電影影響教育人生

倪思春

【關鍵詞】電影；教育人生；童年生活

【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）62-0079-02

在二十世紀七八十年代的蘇北農村，文化生活比較匱乏，而看電影就成為我童年時代最美的回憶。可以這么說，那些電影影響了我的人生，這其中對我影響最大的就是《牧馬人》，童年時期三次觀看，感受各有不同。

一、初次觀看，對未來充滿希望

第一次看《牧馬人》是在一個炎炎夏日的晚上，莊上的大哥哥大姐姐相約著去外村看電影，我也默默地跟在后面。急匆匆走了許久，到了那兒才知道消息錯了。原來電影不是在那兒放映，而是在另外一個地方放映。有幾個人嫌太遠就回去了，但是大部分人仍滿懷期待地往另一個地方趕去。終于到了地方，第一部已經放了一半，第二部放的是《牧馬人》。這種為了看場電影步行十幾里路，在那時是很常見的一件事。

初看這部電影，“面包會有的，一切都會有的”這句話深深地印在我的腦子里，也成為我后來常說的一句話，雖然當時我并不完全明白這句話的意思。那時的農村生活是清苦的，記憶中不是聽說這家沒得吃了，就是那家又斷了糧。

電影主人公許靈均的一生是坎坷的：小時候父親出國、母親去世，他因此成為“孤兒”，但是新中國給了他新生，讓他進入學校學習，并走上教師崗位。后來，因為父親在國外被戴上了“右派”的帽子，他被下放到西北牧場放馬。在草原上，他遇到了熱情的鄉(xiāng)親們，結識了淳樸的李秀芝，重新燃起了對生活的勇氣。

這部電影讓我對美好的未來充滿希望，心中有了堅定的信念。因為對未來充滿希望，所以我發(fā)誓要通過自己的努力改變現(xiàn)狀、創(chuàng)造未來。能夠上學不是一件容易的事，和我同齡的就有一些人因為交不上學費而沒能繼續(xù)上學。那時候一天要去學校三次：早上天還沒有亮，我們摸著黑走到學校，走進簡陋的茅草屋教室，點著自制的煤油燈開始早讀，一直讀到太陽出來才回家吃早飯；早飯后再到學校上三節(jié)課，然后回家吃中飯；下午再到學校上兩節(jié)課。遇到下雨天道路泥濘，我們都是赤著腳、披著一塊塑料布去上學。晚上，我們就在昏暗的油燈下完成作業(yè)。生活的清苦磨煉了我的意志，對未來充滿希望則讓我的學習動力更強，我相信“面包會有的，一切都會有的”。小學畢業(yè)后，我因為成績優(yōu)秀被鄉(xiāng)中學錄取，后來又考上了師范學校，成為一名小學教師，實現(xiàn)了那個時代農村人“跳農門”的夢想。

二、再次觀看，對閱讀產生濃厚興趣

第二次看《牧馬人》這部電影是在室內。大隊里剛建了幾間大瓦房，放映隊將瓦房的窗戶蒙上，地上放了一些蘆葦席子作為座位，將其改成了簡易的電影院。學校組織各班去看，每人交3毛錢。電影可以在白天觀看，這讓我們每個人都覺得很新奇。

電影中美麗的草原風景吸引了我，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的優(yōu)美詩歌吸引了我，主人公一家讀書的鏡頭也吸引了我。我們小時候的課本內容比較單一，古詩詞特別少。電影中那首反復出現(xiàn)的古詩點燃了我讀書的夢想——我要去讀更多的書，了解更廣闊的世界。

那時候農村書籍比較少，僅有一些畫冊（也稱小人書）可以滿足我們的閱讀，這算是最好的讀物了。偶爾有一本畫冊出現(xiàn)在班級就會迅速傳閱，一本畫冊在一個人手里停留的時間很短，往往是這個課間借給你，下個課間就要還，因此我們常常選擇上課時偷看。這就犯了老師的大忌，所以經常出現(xiàn)畫冊被沒收的情況。

但是我真正的閱讀始于聽書，就是現(xiàn)在說的有聲讀物。那時候我家里有一臺收音機，每個廣播電臺都會有播放說書的節(jié)目，每天固定時間，每次半小時。我從收音機里聽了《三國演義》《西游記》《水滸傳》《岳飛傳》等書，雖然不全懂，但讓我對書中的多元世界產生了濃厚的興趣。

三、第三次觀看，理解教育需要關愛

第三次看《牧馬人》，是在集鎮(zhèn)上的電影院。所謂電影院，其實就是一個四周高墻圍起來的一個露天院子，地面有一個個磚頭砌成的可作坐凳的臺子。

這一次看《牧馬人》，我發(fā)現(xiàn)主人公許靈均得到了很多人的關愛：父親出走母親去世后成為“孤兒”，是中國共產黨關愛了他，讓他完成了學業(yè)；被下放到牧場后有鄉(xiāng)親們關愛他，送吃的、給穿的，想方設法讓他少受苦。因為有那么多人的關愛，許靈均才能一直走下去，最終過上了幸福的生活。

其實，我也是在很多老師的關愛下才成長起來的，他們在學習上鼓勵我，在生活上關心我，因為有這些好老師，我才能以優(yōu)異的成績考上師范學校。從師范學校畢業(yè)后，我走上了教師崗位，在家鄉(xiāng)一所小學做老師，教著一群和我一樣的農村孩子。世代面朝黃土背朝天的鄉(xiāng)親們，迫切希望自己的下一代能夠走出去，看一看外面的世界。那個時候的農村孩子想走出去，基本只有參軍和讀書這兩條路。農家的孩子很樸素，也很膽怯，我努力關心他們，增強他們的信心，拓寬他們的視野，引導他們通過奮斗改變自己的命運。無論調皮的、逃學的，還是厭學的、后進的，我一個都不放棄，批評、鼓勵、督促、鞭策，盡自己所能去幫助他們。在教育他們的過程中，我也逐漸成為一名得到家長認可的老師。

童年已然過去，童年看的那些電影卻成為我人生中最美好的回憶，靜悄悄地影響了我的教育人生。

（作者系江蘇省泗陽雙語實驗學校教師，正高級教師，宿遷市學科帶頭人）

*本文系江蘇省中小學教學研究第十三期立項課題“拓寬小學生優(yōu)質發(fā)展空間的教師干預路徑研究”（2019JK13-L422）的階段性研究成果。