勝任力視角下廣東排球裁判員培訓(xùn)體系研究

宋晴 王紅娟

中圖分類號(hào)：G842 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-028-02

摘 ?要 ?文章以廣東省排球裁判培訓(xùn)體系現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析廣東省盡管有“排球大省”的稱號(hào)但仍舊存在的阻礙其發(fā)展的限制因素，如裁判員能力不足等，并結(jié)合勝任力視角分析排球裁判員能力，提出廣東省排球裁判員培訓(xùn)體系優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞 ?廣東 ?排球裁判員 ?勝任力 ?培訓(xùn)體系

2014年8月15日，習(xí)近平總書(shū)記到南京青奧會(huì)看望我國(guó)體育代表團(tuán)時(shí)提出：“‘三大球’要搞上去，這是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志”。排球作為“三大球”之一，近幾年發(fā)展較為突出，從2016年獲得里約奧運(yùn)會(huì)金牌，到2019年11戰(zhàn)全勝僅丟3局的戰(zhàn)績(jī)衛(wèi)冕世界杯冠軍，廣受民眾喜愛(ài)。與此同時(shí)，2017年排球國(guó)家級(jí)裁判隊(duì)伍改革也拉開(kāi)帷幕，明確裁判員是規(guī)則人格化，也代表了比賽的公平公正，裁判員公正嚴(yán)明的行為對(duì)比賽精彩程度具有直接影響。排球裁判員作為“服務(wù)者”、“教育者”和“仲裁者”，是競(jìng)賽的規(guī)則更新與技術(shù)改革引導(dǎo)者，需對(duì)參賽雙方比賽做出公平、正確判罰，維持比賽秩序，懲處不文明行為，還要對(duì)觀眾期待做出社會(huì)互動(dòng)，提高比賽觀賞性，引導(dǎo)觀眾融入比賽中，促進(jìn)排球項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展。

一、廣東省排球裁判培訓(xùn)現(xiàn)狀

廣東省向來(lái)是“體育大省”和“體育強(qiáng)省”，排球運(yùn)動(dòng)在廣東有著較好的開(kāi)展傳統(tǒng)，并在20世紀(jì)中后期獲得了許多良好成績(jī)，代表當(dāng)時(shí)中國(guó)甚至亞洲的最高水平，以致于周恩來(lái)同志也曾稱贊廣東為“全國(guó)排球半廣東”。省內(nèi)也涌現(xiàn)出趙善性、馬達(dá)才等國(guó)際排球裁判員，多次執(zhí)裁世錦賽等賽事，具有良好威望和聲譽(yù)。但是廣東省于1994年解散男女排球隊(duì)，排球裁判梯隊(duì)建設(shè)也隨之放緩。

近幾年，廣東省排球協(xié)會(huì)與籃排球運(yùn)動(dòng)管理中心對(duì)發(fā)展排球項(xiàng)目高度重視，排球隊(duì)成績(jī)逐年提高，從2017年天津全運(yùn)會(huì)青年男子組第四名，到2021年陜西全運(yùn)會(huì)三支球隊(duì)均進(jìn)入決賽，均體現(xiàn)出廣東省排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展取得的成績(jī)。但是，廣東省排球裁判隊(duì)伍建設(shè)未能取得突破。廣東省體育局于2017年12月頒布《關(guān)于田徑等項(xiàng)目一級(jí)裁判員審批及裁判員管理工作轉(zhuǎn)移至相關(guān)協(xié)會(huì)的通知》（粵體競(jìng)中【2017】62號(hào)），將排球裁判審批與管理移交至排球協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)接手后雖然積極建設(shè)裁判隊(duì)伍，逐漸規(guī)范一級(jí)裁判的考核與培訓(xùn)。但是，目前廣東省國(guó)家級(jí)排球裁判員執(zhí)裁水平卻難以進(jìn)入全國(guó)排名前十，與廣東省排球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平存在較大差距。

二、排球裁判員勝任力解析

勝任力研究源于20世紀(jì)70年代，McClelland研究小組探討卓越工作績(jī)效原因所引發(fā)的革命，稱之為“勝任力運(yùn)動(dòng)”，以此提出“勝任力概念”，明確人員提高工作績(jī)效，需具備相應(yīng)的自我概念、社會(huì)角色、技能知識(shí)等特征。排球裁判在發(fā)展中，需具備以下勝任力特征，提高執(zhí)裁工作質(zhì)量。

（一）專業(yè)知識(shí)

裁判員專業(yè)知識(shí)作為必須掌握的能力和知識(shí)，包含對(duì)排球規(guī)則的熟悉、能夠流利實(shí)用英語(yǔ)和運(yùn)動(dòng)員、教練員溝通交流、精通賽事編排知識(shí)及具備一定排球?qū)ｉL(zhǎng)。排球裁判員需具有專業(yè)知識(shí)，其管控整體比賽進(jìn)程，從排球賽事制定到比賽執(zhí)裁，均需要裁判員參與其中，方能掌握整體賽事。

（二）業(yè)務(wù)能力

保證比賽的流暢進(jìn)行是裁判員重要業(yè)務(wù)能力，準(zhǔn)確判罰和過(guò)段程度，是一般裁判員和優(yōu)秀裁判員的區(qū)別。優(yōu)秀裁判員判罰中能夠合理利用排球判罰規(guī)則，動(dòng)作干凈利落，減少爭(zhēng)議。一般裁判員則由于掌握裁判知識(shí)不足，使得判罰喪失了權(quán)威性與公正性。因此，排球裁判員業(yè)務(wù)能力包含肢體語(yǔ)言表達(dá)、執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)、賽事組織管理、判罰尺度掌握、專注敏捷的思維、身體素質(zhì)等，對(duì)于裁判員是否完成執(zhí)裁過(guò)程具有重要影響，也是排球裁判員勝任力因素。

（三）心理特質(zhì)

心理特質(zhì)代表個(gè)人的神經(jīng)性特性，能夠影響個(gè)人行為，不同環(huán)境下使人具備應(yīng)急和適應(yīng)反應(yīng)能力。該特質(zhì)因人而異，無(wú)論是后天習(xí)得還是先天遺傳，均會(huì)在某些情況對(duì)人造成顯性或隱性影響，進(jìn)而引導(dǎo)事情發(fā)展。其中，排球裁判員的心理特質(zhì)主要包含溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、意志品質(zhì)、果斷勇敢、尊重他人及樂(lè)觀豁達(dá)等。排球作為對(duì)抗性競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)，賽場(chǎng)情況多變復(fù)雜，不能采取統(tǒng)一套路應(yīng)對(duì)不斷變化的比賽現(xiàn)場(chǎng)，球員情緒不穩(wěn)定，則會(huì)導(dǎo)致賽場(chǎng)可能產(chǎn)生突發(fā)情況，要求裁判員做到果敢、臨危不亂，對(duì)賽場(chǎng)事情及時(shí)處理。但是，做出果斷、迅速的處理方案需要裁判員能夠準(zhǔn)確判斷賽場(chǎng)情況，具備豐富賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和排球知識(shí)。所以，不同心理特質(zhì)的人執(zhí)裁排球賽事，必定會(huì)受到賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、自身特質(zhì)影響。因此，在選拔排球裁判員時(shí)需精準(zhǔn)挖掘個(gè)人心理特質(zhì)，做好培訓(xùn)工作。

（四）職業(yè)素養(yǎng)

裁判員職業(yè)素養(yǎng)是指行為作風(fēng)統(tǒng)一規(guī)范，擁有良好道德意識(shí)，保證排球執(zhí)裁的公正公平。具備素養(yǎng)的裁判員能夠?qū)ε徘虮荣悊?wèn)題靈活處理，規(guī)避不必要麻煩，也能拓寬裁判員職業(yè)前景。此外，裁判員執(zhí)裁后還要做好總結(jié)工作，經(jīng)常參與培訓(xùn)，保證對(duì)自身裁判事業(yè)發(fā)展有規(guī)劃、有目的，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)中進(jìn)步，增強(qiáng)裁判能力，結(jié)合時(shí)代變化主動(dòng)反思學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、勝任力視角下廣東排球裁判員培訓(xùn)體系優(yōu)化

（一）設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)

排球運(yùn)動(dòng)作為競(jìng)技體育項(xiàng)目，在現(xiàn)代科技發(fā)展下，不斷應(yīng)用新型訓(xùn)練方法，提高了排球競(jìng)技水平。新時(shí)期排球比賽具有跑動(dòng)空間更大、對(duì)抗性更強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)水平豐富、球速更快的特點(diǎn)，這對(duì)于排球裁判提出了更高要求。現(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)際影響力逐漸增強(qiáng)，組織舉辦國(guó)內(nèi)、國(guó)際排球賽事逐漸增多。廣東省需著力打造一批外語(yǔ)水平強(qiáng)、精通裁判業(yè)務(wù)、熟悉現(xiàn)代儀器設(shè)備，能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和各級(jí)各類排球競(jìng)賽的裁判隊(duì)伍。因此，排球協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)立足于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合排球體育發(fā)展及社會(huì)需求，合理設(shè)置排球彩排目標(biāo)，具體如下。

1.勝任體育訓(xùn)練、教育教學(xué)，能夠掌握最新排球裁判理論知識(shí)，承擔(dān)高級(jí)排球比賽裁判工作。培養(yǎng)內(nèi)容以裁判理論為主，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)器材、場(chǎng)地、設(shè)備、國(guó)際排球規(guī)則及裁判方法，確定裁判員職責(zé)、手勢(shì)、鳴哨等方式，加強(qiáng)制裁水平。

2.掌握排球比賽編排競(jìng)賽知識(shí)，能夠熟悉國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大賽事程序，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平裁判隊(duì)伍。加強(qiáng)裁判員組織競(jìng)賽能力、編排比賽、計(jì)算成績(jī)方法等，保證裁判員精通業(yè)務(wù)，擁有良好外語(yǔ)水平，能夠勝任多樣化排球比賽需求。

3.以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確排球比賽未來(lái)發(fā)展方向，培養(yǎng)實(shí)用性國(guó)際級(jí)裁判員。排球協(xié)會(huì)需緊密聯(lián)系社會(huì)及國(guó)際比賽情況，根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)整培養(yǎng)人才目標(biāo)。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

裁判員培訓(xùn)中，教材作為重要教學(xué)工具，選擇教材和人才培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)，不同地區(qū)培養(yǎng)排球裁判員所用教材不同，有些教材未能及時(shí)更新，仍采取老板教材，對(duì)培養(yǎng)高級(jí)別裁判員無(wú)法體應(yīng)相關(guān)書(shū)籍。因此，排球協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教材，包含《排球運(yùn)動(dòng)教材》《排球裁判員手冊(cè)》《排球競(jìng)賽規(guī)則》（最新版）等，排球協(xié)會(huì)選擇教材時(shí)注重教材選擇權(quán)威性和實(shí)效性。并且，面對(duì)國(guó)際化排球競(jìng)賽的發(fā)展現(xiàn)狀，亟需提高裁判素質(zhì)，開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程，保證裁判擁有良好心理素質(zhì)和溝通能力。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

排球協(xié)會(huì)在裁判培訓(xùn)中，不僅是傳授知識(shí)者，也是排球運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。可采取發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，根據(jù)最新排球比賽規(guī)則，選擇培訓(xùn)者較為好奇的知識(shí)點(diǎn)，以發(fā)展其創(chuàng)造思維為目標(biāo)，通過(guò)再發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式，培訓(xùn)者提出有關(guān)排球裁判問(wèn)題，或是設(shè)置學(xué)習(xí)情境，使得培訓(xùn)者面臨相應(yīng)難題，通過(guò)引導(dǎo)的方式進(jìn)行探索，加強(qiáng)對(duì)排球裁判知識(shí)的了解。

（四）拓展培訓(xùn)途徑

在排球裁判培訓(xùn)中心，多采取講座、實(shí)踐活動(dòng)、交流互動(dòng)的方式，盡管能夠解決問(wèn)題，卻也無(wú)法全面掌握排球裁判現(xiàn)有情況，需拓展培訓(xùn)途徑，保證裁判勝任執(zhí)裁工作。一是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其具有信息量大、高效便捷的特點(diǎn)，加強(qiáng)裁判知識(shí)、理論方面的學(xué)習(xí)。排球協(xié)會(huì)將有關(guān)比賽執(zhí)裁的視頻、文件等內(nèi)容，發(fā)布至平臺(tái)，供排球裁判隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)從課堂向課外延伸，及時(shí)更新培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)多樣化培訓(xùn)互動(dòng);二是開(kāi)展講座，講座作為重要培訓(xùn)形式，大部分排球裁判認(rèn)為講座能夠提高自身裁判水平，卻由于講座開(kāi)展信息量大、時(shí)間短、理論知識(shí)過(guò)多的情況，難以短時(shí)間內(nèi)消化，且呈現(xiàn)模式較為單一，多以PPT方式展現(xiàn)排球競(jìng)賽方法與規(guī)則，文字過(guò)多易引發(fā)視覺(jué)疲勞，無(wú)法集中裁判注意力。因此，排球協(xié)會(huì)需優(yōu)化講座，可在排球規(guī)則講解中適當(dāng)穿插經(jīng)典排球比賽案例，使其能夠加強(qiáng)對(duì)新規(guī)則的講解，分析案例判罰球員行為，鼓勵(lì)積極參與討論，提高培訓(xùn)效果。

（五）完善培訓(xùn)考核

排球裁判培訓(xùn)可從以下方面出發(fā)：首先，改進(jìn)評(píng)價(jià)體制，采取多方位評(píng)價(jià)模式，可增加互評(píng)、自評(píng)的方式，讓排球裁判積極參與其中，鼓勵(lì)相互討論，共同完成任務(wù);其次，培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合標(biāo)準(zhǔn)，以往僅集中于考核裁判知識(shí)，可增加被培訓(xùn)者努力程度、進(jìn)步幅度、學(xué)習(xí)積極性等因素，結(jié)合使用結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)排球裁判隊(duì)伍建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)排球裁判員培養(yǎng)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。因此，廣東省可基于勝任力視角，通過(guò)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、拓展培訓(xùn)途徑、完善培訓(xùn)考核的方式，提高排球裁判員水平。

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★基金項(xiàng)目：廣東省體育局科研基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：GDSS2020N071。