談農(nóng)村小學(xué)生古詩(shī)文背誦

唐水地

摘? 要：隨著新課程的改革，古詩(shī)文背誦在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中所占的比例越來(lái)越大，學(xué)好古詩(shī)文不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還能培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)，其次它對(duì)小學(xué)生情感的熏陶、精神的提升、人格的塑造起到潛移默化的作用，如何有效的指導(dǎo)小學(xué)生背誦好古詩(shī)文是每一位語(yǔ)文教師，迫切需要解決的問(wèn)題，本文從古詩(shī)文背誦的必要性和重要性以及農(nóng)村小學(xué)生古詩(shī)文背誦存在的問(wèn)題及原因分析、古計(jì)文背誦技巧等幾方面加以論述。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)文背誦教學(xué);問(wèn)題分析;技巧

一? 古詩(shī)文背誦的必要性和重要性

（一）古詩(shī)文背誦的必要性

古詩(shī)文是中華民族的語(yǔ)言精品，蘊(yùn)含著深厚的民族文化，是我們民族的血脈和精神底蘊(yùn)，優(yōu)秀而經(jīng)典的古詩(shī)文能陶冶人們的道德情操，鼓舞著人們的志氣、提高人們的修養(yǎng)，古詩(shī)文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，當(dāng)代小學(xué)生要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解國(guó)家的歷史.從小扎下中華民族文化的根基，才能增強(qiáng)民族自信心才能成長(zhǎng)為熱愛(ài)相國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的有用人才，因此古詩(shī)文背請(qǐng)?jiān)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)顯得尤為重要。

（二）古詩(shī)文背誦的重要性

中國(guó)有著悠久的歷史文化，作為二十世紀(jì)的今天。中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦，民眾想擁有高尚的文化素養(yǎng)，要達(dá)到這一目標(biāo)，有效的辦法就是讓當(dāng)代小學(xué)生熟悉并背誦最有民族文化價(jià)值的東西。隨著新課程的改革，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)非常重視背誦，教學(xué)大綱也明確提出應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化，小學(xué)生語(yǔ)文水平有限，加上平時(shí)讀書少，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這就要求小學(xué)生多朗讀、背誦古詩(shī)文，教育的目的就是為了培養(yǎng)具有獨(dú)立思考的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力的學(xué)生，要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，就不能忽視背通這種教學(xué)方式。背誦是建立一個(gè)自己的文學(xué)寶庫(kù)的有效手段。語(yǔ)文不僅僅是交際工具，而且具有豐富的文化內(nèi)涵既有使用功能，也有教育功能。此次新課改，把多讀多寫提到重要位置。教學(xué)大綱要求小學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生良好的語(yǔ)感，增強(qiáng)他們的文化底蘊(yùn)。

二、小學(xué)生古詩(shī)文背誦存在的問(wèn)題及原因分析

（一）古詩(shī)文背誦教學(xué)中存在的問(wèn)題

新課改明確提出，古詩(shī)文背誦是小學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了以下幾方面問(wèn)題。

小學(xué)生對(duì)古詩(shī)文不感興趣，有畏懼思想，他們覺(jué)得古詩(shī)文背誦，枯燥無(wú)味，不覺(jué)得古代的東西有什么好的地方，不知道在說(shuō)什么，也沒(méi)興趣，有的同學(xué)認(rèn)為，讀起來(lái)費(fèi)力，很難理解其中的意思，看不出文章好在哪里。看懂一篇文言文讓我頭暈?zāi)X脹，樂(lè)趣從何而來(lái)，更別提背誦了，在這樣的思想下，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文背誦也沒(méi)什興趣了。

受現(xiàn)實(shí)及環(huán)境影響，當(dāng)今社會(huì)是個(gè)充斥著喧囂、浮華與誘惑，令人躁動(dòng)不安的時(shí)代。在這種社會(huì)風(fēng)氣的影響下，一些小學(xué)生爭(zhēng)先撲向網(wǎng)絡(luò)，卡通等新奇事物，課堂內(nèi)外捧起的是漫畫雜志，有的對(duì)動(dòng)畫片、槍戰(zhàn)片癡迷。很少有小學(xué)生自發(fā)誦讀古詩(shī)詞現(xiàn)象。

（二）小學(xué)生對(duì)古詩(shī)文不感興趣原因及分析

1.主觀因素

現(xiàn)在的應(yīng)試體制使得學(xué)校老師、家長(zhǎng)和學(xué)生不得不過(guò)度注重分?jǐn)?shù)，古詩(shī)詞只占很少的比重，很多老師都認(rèn)為，讓學(xué)生讀那么多古詩(shī)文有何益處，在整個(gè)應(yīng)試教育的大環(huán)境想太過(guò)功利和浮躁，當(dāng)小學(xué)生在這種功利心態(tài)驅(qū)使下，能被動(dòng)的按受古詩(shī)文背誦

2.客觀因素

很多學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到誦讀的重要性，學(xué)時(shí)分散。教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，古詩(shī)文大多遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活又與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不是很密切，小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡特征，要他們靜下心來(lái)背誦古詩(shī)文也并非易事，家長(zhǎng)不理解背誦古詩(shī)的意義和要求。從而也無(wú)法督促他們背誦，這些都是造成小學(xué)生不能好好背誦古詩(shī)文的主要原因。

三、古詩(shī)文背誦的技巧

針對(duì)小學(xué)生對(duì)古詩(shī)文背誦存在的問(wèn)題及分析。為了從根本上提高小學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，本人提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興題

心理學(xué)研究表明，良好愉快的情緒心態(tài)是記憶成功的前提之一， 因而教師在指導(dǎo)背誦時(shí)，首先應(yīng)對(duì)古詩(shī)文的重要性、趣味性規(guī)律性以及美感特征作必要的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，已喚起學(xué)生背誦的欲望，信心和熱情還可以制作精美的燈片給學(xué)生觀看，多鼓勵(lì)學(xué)生，這些都是增強(qiáng)學(xué)生背誦信心的有效手段。

（二）背誦方法

1.通讀法，在早晚讀的時(shí)候，指導(dǎo)小學(xué)生大聲朗讀，在班里找一個(gè)朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生帶著他們讀。朗讀可以避免默讀時(shí)容易出現(xiàn)的跳行、停頓、重復(fù)等錯(cuò)誤，可以算用大腦皮層的記憶神經(jīng)，有效地加快記憶速度，可以排除外界的一些噪音干擾就有助于記憶準(zhǔn)確。早晚讀的時(shí)間，就可以放開(kāi)喉嚨，富有感情地朗讀。

2.同學(xué)之間分組輪流背誦

可以指定一組人背誦前面幾句，另外一組人背誦后面幾句，這種方法需要多人合作，其好處是;第一，迫使學(xué)生精力高度集中，講速度講效益;第二，叫來(lái)?yè)Q去，可以互相提醒、督促。互相進(jìn)步，也能使學(xué)生不易走神。

3. 介紹時(shí)代背景，適當(dāng)點(diǎn)撥，把握詩(shī)人的思想感情

小學(xué)生學(xué)習(xí)的古詩(shī)文離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)，為便于學(xué)生理解，要適當(dāng)?shù)膶?duì)作者和時(shí)代背景進(jìn)行介紹。這樣能使學(xué)生很快就能把握詩(shī)人的思想感情，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

四、結(jié)語(yǔ)

古詩(shī)文背誦在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越重要，作為一個(gè)教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)把我們中華民族的語(yǔ)言精品傳遞給我們下一代，每個(gè)語(yǔ)文教師都應(yīng)反思自己的教學(xué)方法，隨著研究的進(jìn)一步深入，我期望同行們能找到一個(gè)教與學(xué)優(yōu)化的最佳契合點(diǎn)，從而提高小學(xué)生古詩(shī)文教學(xué)的效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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