民族地區高校美術教育內涵式發展助力文化潤疆工程研究

文/圖：梁加誠 副教授 新疆和田師范專科學校 房立棟 新疆師范高等?？茖W校（教育學院）講師孔倩倩 新疆師范大學美術學院講師

習近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強調“要加強中華民族共同體歷史、中華民族多元一體格局的研究，將中華民族共同體意識教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會教育，教育引導各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處”[1]。由此可見，深入做好意識形態引領工作，大力推進文化潤疆工程已經勢在必行。民族地區高校已成為文化潤疆工程建設的重要前沿陣地、文化學術高地，理應擔負起這一歷史重任，通過推動美術教育內涵式發展，加大對中華優秀傳統文化的深入挖掘探究，并輔之以個案式分類研究，真正地讓高校學生和社會傳播受眾群體，更為形象直觀地感受中華傳統優秀美術文化魅力，從而提高各民族學子的審美素質，建立科學的審美導向，傳承與弘揚中華傳統優秀文化，進一步提高各民族學子對中華傳統優秀文化的理解、認同，增強文化自信。

一、現實價值

美術教育融文化、藝術、哲理、藝術等學科知識于一身，內涵豐富，內容充實，圖文并茂，真實生動地展現了中華優秀傳統文化的精髓與風采，對于提升大眾審美意識、培育大眾審美能力、養成大眾良好的道德風尚具有重要作用，特別是助推意識形態領域的宣傳教育工作，能夠發揮其獨特的作用。通過挖掘、提煉、創新發展美術教育中蘊含的優秀文化精髓，能有效推動文化潤疆工程在高校教學中的實施。

1.深化美術教育內涵，利于文化潤疆往“深”里走

中華民族文化有著博大精深、內容豐富的特色，蘊含著中華民族所特有的精神品格、文化精神要求和民族精髓，提煉其歷史文化精髓，以達到觀照社會現實的目的，就需要不斷推動美術教育內涵式發展，從而將其解讀好、傳播好，助力文化潤疆工程實施好，讓各民族學生潛移默化改變既往思想方式和行為習慣，讓認同中華文化意識入腦入心。具體而言，除開展傳統意義上的“學”與“做”之外，還必須加強理論深度，讓各民族學生在認識美、感受美和創造美的過程中，不斷升華對美的認知與認同，深化其思想內涵。比如，在中國新疆地區民豐縣尼雅地發掘的國寶級的漢代織錦——“五星出東方利國家”錦護膊，這是新疆地區迄今為止發掘的最早包含“國家”二字的器物，通過案例分析，引申講授，讓學生明白新疆文化單元絕不是脫離于中華文化圈而單獨存在的，通過跨越歷史維度、穿越歷史時空，讓學生體驗到源遠流長、博大精深的中華文化之所以生機勃勃、萬古長存，就在于中華兒女對于各類文化的包容之心，于無聲處沁潤學生的心靈，起到以文化人的作用。

2.拓寬美術教育渠道，利于文化潤疆往“實”里走

談起文化潤疆，特別是發揮中華傳統文化的作用，人們首先想到的是要開展各類演唱傳統曲藝文化節目、吟誦解讀唐詩宋詞或者《三字經》《百家姓》等，這些重要內容如何深入實施文化潤疆工程，還需要進一步拓展和深化主渠道建設，更需準確把握文化潤疆的核心要義，換言之，如何把現代先進文明理念、現代科技創新理念、紅色革命文化理念，傳承賡續于各民族學生當中，應當是實施文化潤疆工程的重要理念和內容，具體可以通過主題鮮明的美術創作、豐富多彩的繪畫、攝影展覽、動漫藝術形式的微視頻、絲路文化古跡的再整理和再創作，打造紅色旅游基地文化名片等多渠道、多形式，向世界講好新疆故事、塑造新疆形象，讓現代文明的生活方式影響各民族學生，按照“通專融合、藝教融合、產研融合”的教育理念進一步構建和完善“面向全體、分類實施”的課程體系，形成審美教育“一校多品”新局面。找準切入點，拓寬深化渠道平臺建設，進一步助力文化潤疆工程往實里走。

3.豐富美術教育形式，利于文化潤疆往“細”里走

形式多樣、內涵豐富的美術教育活動，能夠更加形象、直觀和生動地向受教育者傳播中華優秀傳統文化，引領受教育者形成正確的判斷力。現代網絡傳媒的迅猛發展，改變了單一的教學模式，學生接受文化和知識的視野和欲望，也發生了巨大的改變，渴望情景式、體驗式的數字虛擬教學模式也越來越明顯。通過數字教學搭建虛擬博物館、文化館、考古所和紅色文化或革命文化基地是當今美術教育改革的新方向，通過情感式和體驗式教學，讓文化潤疆的形式更加豐富，內容更加鮮活，進而達到以美化人、以美培元的目的。例如，可以帶領學生們在現場，通過VR設備沉浸式地游覽《虛擬數字兵團農墾博物館》，了解一件件的博物館和藏品背后的故事，并通過虛擬主播專家的介紹，使他們更深切地領悟到自建國以來，新疆社會經濟建設的巨大成就都離不開與新疆各族人民共同甘苦，離不開兵團人鑄劍為犁的墾荒精神。通過美術數字化的教學可以讓更多人參與到美術教學活動之中，打破傳統教學的形式，能讓學生對教學產生強烈的興趣，在情景式和體驗式的學習中，深刻感悟藝術文化的魅力，增強“五個認同”意識，進一步豐富教育學習形式，促使文化潤疆工程往細里走。

罪惡的審判 哈孜·艾買提 油畫 140cm x 190cm 1964年（中國美術館藏）

來自高原的祈福——“5.19”國家記憶 趙培智 油畫 180cm x 180cm 2008年

二、存在的問題

目前，美術教育助力文化潤疆工程實施作用發揮還不夠充分，特別是美術工作者對文化潤疆的深刻內涵理解不深不透，主動實施文化潤疆主觀意識還不強，一定程度上還存在重理論、輕實踐的現象，主要表現在以下幾個方面。

1.認識不足

部分大學的美術教育工作者，因為自身政策理論水平限制，對高校美術教育怎樣更好地助力文化潤疆工程建設還沒有清晰認識，對當前面臨的新形勢、新任務還沒有敏銳力和判斷力，在深刻學習貫徹落實中央政治局新疆工作會議第三次座談會精神后，對進一步落實文化潤疆工程的核心要義，還缺乏更深入的思索，在圍繞著中國新疆社會穩定發展與長治久安的目標下，鑄牢對中華民族共同體意識上的理解還不深入，積極主動實施文化潤疆工程的主觀能動性不強，思路還不夠清晰，一定程度上還存在等上級安排部署、靠他人摸索經驗、要成熟經驗政策的思想。

2.探索缺乏

當下，民族地方學校的美術教師們應繼續牢記為黨育才、為國育才的責任，充分發掘中華優秀傳統文化，使之融入文化潤疆工程，轉化為有益成果，潤物于無聲處，切實為大學生轉變認同理念奠定理論基礎。但是美術教育工作者在建構課程思政體系、創新教學方式方法、充分挖掘運用思政元素等方面還不盡如人意，重實踐技能專業知識講授，輕課程思政教導的問題還比較突出，部分人甚至認為教好專業技能知識才是主責主業，至于思政教育那是思政課教師、輔導員的責任，特別是在講解中華優秀傳統美術文化的締造形成、傳承傳播及歷史演進的細節化、故事化上還存在偶然性、片段化，利用課堂教育引領學生熱愛中華優秀傳統文化、增強認同方面用心用力不夠，致使美術教育作用未能充分發揮。

3.建設滯后

“高校美術教育助力文化潤疆工程，是新疆各高校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞新時代黨的治疆方略，聚焦貫徹落實新疆工作總目標而需要深入開展并長久堅持的一項偉大工程。”[2]當前，美術教育課程體系建設處于亟待提升和發展的階段，在專業學科設置、教師團隊建設和創新思維培養上，仍需要進一步加強。比如，美術學科專業建設缺乏宏觀整體的理論構建，學院學系建設不合理，師資隊伍缺乏高層次人才、結構失衡，師德師風建設不深入，教育模式單一、教學方法簡單，創新意識不夠，使美術教育在高等教育事業發展中，表現出遲緩、滯后和不平衡的現象，直接導致美術教育融入助力文化潤疆工程的實施出現機械化、單一化等問題。

2021年12月，新疆師范高等?？茖W校藝術學院書法課堂

2021年6月，新疆師范高等?？茖W校藝術學院各民族同學參加學院首屆書法大賽

三、對策研究

美術教育是進行文化建設和傳播的有效途徑和得力工具，在文化潤疆工作中也有著不可取代的地位，但是民族地區高校借助美術教育內涵式發展助力文化潤疆工程的實施的路徑措施，存在一些不足，需進行完善。針對這一情況，擬提出以下實施對策。

1.加強師資隊伍建設，提升教師整體素養

為促進文化潤疆工程順利實施，民族地區高校需要不斷加強美術師資隊伍建設，使其能夠起到重要的引領示范帶動作用。因此，民族地區高校的美術教育乃至整體教育層面，在今后不能僅局限于教師隊伍專業技能的培養，更要把提升師資隊伍的整體素養納入重要日程。首先，要求高校的教學與管理人員要教育引導教師貫徹并落實新時期黨的教育方針，堅持專業知識培訓與思政教育相結合，端正政治覺悟、明確責任擔當、強化理想信念，做好學生思政教育工作，講好紅色故事、傳承賡續紅色精神。其次，需要進一步加強教師師德師風和教學教學能力建設，力爭為實現民族地區美術教育內涵式發展，培養造就一支立場堅定、業務能力精湛、整體素養高的師資隊伍，為助力文化潤疆工程實施提供有力的人才和智慧支持。

2.完善美術專業學科建設，優化課程教育目標

新疆因其悠遠的歷史發展和廣博的文化資源，使它成為極具藝術研究價值的重要地域，也使這里成為高校美術教育專業豐富發展和大放異彩的地方。民族地區高校應當“加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源，有機整合相關學科的美育內容，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合”[3]。進一步完善學科體系，注重學科內外交叉，優化課程目標，結合地域特色與藝術資源，開展多元化人才培養模式，理論滲透和實踐探索并舉，達到藝術教育平衡發展，使學科建設和課程目標設置系統化、規范化。完善學科建設，優化課程目標，在良好的教育教學體制和合理的結構模式下，培養適應現代社會發展的各專業高水平、高素質的藝術人才，為新疆的文化發展和藝術教育建設貢獻力量，助力文化潤疆工程有序開展、精益求精，是高校藝術教育事業助力文化潤疆工程實施的良好基礎。

2022年1月，新疆師范高等?？茖W校藝術學院書法實踐課寫春聯活動

新疆師范高等?？茖W校師生參加春聯展活動

“文化潤疆行”新疆油畫工作者赴阿勒泰哈巴河寫生場景

3.創新文化藝術形式，踐行文化潤疆使命

新疆獨有的地理位置和豐富的歷史文化，決定了其多元文化并存的文化特質，高校美術教育在多元文化環境的浸潤下，也應呈現出多角度、多元化發展。在美術教育助推文化潤疆工作中，一定要結合新疆的多元文化特質，打破常規、推陳出新，豐富高校校園文化藝術宣傳載體，創新高校校園文化藝術表現形式，寓教于樂，以文化潤疆為主題開展豐富的校園文化活動，以多元文化發展為基礎實現民族文化交流融合。比如，通過舉辦民族文藝匯演下鄉等，既給學生們創造展示自己的平臺，也增進了各民族師生溝通，從而增強了向心力，使他們在活動增進認知、在實踐中深化了解，鑄牢了中華民族的共同體意識。多姿多彩的校園文化活動，創新多樣的文學藝術表現形式，不但能夠提升他們的創造力、實踐意識、美學水平和表達技巧，最主要的是還能夠提升各民族凝聚力，推動各民族文化的傳承、弘揚和交流，堅定文化自信，是高校美術教育事業助力文化潤疆工程實施的有效途徑。

四、結語

習近平總書記曾說：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！盵4]以文化潤疆工程鑄牢中華民族共同體意識，是促進新疆長治久安的重要工作。文化潤疆要求以文化人、以文育人，教育無疑是開展這一工程的最直接最有效的手段。新疆各高校在貫徹落實第三次中央新疆工作座談會精神，以美術教育事業為助力推進文化潤疆工作有序開展的過程中，發揮著不可估量的作用。作為新時期的高校藝術教育工作者，我們要充分發揮教育在文化潤疆中的突出作用，立足于國家文化發展整體布局和新疆多元文化特質，完善專業學科建設，優化課程教育目標，加強教師隊伍建設，提高師德師風能力，創新文化藝術形式，踐行文化潤疆使命?！鞍雅嘤哇`行社會主義核心價值觀，遵循美育特點，聚合人文學科、藝術學科力量，傳承和弘揚中華優秀傳統文化融入美育全過程，引領學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、提升審美鑒賞力和創造力，塑造美好心靈，以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！盵5]

注釋

[1]王石川.文化潤疆，鑄牢中華民族共同體意識[N].兵團日報，2021-3-15.

[2]王玉剛.新疆高校鑄牢中華民族共同體意識教育的分析與對策 [J].新疆廣播電視大學學報，2020(3):19-22.

[3]邊懿.從實踐類音樂通識課程建設探究高校美育新生態—以山東財經大學為例[J]齊魯藝苑:山東藝術學院學報，2021(3):123-128.

[4]孔倩倩，劉菲.高校美育服務社會路徑研究—以“石榴籽計劃”新疆鄉村美育推廣項目為例[J]新美域，2021(3):90-92.

[5]田淼.高校美育教育模式探討[J].戲劇之家，2021(26):167-168.