書信的寫作

▲▲講寫法

近幾年，飽含傳統文化精髓、更能豐富地表達個人情感的書信寫作越來越受高考命題者的青睞，關于書信寫作的高考作文命題也接連出現。如2017年課標全國Ⅰ卷選擇三個關鍵詞給外國青年寫一封信，讓他們讀懂中國;2018年課標全國Ⅰ卷寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀;2019年課標全國Ⅱ卷，“1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信”“1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信”“2049年9月30日，寫給某位‘百年中國功勛人物’的國慶節慰問信”;2020年課標全國Ⅲ卷，“畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是‘如何為自己畫好像’，與他們分享自己的感悟與思考。”

書信寫作如此重要，但在視頻、微信、QQ等交流工具成為風尚的時代，很多同學并不了解書信寫作的要求及特點，所以掌握書信寫作的格式，明確了書信寫作的要求，諳熟書信寫作表情達意的方法很有必要。

一、注重書信格式

書信屬于應用文，有慣用和固定的格式，一般包括稱呼、正文、結尾、署名、日期五部分。

稱呼：第一行頂格寫收信人的名字和稱呼（或只寫稱呼），有時還要加上“敬愛的、親愛的”等詞，表示對收信人的親熱和尊敬;接著加個冒號，表示下面的話是對他說的。

正文：另起一行空兩格開始寫正文，也就是書信的內容。正文部分通常先寫問候的話。問候語很多，有節日的問候，如“新年好”“春節快樂”等;有季節性的問候，如“夏安”“冬安”等。也有開頭問候身體健康、工作和學習情況的，如“近來身體可好”“近來的學習好嗎”等。正文是書信的主體部分，是寫信的目的所在，寫信人要說的話、要辦的事都寫在這里。如果要說的話，要辦的事多，應該分段寫，每段寫一件事，寫完一件事再寫另外一件事。每段開頭都要空兩格。

結尾：正文寫完后，要寫上表示祝愿、尊敬或勉勵的話，也叫致敬語。致敬語要根據對象不同而不同。如果寫給長輩，可以寫“敬祝健康”等;如果寫給平輩，可以寫“祝學習進步”等。而“此致敬禮”是比較通用的，適合一般人的結束語。結尾的“此致”“祝”等可以緊接正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。“敬禮”“健康”等祝愿詞，要另起一行頂格寫。

署名與日期：寫在正文結尾后的右下方。可以根據信紙剩下的多少，決定署名與致敬語的距離。署名時根據與收信人關系的親疏，可帶姓，也可不帶姓。習慣上，還按與收信人的關系，在名字前面加上“孫”“弟”“老朋友”等稱謂，寫在名字的左上角，字體小一點。

日期寫在署名的下邊，最好把年月日都寫出來，便于收信人了解寫信時間。

二、注重標題擬寫

有同學對書信寫作在認識上有誤區，認為不需要擬寫標題，其實高考作文都是要有標題的，書信也不例外，一定要擬寫標題。書信最常見的標題是“給××的一封信”。為了使標題新穎別致，可引用或化用名言、警句與歌詞;可運用比喻或擬人等修辭手法;也可運用副標題與正標題相互輝映。

三、注重傾訴對象

信是寫給特定對象閱讀的，如親戚、朋友、同學，甚至是外國友人、未來的自己等，我們在寫信的時候一定要認真審題，弄清楚信是寫給誰的，對象不同，傾訴的內容不同，表達情感的方式也不同，如寫給父母，可能口吻就比較親昵;寫給自己的同學，情感表達就較隨性，寫給外國友人就要注重民族情感。換句話說，對象不同，我們表達情感的方式可能有所差別。

另外，文中還要有對象意識，注重情感的雙向交流。寫信的目的是為了引起對方的注意，達到情感上的共鳴，而不是自顧自話、自言自語。

四、注重情感真實

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文。親筆給親戚朋友寫信，不僅可以傳達自己的思想感情，而且能給收信人以“見字如面”的親切感。書信的內容一般不涉及什么重大的事件，大多是日常生活中的事情。同學們可以把對生活甘苦的品味、對內心世界的燭照、各種情緒的緣起變化等利用書信的形式淋漓盡致地表達出來，讓讀者感到親切。

書信體作文表達自由，無事不可敘，無理不可說，無情不可表，或敘事，或議論，便于情感抒發，或談古，或論今，不受時空局限。

▲▲練文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

▲▲示例文

描繪心中所感，勾勒可期未來

──給高一新生的一封信

◎一考生

親愛的高一新同學：

你們好！

剛經歷過中考的拼搏，剛結束考前緊張的沖刺，親愛的你們，在桂花香溢的金秋九月，終于又迎來了新身份——一名高中生。此時的你們，必定抱有“鯤鵬展翅同風起，扶搖直上九萬里”的決心，但我也希望，你們要清楚地記得來處，清楚地望見去路;清晰地凝望現在，也要清晰地展望未來;清醒地看著自己，也要清醒地度化自己。

認識自己比盲目沖鋒更重要。“我只看到了樹的形態，并不知道樹的心情。正如我看到樹帶來春的訊息，卻并不了解春天。”我不希望你們中的任何一個成為只知道遠方，卻不曾著眼于目前的游于云端者。我們要認識自己，認清自己，不必為自己寫一篇從頭到尾的描述作文，只需在心底有自己的畫像，一幅完整但缺少細節的畫像足矣。

為畫像添些寫實，那是最真實的自己。“人生如逆旅，我亦是行人。”現在是最為“坎坷”的旅途，需要其上的行人知道自己喜歡什么、擅長什么、要做什么。清朝詞人納蘭容若就知道。他知道自己雖為旗人，卻沉溺溶浸于瑰麗的宋詞，愿意將其作為自己一生的事業;他知道自己作為納蘭府長子，有延續家族榮光之任，愿意積極考取功名，發揚家族榮光，也為報效朝廷;他知道自己作為旗人，骨子里流淌著先輩馳騁草場、挽弓射雕的血脈，所以縱然耽于瑰婉清新的宋詞，卻也工于騎射御術。他在心底早已為自己畫好一幅青灰底色的自畫像。正是如此，他方可在明確自己、認識自己之后奪取各個領域的桂冠。而你們，新時代新青年，有國家大義在肩，有人生未來在背，有家族榮耀在身，認清自己，一定是取得成功的必要條件。

為畫像添些抽象，那是你想成為的自己。添些沉著樸實。朱自清曾說：“從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！”身著白衣，心有錦緞;心向往之，腳踏實地;不馳于空想，不慕于虛聲。再添些謙虛冷靜。明代學者宋濂“俯身傾耳以請”的謙虛恭敬伴隨了他的一生，也成就了他的一生。再添些理想沉思。一個士兵不是戰死沙場，就是回到故鄉。沙場上天狼射馬、英姿颯爽是理想，歸于生活、詩酒田園也是理想。最后添些獨立自尊。張愛玲說：“笑，全世界便與你同聲笑;哭，你便獨自哭。”成就你與傷害你的最終都是自己的抉擇。不必艷羨他人，你便自存芳華。

愿你們都能有點點熒光，匯聚星河。

祝學習快樂，學業有成！

一名畢業生

2021年7月7日

點評

這是一篇較為成功的高考佳作。首先，作者的文體意識十分明確，書信的格式較為規范;其次，任務完成得較徹底，命題要求是給高一新生寫一封信，故而自畫像要對高一的學弟、學妹們有所啟迪，而高中三年自我思想的成熟與知識的增長之間的關系理應成為自畫像的重點，這一方面作者論述得較好;最后，本文行文思路特別清晰，以分論點作為每個議論文段的引導，做得較好。