立意選材，發揮想象，情感真切，不得抄襲和套作。

技法運用

1.緊扣文題，確定串珠的“線”

記敘文的線索是貫穿全文將材料串連起來的一條主線，能把文章的各個部分聯結成一個和諧、統一的整體。記敘文中的“線”往往有很多，如時間線、地點線、人物線、事物線、情感線，等等。在寫作過程中，要結合具體的文題和內容，確定恰當的“線”，進而全面布局。比如，以上面“傾聽___”為題，可以“自然的聲音”這一物象為線，借助“自然”中花鳥蟲魚之聲敘述故事；也可以“父母長輩的故事”為線索，串聯人物之間的故事，進而表達出“傾聽”的感動、感悟；還可以“成長的聲音”為線，串聯自己成長的經歷，表達對于成長的思考。如：

傾聽花的聲音

我看著眼前被自己澆過的花，有點不知所措，它的枝干從中間被傾盆而下的“暴雨”折斷。我失落地回到家中，心中不免有一絲愧疚，腦海中仿佛回蕩著那花憤怒的喊聲。

就這樣過了好些天，它的葉子漸漸變得枯黃，用手一捏，葉子發出“咔嚓咔嚓”的聲音。我打算將它扔掉，但就在我端起花盆的一剎那，一抹淺綠向我招手，昭示著它的存在。居然還有綠色的葉子！可它都快枯萎了啊！我仿佛聽到了它反抗命運的怒吼聲。

我又輕輕地將它放下，想再養兩天……日復一日，我不停地給它澆水、松土，它也似乎聽到了我的心聲，終于，它長出了花苞。

我彎下腰，注視著那兩個挨在一起的花苞，淡淡的淺黃，在綠葉的襯托下顯得格外嬌媚動人。

太陽撕破云層，傾瀉下一縷縷耀眼的陽光，透過玻璃，落在花朵上。一瞬間，我仿若看見一位身著淡黃色長裙的歌唱家，在舞臺上，迎著燈光，歌詠生命的頑強。

我宛若聽眾，傾聽著她優美的歌聲，傾聽著自然的聲音。那是春泥中蠢蠢欲動的種子對參天大樹的向往，那是雄鷹搏擊長空不畏風雨的堅強，更是自然中萬物與命運不公斗爭的不卑不亢。

你聽！那是花朵盛開的聲音，更是自然的聲音。

點? 評

小作者以“花朵”的成長過程為線索，從“折斷、枯黃”到“長出花苞”，再到“花朵拖著長裙”，直到“花朵盛開”，按照時間順序，有條有理地敘述了故事發生、發展的過程，情感真摯。

2.大膽取舍，選擇所串的“珠”

有了“線”，還要選擇大小合適的“珠”。所謂的“珠”不是隨意選取的，必須緊扣文題，每一顆“珠”要彼此關聯，串起來后要相得益彰。比如，以上面“傾聽自然的聲音”為題，寫作時可能立刻想到許多大自然中的物象（花、鳥、蟲、魚、日、月、星、辰等）。這就需要精準審題，明確主旨，確定情感，對材料進行大膽取舍，去粗取精，有效選擇。如，為了表達“大自然的生命力”，上面的小作者選擇了一朵花的生長過程。再如為了表現“大自然的奇妙”，可以大自然中“蟬”的脫殼現象組織材料，而為了表現“人與自然”和諧相處的主題，可以選取以下材料：

（1）今天家里來了一個不速之客——蟋蟀；（2）“我”對這個不速之客的“不禮貌”行為；（3）“我”與“蟋蟀”大戰；（4）聽爺爺講述多年前“蟋蟀”常常到家做客的事情；（5）感悟時代的變遷，人與自然的隔閡。

3.注重順序，合理運用串“珠”法

有了“線”和“珠”，還要按照一定的邏輯順序將分散獨立的珠子串聯起來，形成完美的項鏈。可以按照時間順序、空間順序或者情感逐層加深的邏輯順序組織材料，這樣，能讓記敘文文脈清晰、結構嚴謹、主旨突出。也可以在敘事上采用倒敘、插敘的方法，或采用“欲揚先抑”“以小見大”等手法，以做到詳略得當、重點突出、簡繁相宜。如：

傾聽古琴聲

偶然間讀到一篇有關古琴的文章，與其產生了共鳴，想到了我那好久不見的老朋友——古箏，于是再奏一曲的想法在我的腦海里萌發。（引出“古琴”。）

來到灰塵遍布、霉味彌散的閣樓，古琴展現著不入世俗的雅態，清高地倚靠在角落里，與周圍的一切格格不入，如此淡雅，如此吸引著我。我艱難地將她抱了出來，撣去灰塵，拉開琴袋，依舊是熟悉的“面龐”，熟悉的木香。右側的小匣子里依舊是那天與她闊別的模樣，被時間侵蝕上了銹的琴弦，記錄了那些年月，讓人陷入了回憶。（細節描寫，展現“古琴”的模樣。）

還記得，晚上我還在練琴，因為背光，所以爸爸拿來臺燈架在電腦主機上，他就坐在旁邊陪著我一遍又一遍地練習，時不時還指出我的錯誤。還記得，不知是在彈奏哪一支曲子時，需要用小姆指勾弦，那不懷好意的琴弦使指腹上生出了水泡。老師拿出細針挑破水泡，血水便嗚咽著緩緩流出。還記得，一次又一次的比賽宛如戰場，我和琴宛如戰友，征戰沙場，榮辱與共。琴和我仿佛融為了一體。（插敘，插入回憶，將現實與過去勾連起來，拓展了寫作的空間。）

走出回憶，琴上的畫引起了我的注意，一個窈窕淑女在山水涼亭間撫琴高歌，眼睛微閉，陶醉于山水之間。我似乎從來都沒有認真觀賞過，這畫面讓我出了神，心生向往，想到曾經的我與老戰友也如這畫中女子一般，便再次傾聽這位老友發出的鏗鏘有力的聲音，仿佛開啟了一段新征程。（回到現實，重扣事件。）

陽光灑在琴上，雙手不停游走于琴弦間，灰塵飛揚起來，傾聽它的聲音，依然熟悉，依然木香氤氳。（回扣開頭，點明題旨。）

點? 評

作者巧妙運用“古琴”這一物象，將散落的事件勾連起來，構思精妙。回憶與現實的交織，插敘過去自己與古琴的故事，拓展了寫作的空間。