社會(huì)需求視角下高校創(chuàng)新游泳教學(xué)的方法探析

孫嘉怡

摘? 要? 近些年來(lái)，高校已經(jīng)開始針對(duì)體育開展教學(xué)改革，但是在這一過(guò)程中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，最明顯的表現(xiàn)就是傳統(tǒng)的游泳教學(xué)模式與現(xiàn)代社會(huì)需求以及教學(xué)思想之間存在著比較大的差異，所以高校在對(duì)游泳教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)往往會(huì)遇到非常大的阻礙。因此，本文將會(huì)在社會(huì)需求視角下對(duì)高校創(chuàng)新游泳教學(xué)的方法進(jìn)行探究，以期能夠?yàn)檫@方面的工作提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞? 社會(huì)需求? 高校? 游泳教學(xué)? 創(chuàng)新? 方法

中圖分類號(hào)：G861.1? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-069-02

一、引言

在當(dāng)前階段，全民健身的理念已經(jīng)在我國(guó)大規(guī)模推行開來(lái)，隨著這一理念的不斷深入，各種形式的健身活動(dòng)逐漸得到了人們的關(guān)注。游泳是健身活動(dòng)中非常常見的一項(xiàng)，深受各個(gè)年齡段人群的喜愛。從某種程度上來(lái)說(shuō)，游泳這項(xiàng)活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)人們的身心健康發(fā)展，而且還能夠幫助人們保持形體，起到減肥的作用，所以游泳是一項(xiàng)具有非常多優(yōu)勢(shì)的體育運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)階段高校也逐漸開始重視游泳運(yùn)動(dòng)課程的開展，有一部分高校已經(jīng)將游泳課程納入必修課程的范圍。但是由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，高校在游泳課程的課程設(shè)置方面呈現(xiàn)出了單一的特點(diǎn)，而且教學(xué)的方式相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較落后。學(xué)生在這一過(guò)程中往往只能掌握一些基本的游泳技能，但是他們的游泳水平卻一直保持在一個(gè)比較低的水平。正因如此，現(xiàn)階段我國(guó)正在大力尋求解決的方案，以求能夠改變這一情況。因此本文首先將會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新游泳教學(xué)的現(xiàn)狀以及意義進(jìn)行分析，然后在社會(huì)需求的視角下對(duì)我國(guó)高校游泳教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行探究。

二、高校游泳運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

游泳不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是人們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中必須掌握的一種生存技能。首先，游泳運(yùn)動(dòng)的歷史非常悠久，且具有能夠幫助人們強(qiáng)身健體以及瘦身減肥的作用。而且在游泳的過(guò)程中，學(xué)生的意志力也能夠得到極大鍛煉，所以游泳運(yùn)動(dòng)受到了高校學(xué)生的一致喜愛。此外，游泳運(yùn)動(dòng)還具有健身以及社交的特點(diǎn)。在游泳的過(guò)程中，人體神經(jīng)的靈敏度能夠得到鍛煉，而且人體血液循環(huán)的速度也會(huì)加快，肺活量大大提升，所以說(shuō)游泳運(yùn)用具有十分高的健身價(jià)值。

三、高校游泳教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前階段的高校游泳課程教育中，基礎(chǔ)理論內(nèi)容的課程是教學(xué)過(guò)程中非常關(guān)鍵的一部分，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生開展實(shí)戰(zhàn)鍛煉十分關(guān)鍵的基礎(chǔ)?？墒窃诟咝５挠斡菊n程教育中，老師往往更加重視對(duì)學(xué)生的游泳技能的教學(xué)，并未對(duì)基礎(chǔ)理論課程的教育加以重視。教師還是采取了一些相對(duì)傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，從而導(dǎo)致了教育的方式發(fā)展相當(dāng)滯后，并且學(xué)生對(duì)游泳課程的理解也都只是停留在理論基礎(chǔ)知識(shí)方面，對(duì)相應(yīng)的健身理論知識(shí)和教學(xué)方式認(rèn)識(shí)也都相當(dāng)少?，F(xiàn)階段中國(guó)非常多的高校都采取了傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在這樣的狀況下學(xué)生始終都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，這也導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳課程的過(guò)程中很難能夠體會(huì)到快樂。

根據(jù)當(dāng)前階段高校游泳培訓(xùn)教育的實(shí)踐狀況分析，有不少的院校仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很少給學(xué)生下水實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)游泳技能的了解始終停留在理論知識(shí)的層次上，嚴(yán)重影響了學(xué)生游泳能力的提高，從而很難實(shí)現(xiàn)學(xué)校游泳教育的總體目標(biāo)。此外，在實(shí)際的學(xué)校游泳課程等教學(xué)活動(dòng)中，填鴨式的教學(xué)方法仍然十分普遍，在這樣的情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，達(dá)不到理想的效果。而且教學(xué)內(nèi)容往往也都是按照課本上的內(nèi)容開展，很少涉及游泳相關(guān)的訓(xùn)練方法或者健身知識(shí)，很難能夠吸引到學(xué)生，這都對(duì)高校游泳課程的開展產(chǎn)生了不良影響。

四、高校創(chuàng)新游泳教學(xué)方法的意義

在當(dāng)代，全民健身的觀念已經(jīng)深入人心，出現(xiàn)了各種各樣的運(yùn)動(dòng)形式，而其中的游泳運(yùn)動(dòng)深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛，具有非常多的優(yōu)勢(shì)。所以高校學(xué)生非常有必要參與到游泳運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。學(xué)生參與到游泳運(yùn)動(dòng)中主要有以下幾個(gè)方面的意義，首先學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)能夠更好地塑造自己的身材，因此對(duì)于想要追求身材完美的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以參與到游泳鍛煉當(dāng)中。其次游泳運(yùn)動(dòng)還可以幫助學(xué)生愉悅身心，使得高校學(xué)生能夠得到放松，將壓力盡情釋放出來(lái)。再者就是參與游泳運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使得學(xué)生的心血管機(jī)能和協(xié)調(diào)性得到增強(qiáng)。從這些方面來(lái)說(shuō)，游泳運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。

五、社會(huì)需求視角下高校創(chuàng)新游泳教學(xué)的方法

從某種程度上來(lái)說(shuō)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法能夠有效提升教學(xué)工作的效率。在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深化的過(guò)程中，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)游泳課程的重視，借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合這一課程本身具備的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的方法以及教學(xué)模式進(jìn)行改革，使得教學(xué)水平能夠得到提升，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到游泳課程當(dāng)中，將游泳課程對(duì)學(xué)生身心健康的積極促進(jìn)作用發(fā)揮出來(lái)，以取得更好的教學(xué)效果。

（一）分組教學(xué)法

分組教學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以不同的依據(jù)將學(xué)生分為不同的小組，然后開展課堂教學(xué)活動(dòng)。在這種教學(xué)方式當(dāng)中，學(xué)生不再是單獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，在小組當(dāng)中的每一位同學(xué)都是這一小團(tuán)隊(duì)的組成人員，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到自己不能解決的問(wèn)題時(shí)可以尋求隊(duì)友的幫助。學(xué)生通過(guò)互幫互助的方式能夠使自身得到增強(qiáng)，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)高校游泳課來(lái)說(shuō)，教師在運(yùn)用分組教學(xué)方法時(shí)首先要了解學(xué)生的能力，然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。每一組的人數(shù)為5人最為合適，而且還要確保每一個(gè)小組當(dāng)中都要有一個(gè)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，確保小組當(dāng)中成員的結(jié)構(gòu)層次比較接近，讓水平比較高的學(xué)生帶動(dòng)水平比較低的學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們掌握更多的游泳技巧。運(yùn)用這種方式不僅能夠大幅度降低教師的工作量，而且還能夠使游泳教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。此外，當(dāng)教師采用分組教學(xué)時(shí)，小組的組員之間以及學(xué)生與教師之間的交流會(huì)更加頻繁，這能夠幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生極大的熱情，保持比較高的積極性。最后，通過(guò)這種教學(xué)方式，每一個(gè)學(xué)生不再是單兵作戰(zhàn)，他們?cè)谶@一過(guò)程中能夠有更多的途徑獲取自己之前不明白的內(nèi)容，有效地提升自己的學(xué)習(xí)效率，最終使得整體的學(xué)習(xí)水平都能夠有所提升。

（二）自學(xué)新知法

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，自學(xué)新知這種方式最關(guān)鍵的是要重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地位彰顯出來(lái)。所以在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要給學(xué)生創(chuàng)造更多有利于他們的練習(xí)機(jī)會(huì)，使各個(gè)水平的學(xué)生都可以按照自己的實(shí)際狀況投入到練習(xí)之中，從而取得不同程度的提高。針對(duì)游泳課程而言，老師一定不要因?yàn)閷W(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中失誤較多而縮短學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。教師在教學(xué)的過(guò)程中必須要做到同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都能夠平等地獲取學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)教師在教學(xué)的過(guò)程中采用自學(xué)新知法時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)新知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生的興趣、愛好、實(shí)踐能力以及個(gè)性等方面。教師要以不同學(xué)生之間存在的差異為依據(jù)，在促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展的同時(shí)還必須要確保每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)以及個(gè)性都能夠得到發(fā)展。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容這一方面來(lái)說(shuō)，教師在開展游泳教學(xué)的過(guò)程中不能夠只局限在課本當(dāng)中，還要運(yùn)用視頻以及多媒體等多樣化的手段豐富游泳教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生制定層次更加豐富的知識(shí)體系，使得不同層次學(xué)生的需求都能夠得到滿足，讓所有的學(xué)生都能得到發(fā)展。此外，針對(duì)教學(xué)方式這一方面來(lái)說(shuō)，教師可以為學(xué)生設(shè)置不同的難度，以學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)情況以及自學(xué)的難易程度作為依據(jù)，做好教學(xué)內(nèi)容的梯次分布，讓學(xué)生能夠通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)以及探索的方式解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)τ斡窘虒W(xué)的理論以及實(shí)踐都有比較好的把握，將學(xué)生的挑戰(zhàn)心理激發(fā)出來(lái)，提升學(xué)生游泳學(xué)習(xí)的效果，形成高效的高校游泳課程教學(xué)模式。

（三）加強(qiáng)課堂實(shí)踐

在游泳課程教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中學(xué)生比較認(rèn)同教學(xué)學(xué)習(xí)之后的反饋情況，運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐的這種方法可以有步驟地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造以及自學(xué)能力，使得學(xué)生之間可以協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)踐這種方式能夠獲得比較大的成就感，而且運(yùn)用這種方式開展游泳課程教學(xué)能夠更加貼近生活實(shí)際，進(jìn)而使得他們自身的實(shí)踐能力能夠得到提升。

（四）教師統(tǒng)籌管理

教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展游泳課程教學(xué)的過(guò)程中要科學(xué)合理地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及質(zhì)量，確保每一個(gè)學(xué)生的游泳知識(shí)技能都能夠得到提升。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師要扮演好自己的引導(dǎo)者角色，嚴(yán)格規(guī)范課堂秩序，讓學(xué)生配合自己高水平、高質(zhì)量地完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游泳運(yùn)動(dòng)具有十分悠久的歷史，具有健身、瘦身以及增強(qiáng)體質(zhì)的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。隨著全民健身觀念的推行，游泳已經(jīng)成為了深受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，其在提升人體體質(zhì)以及愉悅身心方面發(fā)揮著巨大的作用。所以高校游泳課程的教學(xué)應(yīng)該緊跟社會(huì)需求的發(fā)展腳步，通過(guò)多種方式完成對(duì)游泳教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中可以更好地鍛煉身體。

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